優(yōu)秀的老師是教育資源組成的重要部分，教師在全球范圍內(nèi)都是令人尊重的職業(yè)。 而在美國，卻有越來越多的教師從這個(gè)行業(yè)“消失”，日前，CBS刊文解釋了這一現(xiàn)象：

美國教育現(xiàn)在正面臨危機(jī)，因?yàn)樵絹碓蕉嗟睦蠋熞驗(yàn)樽非蟾叩男剿x擇轉(zhuǎn)行。同時(shí)，各個(gè)大學(xué)也見證了教育學(xué)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的大幅減少，這也導(dǎo)致了沒有年輕老師為行業(yè)帶來資源的補(bǔ)充。

就在剛剛開始的2018秋季學(xué)期，全美各個(gè)州都報(bào)告了老師短缺問題。由此，各個(gè)學(xué)區(qū)之間也展開了一場爭奪戰(zhàn)：本月早些時(shí)候，密歇根舉辦了一場招聘會(huì)，希望吸引老師來填補(bǔ)職位空缺，而Vermont 學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴媒體說，“差不多每一所高中”都得需要再招聘至少一位數(shù)學(xué)老師。

教師短缺問題曾在經(jīng)濟(jì)大蕭條后出現(xiàn)過，當(dāng)時(shí)各個(gè)學(xué)區(qū)因?yàn)樨?cái)政短缺而裁掉很多職員。但是學(xué)學(xué)生數(shù)量卻只增不減，當(dāng)?shù)貙W(xué)校壓力增大?！巴瑫r(shí)，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)貸款的壓力，越來越少的大學(xué)生選擇成為一名老師”，教育機(jī)構(gòu)“ Learning Policy Institute. ”的CEOLinda Darling-Hammond,這樣說道。

“很多學(xué)生做出這樣的選擇， 是考慮到薪資和學(xué)費(fèi)貸款的” Darling-Hammond說，“在很多州，薪資水平根本跟不上經(jīng)濟(jì)通脹的程度”

她還說，“人們不會(huì)去堅(jiān)守一份連家都養(yǎng)不起的工作”

根據(jù)美國人口普查局的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)行從事其他領(lǐng)域的教師的人數(shù)已經(jīng)連續(xù)三年呈現(xiàn)增長態(tài)勢(shì)了。大多數(shù)轉(zhuǎn)行到了健康醫(yī)療或社會(huì)救助行業(yè)，這些行業(yè)包括護(hù)理，家庭援助和兒童保育這樣的工作。有一些轉(zhuǎn)行做辦公室的行政工作。

同時(shí)，越來越少的大學(xué)生主修教育。2009-2014年間，此專業(yè)的招生下降了35%

根據(jù)美國教育部數(shù)據(jù)，教師的薪水比1999年還要少2%，比2009年下降了5%。今年早些時(shí)候偶。教師薪資問題還登上了美國的各個(gè)頭條，因?yàn)楫?dāng)時(shí)美國包括Kentucky和 Oklahoma州在內(nèi)的一些州因?yàn)樾劫Y水平低以及退休金變化舉行了大罷工。

教師罷工游行現(xiàn)場

教職工的流動(dòng)率在一些居民收入較低的學(xué)區(qū)更加糟糕，因?yàn)檫@些地方對(duì)于教師缺乏吸引力，Darling-Hammond說。

在偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師招聘問題更是困難。但是這些地區(qū)的老師往往比富庶地區(qū)的的老師壓力更大。如果你是在一個(gè)小社區(qū)里工作，你就會(huì)賺得更少，支出更多”她說道。

來自經(jīng)濟(jì)水平落后地方的學(xué)生也會(huì)遭受饑餓，無家可歸和精神創(chuàng)傷問題。而對(duì)于這些難題，老師們往往首當(dāng)其中受到困擾。

教師短缺問題會(huì)傷害學(xué)生，但也會(huì)對(duì)納稅人不利：因?yàn)檎业揭晃恍吕蠋煹某杀敬蠹s為2萬美元。

政策補(bǔ)救可以幫助解決教師短缺問題，包括培訓(xùn)指導(dǎo)項(xiàng)目以及為教育專業(yè)學(xué)生提供支持。

“我們應(yīng)該告訴他們，只要你肯當(dāng)老師，我們就幫你付學(xué)費(fèi)” Darling-Hammond 說道，“我們需要國家層面上的政策來告訴人們教育工作是一個(gè)非常重要的職業(yè)”

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“新學(xué)說”，Charlotte編譯。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場。