優(yōu)秀的老師是教育資源組成的重要部分，教師在全球范圍內(nèi)都是令人尊重的職業(yè)。 而在美國，卻有越來越多的教師從這個行業(yè)“消失”，日前，CBS刊文解釋了這一現(xiàn)象：

美國教育現(xiàn)在正面臨危機(jī)，因為越來越多的老師因為追求更高的薪水而選擇轉(zhuǎn)行。同時，各個大學(xué)也見證了教育學(xué)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的大幅減少，這也導(dǎo)致了沒有年輕老師為行業(yè)帶來資源的補充。

就在剛剛開始的2018秋季學(xué)期，全美各個州都報告了老師短缺問題。由此，各個學(xué)區(qū)之間也展開了一場爭奪戰(zhàn)：本月早些時候，密歇根舉辦了一場招聘會，希望吸引老師來填補職位空缺，而Vermont 學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴媒體說，“差不多每一所高中”都得需要再招聘至少一位數(shù)學(xué)老師。

教師短缺問題曾在經(jīng)濟(jì)大蕭條后出現(xiàn)過，當(dāng)時各個學(xué)區(qū)因為財政短缺而裁掉很多職員。但是學(xué)學(xué)生數(shù)量卻只增不減，當(dāng)?shù)貙W(xué)校壓力增大?！巴瑫r，因為學(xué)費貸款的壓力，越來越少的大學(xué)生選擇成為一名老師”，教育機(jī)構(gòu)“ Learning Policy Institute. ”的CEOLinda Darling-Hammond,這樣說道。

“很多學(xué)生做出這樣的選擇， 是考慮到薪資和學(xué)費貸款的” Darling-Hammond說，“在很多州，薪資水平根本跟不上經(jīng)濟(jì)通脹的程度”

她還說，“人們不會去堅守一份連家都養(yǎng)不起的工作”

根據(jù)美國人口普查局的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)行從事其他領(lǐng)域的教師的人數(shù)已經(jīng)連續(xù)三年呈現(xiàn)增長態(tài)勢了。大多數(shù)轉(zhuǎn)行到了健康醫(yī)療或社會救助行業(yè)，這些行業(yè)包括護(hù)理，家庭援助和兒童保育這樣的工作。有一些轉(zhuǎn)行做辦公室的行政工作。

同時，越來越少的大學(xué)生主修教育。2009-2014年間，此專業(yè)的招生下降了35%

根據(jù)美國教育部數(shù)據(jù)，教師的薪水比1999年還要少2%，比2009年下降了5%。今年早些時候偶。教師薪資問題還登上了美國的各個頭條，因為當(dāng)時美國包括Kentucky和 Oklahoma州在內(nèi)的一些州因為薪資水平低以及退休金變化舉行了大罷工。

教師罷工游行現(xiàn)場

教職工的流動率在一些居民收入較低的學(xué)區(qū)更加糟糕，因為這些地方對于教師缺乏吸引力，Darling-Hammond說。

在偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師招聘問題更是困難。但是這些地區(qū)的老師往往比富庶地區(qū)的的老師壓力更大。如果你是在一個小社區(qū)里工作，你就會賺得更少，支出更多”她說道。

來自經(jīng)濟(jì)水平落后地方的學(xué)生也會遭受饑餓，無家可歸和精神創(chuàng)傷問題。而對于這些難題，老師們往往首當(dāng)其中受到困擾。

教師短缺問題會傷害學(xué)生，但也會對納稅人不利：因為找到一位新老師的成本大約為2萬美元。

政策補救可以幫助解決教師短缺問題，包括培訓(xùn)指導(dǎo)項目以及為教育專業(yè)學(xué)生提供支持。

“我們應(yīng)該告訴他們，只要你肯當(dāng)老師，我們就幫你付學(xué)費” Darling-Hammond 說道，“我們需要國家層面上的政策來告訴人們教育工作是一個非常重要的職業(yè)”

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“新學(xué)說”，Charlotte編譯。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。