不久前，北京宣布高考改革方案并在國(guó)內(nèi)引起爭(zhēng)議，而哈佛大學(xué)因招生過(guò)程中歧視亞裔首次被告上法庭也在美國(guó)吸引了公眾的注意和媒體的討論。我們邀請(qǐng)到了關(guān)注此事的觀察者網(wǎng)專(zhuān)欄作者徐令予老師，在編輯部用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間從哈佛招生官司談起，比較并評(píng)論中美兩國(guó)高等教育、人才選拔中的一些問(wèn)題。

今天我們要講的話(huà)題是關(guān)于哈佛大學(xué)被告上法庭和有關(guān)中美兩國(guó)高等教育上面的一些問(wèn)題的分析和評(píng)論。

哈佛大學(xué)最近被一個(gè)稱(chēng)為SFFA這樣一個(gè)組織，又稱(chēng)為學(xué)生公平入學(xué)組織，告上了美國(guó)波斯頓的地方最高法院。哈佛大學(xué)被告這不是新聞，但是哈佛大學(xué)這次真的要到法庭上，與原告對(duì)簿公堂這件事情才是一件大事。這件大事在美國(guó)的媒體上掀起一波很大的風(fēng)浪。事情的原因是這么開(kāi)始的，一個(gè)自稱(chēng)為學(xué)生公平入學(xué)的組織說(shuō)，哈佛大學(xué)在大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)的問(wèn)題上歧視亞裔學(xué)生。美國(guó)實(shí)際上這些私立大學(xué)對(duì)亞裔學(xué)生的一些不公平的待遇早就大家知道，最大的問(wèn)題就是在什么地方。這個(gè)組織雖然人數(shù)不多，但是力量很大。它花了四年的時(shí)間，從2014年開(kāi)始和哈佛大學(xué)不斷的爭(zhēng)奪，最后拿到了哈佛大學(xué)從2009年到2015年一共六年的16萬(wàn)大學(xué)生申請(qǐng)的所有數(shù)據(jù)，從大數(shù)據(jù)里面看出一些大問(wèn)題來(lái)了。這些大數(shù)據(jù)拿到以后，原告方的組織又請(qǐng)了芝加哥大學(xué)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的教授，也是一個(gè)權(quán)威，對(duì)這些數(shù)據(jù)做了一個(gè)分析，然后寫(xiě)了一個(gè)報(bào)告，這個(gè)報(bào)告有168頁(yè)，這樣一份報(bào)告在今年5月份呈上了法庭，這才使哈佛大學(xué)真正受到了嚴(yán)重的壓力。

在這份報(bào)告里面，我們看到了清清楚楚的數(shù)據(jù)，哈佛大學(xué)是怎么在大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)方面歧視亞洲學(xué)生的？他們的歧視。按照這份報(bào)告可以看到是有三斧頭砍在亞洲學(xué)生的頭上。怎么三斧頭呢？

他們對(duì)于亞洲學(xué)生的申請(qǐng)，在評(píng)估這些學(xué)生的時(shí)候，他們?nèi)雽W(xué)申請(qǐng)哈佛大學(xué)的評(píng)估是按照四方面來(lái)評(píng)估，最后得到一個(gè)綜合分?jǐn)?shù)，哪四個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)業(yè)成績(jī)，第二方面是課外活動(dòng)方面的成績(jī)，第三方面是體育競(jìng)技方面的水平，第四方面是個(gè)性素質(zhì)，學(xué)生的個(gè)性和素質(zhì)。然后按照這四方面再計(jì)算出一個(gè)綜合分?jǐn)?shù)，按照這個(gè)綜合分?jǐn)?shù)來(lái)決定學(xué)生的入學(xué)。從這份報(bào)告里面我們可以看到第一件事情，哈佛大學(xué)的歧視亞洲學(xué)生就在對(duì)亞裔學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)的評(píng)分打得很低，他們?cè)诖蚍謹(jǐn)?shù)的時(shí)候甚至都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些申請(qǐng)的學(xué)生。這些亞裔的申請(qǐng)學(xué)生，哈佛大學(xué)他的回答是說(shuō)，我雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些學(xué)生，但是我從他呈上的申請(qǐng)表寫(xiě)的入學(xué)申請(qǐng)，他講的個(gè)人的經(jīng)歷方面，我從這方面能夠看出他的個(gè)性和素質(zhì)，但是人家有反駁，說(shuō)大量的數(shù)據(jù)證明，這些亞洲學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候，他們的高中老師在申請(qǐng)過(guò)程中間，給他們做訪(fǎng)問(wèn)，做交談的時(shí)候，他們的評(píng)分并不比任何族裔要低。為什么你在個(gè)性的分?jǐn)?shù)上面打得比其他族裔要低很多？這是第一個(gè)方面。

第二個(gè)方面，哈佛大學(xué)在他的綜合分?jǐn)?shù)計(jì)算的時(shí)候，進(jìn)一步歧視亞裔學(xué)生，你個(gè)性分?jǐn)?shù)已經(jīng)打低了，那么按照一個(gè)學(xué)生他的學(xué)業(yè)成績(jī)，他的課外活動(dòng)，還有它的近期水平，然后再加上個(gè)人素質(zhì)，你應(yīng)該計(jì)算出一個(gè)綜合分?jǐn)?shù)，但是奇怪了，哈佛大學(xué)并沒(méi)有一個(gè)數(shù)學(xué)公式或者一套算法來(lái)得出一個(gè)綜合分?jǐn)?shù)，而是主觀的給定一個(gè)綜合分?jǐn)?shù)，明明亞裔學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上面遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他的族裔，在其課外活動(dòng)或者其他方面，包括個(gè)人素質(zhì)都跟人家相同的時(shí)候，綜合分?jǐn)?shù)它就是把亞裔學(xué)生又打低一小節(jié)。這是第二斧頭砍在亞裔學(xué)生頭上的。

第三件事情更奇怪了，綜合分?jǐn)?shù)是一樣的，他錄取的亞裔學(xué)生人數(shù)又是最低的。就是說(shuō)不管你怎么計(jì)算，我就是把亞裔學(xué)生的入學(xué)率壓得最低。有數(shù)據(jù)可以看出，在錄取率上面亞裔作為一個(gè)小組，他的錄取率是最低的。

這三斧頭砍在亞裔頭上，這個(gè)報(bào)告講得清清楚楚，都是數(shù)據(jù)。所以這份報(bào)告呈上法庭以后，哈佛大學(xué)才真正背后一涼，這出了大事情。而且這個(gè)組織就是學(xué)生公平組織，它還有更厲害的一招，它不僅是用大數(shù)據(jù)分析，看出哈佛大學(xué)在入學(xué)申請(qǐng)對(duì)亞裔學(xué)生的歧視，還有更嚴(yán)重的就是它還抓到了一個(gè)內(nèi)部的秘密文件，秘密文件產(chǎn)生在2013年，哈佛大學(xué)內(nèi)部有一個(gè)機(jī)構(gòu)叫OIA是一個(gè)對(duì)于學(xué)校學(xué)術(shù)評(píng)估的這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)。

這個(gè)機(jī)構(gòu)做了一件事情，實(shí)際上從2013年它內(nèi)部就對(duì)大學(xué)申請(qǐng)和這些數(shù)據(jù)，做了一個(gè)分析和評(píng)估。他們已經(jīng)知道了這里面出了大問(wèn)題了。就是說(shuō)對(duì)亞裔學(xué)生，這個(gè)歧視是實(shí)實(shí)在在的。我們來(lái)看兩張圖表，第一張圖表。

在這張圖表上你可以看到，不同顏色代表了不同的族裔的學(xué)生，虛線(xiàn)代表了學(xué)業(yè)成績(jī)，錄取的學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)線(xiàn)代表了學(xué)生申請(qǐng)的時(shí)候平均成績(jī)。你們從這個(gè)表上可以看到亞裔學(xué)生的那條線(xiàn)，他的入學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候的平均成績(jī)都要高于非洲裔和西班牙裔學(xué)生的最后被錄取的學(xué)生的平均成績(jī)。你看這個(gè)多不公平，也就是什么意思？作為一個(gè)亞裔學(xué)生，你如果只要是皮膚是非洲裔的或者是拉丁裔的，你就已經(jīng)被哈佛錄取了。這個(gè)我不是講一個(gè)段子，確實(shí)有人這么做的。有學(xué)生就明明是一個(gè)亞裔，他是印度裔，臉比較黑，他把自己的履歷表改掉以后，說(shuō)他是非洲裔學(xué)生，竟然他就進(jìn)了哈佛大學(xué)了，竟然有這樣的故事產(chǎn)生，這個(gè)就說(shuō)明了什么事情，從圖1這張表上就看到亞裔學(xué)生確實(shí)是受到了不公平的待遇，如果我們僅僅從學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)看，確實(shí)是這么一回事情。然后我們?cè)賮?lái)看第二張圖表，第二張圖表，實(shí)際上這張圖表就是2013年的那張秘密調(diào)查的報(bào)告，他們自己產(chǎn)生的圖表。

在這張圖表里面它分成四項(xiàng)，這個(gè)就是不同的錄取模式來(lái)決定看看不同族裔的學(xué)生，他能夠有多少百分比進(jìn)哈佛大學(xué)？你們看左邊一欄里面，亞裔學(xué)生如果完全按照學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)決定錄取率的話(huà)，亞裔學(xué)生這個(gè)比例要高達(dá)43%。但是進(jìn)一步如果我們把它按照體育競(jìng)技的方面來(lái)考慮的話(huà)，算進(jìn)去以后，亞裔的錄取率就降到了31%。然后再把個(gè)人素質(zhì)這種很不客觀的、很主觀的因素放進(jìn)去以后，亞裔學(xué)生的錄取率降到21%。真正的錄取率，亞裔學(xué)生從這張表格里面就看到，最后亞裔學(xué)生占總的錄取的學(xué)生從43%降到了18%。

這個(gè)表格來(lái)自是哈佛大學(xué)一個(gè)組織的內(nèi)部調(diào)查報(bào)告。這個(gè)報(bào)告里面就看出了對(duì)亞裔學(xué)生，如果我們從學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)估，亞裔學(xué)生的錄取率應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它應(yīng)該的錄取的比例。他們內(nèi)部報(bào)告出來(lái)以后，送到了當(dāng)時(shí)決定招生的辦公室的主任手里。他看了以后，不作一語(yǔ)，在會(huì)上也不講，不做決定要繼續(xù)調(diào)查，還是我們應(yīng)該做些改革，還是我們應(yīng)該面對(duì)這個(gè)問(wèn)題做些什么交代，什么都沒(méi)有。所以這個(gè)報(bào)告拿到以后，大家都是一片嘩然，就是說(shuō)確實(shí)哈佛大學(xué)，他不僅是在內(nèi)部，在入學(xué)招生上面對(duì)亞裔學(xué)生是不公平的。還有更重要的就是他明知道這么做，明知故犯，他不做一點(diǎn)變化，不做一點(diǎn)改革。

哈佛大學(xué)確實(shí)是這次讓原告方抓到了把柄，所以被送上法庭。哈佛大學(xué)這次被告上法庭，原告究竟是為了什么原因？意在何處？這是大家很有興趣的一個(gè)問(wèn)題。我們要看一看這個(gè)組織究竟是一個(gè)什么組織？

實(shí)際上所謂學(xué)生公平入學(xué)的組織沒(méi)有幾個(gè)人，它并不是代表亞裔利益的這樣一個(gè)利益集團(tuán)。這個(gè)組織出面的一個(gè)人叫艾德沃德·布魯姆。我們把他叫做布魯姆先生，這位布魯姆先生，實(shí)際上告哈佛，為了大學(xué)的入學(xué)考試跟人家打官司已經(jīng)不是第一次了。他在2008年的時(shí)候，就為一個(gè)白人的女學(xué)生跟德州大學(xué)打了一個(gè)官司，也沒(méi)有打出什么名堂。在2014年的時(shí)候，他開(kāi)始告哈佛大學(xué)的時(shí)候，他同時(shí)也為一個(gè)白人學(xué)生，跟北卡羅來(lái)納大學(xué)打了一個(gè)官司，也沒(méi)有打出一個(gè)什么名堂。他這個(gè)人做了幾次這種事情，他以前代表的都是白人學(xué)生的利益的集團(tuán)。他屢戰(zhàn)屢敗沒(méi)有成功，所以他現(xiàn)在想出一個(gè)新招來(lái)。這個(gè)就有點(diǎn)像明修棧道，暗度陳倉(cāng)。他就用亞裔的問(wèn)題來(lái)跟哈佛大學(xué)打官司，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)據(jù)比較硬，他這樣把亞裔學(xué)生打在前面，拿到16萬(wàn)學(xué)生的申請(qǐng)入學(xué)的數(shù)據(jù)以后，用非常硬的數(shù)據(jù)來(lái)跟哈佛大學(xué)打官司，他真正的目的在什么地方？

白人替亞裔鳴冤：醉翁之意在平權(quán)法案

還是從他們的觀點(diǎn)來(lái)看，他們非常不喜歡從60年代開(kāi)始的美國(guó)有個(gè)所謂平權(quán)法案，又稱(chēng)為AA，這個(gè)法案的真正的目的就是說(shuō)美國(guó)當(dāng)時(shí)希望通過(guò)對(duì)一些少數(shù)族裔，一些比較困難的利益集團(tuán)給予一些照顧。平權(quán)法案從60年代開(kāi)始，但是平權(quán)法案經(jīng)過(guò)那么多年以后，很多大的學(xué)校，那種第一類(lèi)大學(xué)招進(jìn)了很多非洲裔的和其他少數(shù)裔的學(xué)生，他們覺(jué)得招的太多了，在白人利益集團(tuán)里面就一定不高興，反對(duì)平權(quán)法案。特別是最近這幾年，美國(guó)的共和黨，政治上面比較右傾的集團(tuán)，保守集團(tuán)上臺(tái)以后，對(duì)于平權(quán)法案就想推翻重做，所以這件事情背后是有很深的政治背景。我們可以清楚的看到這個(gè)政治背景，從哪里看到，就在兩個(gè)星期以前，就我動(dòng)身到中國(guó)來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候，美國(guó)政府公開(kāi)出來(lái)站隊(duì)表態(tài)，說(shuō)為這場(chǎng)官司站隊(duì)，站在原告一方，明確告訴波斯頓地方法院，你絕對(duì)不能把這場(chǎng)官司的案子撤掉，你不能撤案。因?yàn)楣鸩粩嗟慕o波士頓地方法院以壓力說(shuō)要撤案。哈佛的理由有很多條，它是打官司打的有名的，它就要撤掉這個(gè)案，但是政府現(xiàn)在出面，政府站隊(duì)表態(tài)也不是第一次。實(shí)際上民主黨掌權(quán)的一段過(guò)程中間，民主黨經(jīng)常做這個(gè)事情，在民事官司上面政府表態(tài)。

這在2007年以前，很少有政府做這種事情，就直接干涉到民事法案上面。我們可以從數(shù)據(jù)上看到，2007年以前，只有十次這樣的案子都不到，但是2007年以后，特別奧巴馬上臺(tái)以后增加到200多次，政府在各種民事官司上面站隊(duì)表態(tài)，所以民主黨可以做初一，共和黨說(shuō)為什么我不能做十五，所以他現(xiàn)在也跳出來(lái)也站隊(duì)表態(tài)。政府在民事關(guān)系上站隊(duì)表態(tài)也分很多不同的等級(jí)，政府甚至可以說(shuō)我加入到原告方一起告也可以的，但這次也沒(méi)走到這么強(qiáng)烈的地步。他這次表態(tài)，說(shuō)我支持原告方在入學(xué)問(wèn)題上告哈佛大學(xué)，而且我告訴你，波士頓地方法院你不能輕易的把這個(gè)案子撤掉。所以政府表態(tài)以后，我們才更清楚地看到，實(shí)際上這個(gè)案子的背后是為了平權(quán)法案。就是說(shuō)政府和現(xiàn)在的共和黨、一些共和黨里面比較保守的一方，特別代表白人的福音派利益的，那些集團(tuán)的利益人士，希望把平權(quán)法案推翻掉，至少不能在大學(xué)里面再進(jìn)行了。

平權(quán)法案究竟是怎么講的？實(shí)際上平權(quán)法案，最高法院以前有一段文字，講高等學(xué)校怎么來(lái)平衡族裔之間利益，入學(xué)的過(guò)程怎么來(lái)衡量，幫助少數(shù)族裔進(jìn)入到大學(xué)里面，這段文字實(shí)際上是很繞口的，從英文上面是很繞口的。從中文上來(lái)說(shuō)，它大概的意思就是這樣的，就是你們?cè)谌雽W(xué)的時(shí)候，是不能把族裔的問(wèn)題拿出來(lái)說(shuō)事的。是不能這么做的。

但是，它后面就加了一個(gè)但是，但是當(dāng)為了一個(gè)大學(xué)里面學(xué)生的多元化，多元化要保護(hù)，要發(fā)展，如果在多元化的過(guò)程中間沒(méi)有更好的辦法的時(shí)候，那么才能去考慮族裔的這個(gè)因素。你看這段話(huà)是不是非常的繞口？這樣繞口的事情，美國(guó)的法律都是這么寫(xiě)的，就給律師有很多的空間，在這里面來(lái)解釋法律。

現(xiàn)在原告方就說(shuō)，亞裔在哈佛大學(xué)的數(shù)據(jù)你已經(jīng)看到了，你就是拿族裔來(lái)說(shuō)事，不給亞裔，應(yīng)該有那么多可以入學(xué)的，百分之四十幾被你把打壓成18%，你這個(gè)完全是用族裔來(lái)考量問(wèn)題嗎？用族裔作為入學(xué)的因素，你這個(gè)就是歧視，實(shí)際上你們哈佛大學(xué)就是族裔歧視，不是什么多元化。

哈佛大學(xué)就這么說(shuō)了，我沒(méi)有歧視亞裔學(xué)生。你們這個(gè)數(shù)據(jù)雖然拿了16萬(wàn)的申請(qǐng)還是不全面，我還有很多數(shù)據(jù)你們沒(méi)有看到，你們不全面。還有我是為了多元化，我并不是為了族裔，并不族裔歧視，一個(gè)大學(xué)多元化是多重要，我完全不考慮族裔的因素，我怎么實(shí)現(xiàn)多元化。所以美國(guó)政府最近站隊(duì)以后，哈佛大學(xué)完全不甘心，不示弱。馬上當(dāng)天就出來(lái)了一個(gè)聲明，說(shuō)我現(xiàn)在宣布有25個(gè)團(tuán)體和高校站在我一邊支持我，里面包括很多私立大學(xué)，還有幾個(gè)美國(guó)很重要的團(tuán)體，一個(gè)好像叫NAAP，美國(guó)的有色人種團(tuán)體這樣一個(gè)組織，這個(gè)團(tuán)體在美國(guó)勢(shì)力很大的，有這種人多勢(shì)大的團(tuán)體支持哈佛大學(xué)，不僅25個(gè)團(tuán)體，還有529個(gè)各個(gè)方面的教育專(zhuān)家，特別是大學(xué)入學(xué)和申請(qǐng)方面的專(zhuān)家，一共529名專(zhuān)家加入到哈佛陣營(yíng)，說(shuō)哈佛的做法沒(méi)有什么大錯(cuò)的。為了多元化，為了大學(xué)的教育，哈佛沒(méi)有做錯(cuò)事情，哈佛大學(xué)并不在這個(gè)事情上軟弱或退讓?zhuān)依^續(xù)要求波士頓地方法院趕快撤案，這完全是無(wú)理取鬧！

最使我們奇怪的是，亞裔學(xué)生和亞裔利益集團(tuán)在里面的態(tài)度非常微妙。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中間，在這場(chǎng)案子上面，很多亞裔是站隊(duì)站在白人一邊，站在原告一方，當(dāng)然是這樣的，因?yàn)闉榱艘雽W(xué)對(duì)吧？要更多自己的子弟或者自己要入學(xué)。但是在支持哈佛的團(tuán)體和人員里面，竟然有很多亞裔的學(xué)者和亞裔的學(xué)生。那么他們?yōu)槭裁磿?huì)支持哈佛大學(xué)呢？那么為這個(gè)事情我又問(wèn)了我的女兒，因?yàn)槲业呐畠汉团鏊麄兌荚诠鸫髮W(xué)畢業(yè)的，他們都是哈佛的本科畢業(yè)，而且我女婿還是哈佛的研究生畢業(yè)，然后他們兩個(gè)人又現(xiàn)在都在耶魯大學(xué)做教授。他們兩個(gè)當(dāng)然都是亞裔了，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中間有一些親身的體會(huì)。這中間也講一點(diǎn)我的體會(huì)和我的看法。

為什么有些亞裔的學(xué)者和學(xué)生會(huì)站到哈佛一邊？當(dāng)然這里面有一個(gè)因素，就是說(shuō)已經(jīng)上船的人不希望有更多人爬到船上對(duì)不對(duì)？我已經(jīng)上了船，因?yàn)檫@些都是專(zhuān)家學(xué)者，一般也都是哈佛和耶魯大學(xué)或者其他名牌大學(xué)的畢業(yè)生，或者在那邊做教授，他們已經(jīng)是站在船上了，你船下的人，還在水里面的人，他有點(diǎn)不顧他們對(duì)吧？這有一種可能，但是也不能全部從這樣的負(fù)面的方面來(lái)考量這個(gè)問(wèn)題。

他們也有他們的一些道理。這中間有一個(gè)什么重要的道理呢？應(yīng)該想到。就是說(shuō)如果我們現(xiàn)在支持了原告方面，亞裔這個(gè)集團(tuán)會(huì)得到很多負(fù)面的結(jié)果。就是說(shuō)第一，平權(quán)法案是保護(hù)我們有色人種的，當(dāng)然主要是保護(hù)了非洲裔和拉丁裔族裔的利益。但是在很多其他地方也保護(hù)了亞裔的利益，如果我們就這樣輕易的放掉以后，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，并不一定是亞裔的根本利益所在。首先，你一支持原告方去站在白人一邊，非洲裔和拉丁裔的族裔的人就會(huì)很不高興，而且產(chǎn)生很多矛盾，跟亞裔產(chǎn)生矛盾，我想這不是亞裔長(zhǎng)遠(yuǎn)利益所在。因?yàn)閷?shí)際上這件事情你就可以看到是原告把亞裔作為一塊石頭，丟在非洲裔和拉丁裔的學(xué)生和其他人的頭上。有人在英文的媒體上經(jīng)常用一個(gè)單詞說(shuō)要把亞裔作為一個(gè)棋子打進(jìn)去，希望在少數(shù)民族中間，亞裔不要摻和在非洲裔和拉丁裔中間，跟他們搞在一起，你們跟我們?cè)谝黄?，他們甚至有一個(gè)單詞叫whiten，就是白化，他們希望亞裔白人化，這個(gè)單詞，白化，用了很長(zhǎng)時(shí)間了，這個(gè)過(guò)程也是很長(zhǎng)時(shí)間了，實(shí)際上美國(guó)才一百多年，經(jīng)常用白化這個(gè)單詞。美國(guó)以前實(shí)際上他們把愛(ài)爾蘭人、意大利人都是排斥在白人外面，都不把他們當(dāng)白人的，以前包括猶太裔也是排斥在白人集團(tuán)外面的。

但是這一百多年來(lái)，他們?cè)谌雽W(xué)問(wèn)題上面，猶太裔以前也是受到很多歧視，哈佛對(duì)猶太裔的歧視，實(shí)際上跟現(xiàn)在對(duì)亞裔的歧視情況很相同的。所以他們說(shuō)我們以后就是白人化，你們就像愛(ài)爾蘭人，意大利人，猶太人，你們加入到我們來(lái)了，我們會(huì)考慮到你們利益的，對(duì)吧？實(shí)際上我覺(jué)得這個(gè)東西，想想要再三思。因?yàn)檫@里面有個(gè)大的問(wèn)題，亞裔皮膚眼睛和頭發(fā)顏色總是跟人家不一樣，我們的文化上面在基因里面打上很多深深的印記，我們要白化，除了你把皮膚去漂白，實(shí)際上其他東西很難白化。所以我覺(jué)得有些亞裔站在哈佛大學(xué)一邊，不是說(shuō)完全沒(méi)有道理。然后哈佛大學(xué)還拿出一張表格出來(lái)，來(lái)，我們看看那張表格，這張表格上面，它的橫向的有五項(xiàng)，就是人數(shù)，美國(guó)的人數(shù)比例。第一列是哈佛大學(xué)的學(xué)生各個(gè)族裔的比例，第二是耶魯大學(xué)，第三是斯坦福大學(xué)，第四是MIT的。然后橫的，橫排第一排是白人，第二排是西班牙，第三排是非洲裔，第四排是亞裔學(xué)生。

你從這張表格里面可以看到，亞裔學(xué)生在美國(guó)占的人數(shù)比例才5%，而進(jìn)入到哈佛大學(xué)的比例到17%，在耶魯大學(xué)里面到17%，到斯坦福大學(xué)有21%，在MIT里面有25%，相對(duì)來(lái)說(shuō)，亞裔整個(gè)來(lái)說(shuō)，在美國(guó)進(jìn)入到各個(gè)大學(xué)里面的比例還是蠻高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高出他占的人數(shù)的比例，而且可以看到，越是比較重視學(xué)業(yè)的大學(xué)，像斯坦福大學(xué)還有MIT，這種學(xué)校亞裔學(xué)生的比例更高，像我一直工作的UCLA占的比例更要高了，伯克利大學(xué)和UCLA差不多都要占到40%。

所以從表上來(lái)看，哈佛大學(xué)講得也沒(méi)有錯(cuò)，哈佛大學(xué)拿這張表格出來(lái)，說(shuō)你們覺(jué)得不公平嗎？那么你們看一看亞裔學(xué)生在我們學(xué)校里面的比例，你們占的人口比例是百分之五，現(xiàn)在你們?nèi)雽W(xué)的比例在新生的比例里面要17%，你還說(shuō)歧視，對(duì)不對(duì)？那么支持哈佛大學(xué)的亞裔學(xué)者也有一組數(shù)字，他們說(shuō)如果我們真的按照學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)考慮的話(huà)，確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，亞裔學(xué)生可以增加到43%。但是你們知道不知道，如果這樣，以后哈佛大學(xué)會(huì)把體育競(jìng)技和校友的關(guān)系考慮進(jìn)去，這樣你的人數(shù)就會(huì)降低到31%，然后把個(gè)性素質(zhì)再考慮進(jìn)去，就會(huì)降低到21%。所以最后你入學(xué)的比例大概也就在20%。即使你把非洲裔、拉丁美洲裔的學(xué)生全部趕走，最后就是我們白人和亞洲裔來(lái)瓜分哈佛大學(xué)入學(xué)的人數(shù)的話(huà)，你未必真得到多少好處，你最多也就提高2到3個(gè)百分點(diǎn)，這樣是不是你真正的利益呢？這樣的結(jié)果以后你得罪了其他少數(shù)族裔，你幫助白人的入學(xué)率提高，它從現(xiàn)在43%就可以提高到60%以上，這真是我們需要的事情嗎？所以今天打這個(gè)官司，現(xiàn)在在美國(guó)引起軒然大波，兩邊的人爭(zhēng)論不休。這中間的主要原因就是我們?cè)趺纯创綑?quán)法案，怎么正確的對(duì)待入學(xué)的問(wèn)題？確實(shí)在這個(gè)數(shù)據(jù)面前，我們不能完全看數(shù)字。就說(shuō)哈佛一定全部錯(cuò)的。

美國(guó)人不講分?jǐn)?shù)面前人人平等：政壇產(chǎn)生了偽精英

現(xiàn)在我們講了那么多，告哈佛大學(xué)入學(xué)的組織和反駁原告的哈佛大學(xué)，他們講來(lái)講去講族裔，講多元化，兜圈子講來(lái)講去都沒(méi)有牽涉到一個(gè)重要的觀點(diǎn)上面，我們?nèi)A裔和我們中國(guó)人文化里面一個(gè)很重要的觀點(diǎn)，他們老是不拿這句話(huà)出來(lái)的，就是說(shuō)分?jǐn)?shù)面前人人平等，他們總是不談這個(gè)問(wèn)題的。

分?jǐn)?shù)面前人人平等，如果把這個(gè)問(wèn)題放在入學(xué)考試上，就會(huì)少掉很多這樣的麻煩，但是我覺(jué)得他們不可能用這個(gè)辦法。這中間當(dāng)然也有他們的各種考量，但重要的原因可能他們會(huì)覺(jué)得，考試，你們是亞裔的學(xué)生，我們肯定考不過(guò)你們。但是以后做出工作，做出創(chuàng)造性的成就，你們并不如我們，我們看看歷史，你們做出多少成績(jī)，我們?yōu)槭裁淳陀梅謹(jǐn)?shù)面前人人平等？這樣的結(jié)果難道真會(huì)做出很多以后科學(xué)各方面的成就嗎？

我覺(jué)得他們這樣的回答是不對(duì)的，是錯(cuò)誤的。亞裔現(xiàn)在確實(shí)在科學(xué)文化上面做出了杰出的成績(jī)，但現(xiàn)在不能跟白人的來(lái)比較，這有很長(zhǎng)的歷史的原因。不能說(shuō)考試和分?jǐn)?shù)面前人人平等是錯(cuò)的。我覺(jué)得考試還是一個(gè)很重要的來(lái)選拔人的一個(gè)辦法。考試有很多缺點(diǎn)，但是好像還找不到一個(gè)比考試更好的辦法?，F(xiàn)在我們來(lái)考慮就是如果我們不用考試的辦法，他們的主要一個(gè)反駁的觀點(diǎn)就是說(shuō)，考試好的人工作做的并不一定好，這就是一個(gè)沒(méi)有邏輯的說(shuō)法。

確實(shí)，考試好的人成績(jī)好的人，以后工作不一定好。但是我們要知道，工作好以后做出成績(jī)的人，大多數(shù)都是以前成績(jī)好的學(xué)生。就是說(shuō)一個(gè)成績(jī)都不好，學(xué)習(xí)讀書(shū)都有困難的人，你怎么以后能夠在學(xué)術(shù)上做出杰出的貢獻(xiàn)，我覺(jué)得這個(gè)是很成問(wèn)題的論點(diǎn)。我的一個(gè)好朋友，在中國(guó)科學(xué)院半導(dǎo)體所的姬揚(yáng)研究員，他就經(jīng)常講這樣一個(gè)觀點(diǎn)，就是說(shuō)讀書(shū)是最容易的，做出研究工作，做出杰出成績(jī)才是難的。你讀書(shū)都讀不好，怎么可能做出杰出的研究成績(jī)呢？有很多人把這個(gè)東西搞混淆，就是說(shuō)創(chuàng)造性要有創(chuàng)造性思維，確實(shí)要有創(chuàng)造性思維很重要，但是沒(méi)有基本技能的訓(xùn)練，沒(méi)有基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，你怎么有可能做出創(chuàng)造性成績(jī)，這是這不太可能的。

就是說(shuō)我們還是應(yīng)該按照學(xué)業(yè)成績(jī)作為選拔，把最好的學(xué)生選拔出來(lái)?？荚嚥⒉皇亲詈玫霓k法，我們應(yīng)該做的現(xiàn)在不是說(shuō)放棄考試，弱化考試，我們反而應(yīng)該做的是強(qiáng)化考試，改善考試，改革考試，把考試的辦法改好，以前的考試辦法里面有很多有問(wèn)題的地方，我們應(yīng)該把各級(jí)人才通過(guò)考試的辦法來(lái)逐步的選拔出來(lái)，然后加以培養(yǎng)，成為社會(huì)上面的精英人物。剛才已經(jīng)講到問(wèn)題不在考試，問(wèn)題不在考試是錯(cuò)的，而是怎么改革考試，把考試成為一個(gè)重要的選拔人才的一個(gè)方法。

以前錯(cuò)在哪里？錯(cuò)在是一考定終身，這個(gè)是錯(cuò)的，一考定終身以后，使得把考試、把高考好像作為目標(biāo)，而不是把它作為選拔人才的辦法，這才是產(chǎn)生了錯(cuò)誤的源頭。我們這個(gè)錯(cuò)誤，也有我們以前中華文化長(zhǎng)時(shí)期的一個(gè)影響。我們是一直采取科舉考試的一個(gè)民族。我們總是想把考試像科舉取士的辦法，實(shí)際上這已經(jīng)是不對(duì)了，時(shí)代在進(jìn)步，我們不能再把考試當(dāng)作是金榜題名時(shí)，洞房花燭夜這樣，一考我就春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花，我以后就是飛黃騰達(dá)，就不需要做任何事情，這是錯(cuò)的?？荚囧e(cuò)在這上面，不是考試是錯(cuò)的。

我們要不斷的考試，高考以后作為一次選拔，我們一次選拔以后，以后還要不斷的考試選拔，你越是好的學(xué)校，我越要對(duì)你以后考試嚴(yán)格，而且我們要在兩年以后做一次考試，來(lái)看看你是不是應(yīng)該留在好的學(xué)校里面。還有要允許以前考試，第一次高考入學(xué)考試有點(diǎn)失誤的學(xué)生，給他們一次機(jī)會(huì)。我覺(jué)得這就是一個(gè)很好的辦法。比如說(shuō)我就覺(jué)得美國(guó)的學(xué)校里面像我的母校，我工作的學(xué)校UC系統(tǒng)，它就采用一個(gè)很好的辦法。它采用一個(gè)什么辦法，就是說(shuō)我們高考入學(xué)兩年以后，任何在當(dāng)時(shí)在美國(guó)的社區(qū)學(xué)校讀書(shū)，所謂社區(qū)學(xué)校讀書(shū)的高中生，就是說(shuō)你不要任何要求，你可以在你的家庭邊上就去讀一個(gè)社區(qū)學(xué)校，價(jià)錢(qián)又便宜，又沒(méi)有入學(xué)要求，你去修滿(mǎn)你的學(xué)分。

然后他就說(shuō)，他的法律上就寫(xiě)明。這個(gè)法律是加州州法說(shuō)，你只要在社區(qū)學(xué)校里面，你能夠考你的班上，能夠做到百分之五的，最上面的5%的學(xué)生，我就保證你進(jìn)入U(xiǎn)C的任何學(xué)校里面，包括伯克利、LA和圣地亞哥這一些很好的學(xué)校里面，這樣就是說(shuō)你給人家一次機(jī)會(huì)，而且不僅這樣，像伯克利這個(gè)學(xué)校真是非常好的學(xué)校，伯克利大學(xué)的計(jì)算機(jī)和EE這種系，到兩年結(jié)束以后，淘汰率基本上是50%，甚至50%以上，就基本上不讓你再念下去了，就是說(shuō)高考一考你覺(jué)得不是定終身了，你進(jìn)入了伯克利大學(xué)的EE了，你認(rèn)為你了不起，但是兩年以后跟不上，他早就把你踢出去。踢出去以后，或者只好到其它學(xué)校去或者換系，就是說(shuō)這個(gè)辦法，不是說(shuō)考試不好，而是說(shuō)不能一考定終身。

考試這是選拔，高考是選拔的第一步，我們就像要選拔登喜馬拉雅山的選手。你說(shuō)第一關(guān)我把你選拔進(jìn)來(lái)加以培養(yǎng)，你以后登不上喜馬拉雅山山頂，你拿了第一次選拔以后的一個(gè)證書(shū)，你到處去跟你的親友，你的學(xué)友說(shuō)，我第一次選拔的時(shí)候到喜馬拉雅山，我通過(guò)的，我有個(gè)選拔證的，你這有多少意思嗎？你沒(méi)爬到喜馬拉雅山，那個(gè)基地都沒(méi)爬上去，更不要說(shuō)你沒(méi)有爬到喜馬拉雅山的山頂了，你夸耀你第一次被選拔進(jìn)去，你有意思嗎這樣做。

如果大家有這樣的心態(tài)，社會(huì)上都是這么做的，我覺(jué)得高考走獨(dú)木橋那個(gè)情況就會(huì)好得多，所以要防止高考一考定終身和走獨(dú)木橋的，一方面要改良改革高考的辦法，還是要以考試為重，要改革考試，更重要的就是要不斷的考試，我們?cè)诟咧幸荚?，我們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)以后要考試，然后我們?cè)趦赡暌院笠鲆淮慰偟脑u(píng)估，你是不是再繼續(xù)適合留在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，也要讓以前在其他學(xué)校的學(xué)生成績(jī)很好的，讓他進(jìn)入到好的學(xué)校里面進(jìn)行培養(yǎng)，這個(gè)才是公平的。

所以從這一點(diǎn)上說(shuō)，我跟人家開(kāi)玩笑說(shuō)，美國(guó)有些高校，不是說(shuō)所有高校，就是說(shuō)美國(guó)有些高校的這些做法，從某些角度來(lái)看，有些像逆向歧視。逆向歧視誰(shuí)？逆向歧視你第一次高考成績(jī)好的。為什么我舉個(gè)例子，像我女兒從哈佛畢業(yè)以后是進(jìn)了醫(yī)學(xué)院，她那時(shí)候的同學(xué)很多在哈佛和耶魯大學(xué)畢業(yè)以后，考醫(yī)學(xué)院的時(shí)候沒(méi)有考取，很后悔的，為什么沒(méi)有考?。恳?yàn)樗M(jìn)入醫(yī)學(xué)院的時(shí)候要有兩個(gè)重要的考量，一個(gè)就是醫(yī)學(xué)院的全國(guó)統(tǒng)考，這個(gè)統(tǒng)考是所有人要考的。第二個(gè)重要評(píng)估就是你在大學(xué)里面的GPA平均成績(jī)。另外進(jìn)入哈佛、伯克利和MIT這種第一流大學(xué)的，因?yàn)樗锩娴姆謹(jǐn)?shù)抓得比較緊，你的GPA就不容易高。你到一些中等的學(xué)校，甚至到地方大學(xué)，你的GPA就很容易到3.8以上，你到好的大學(xué)你只有3出頭，你這樣進(jìn)醫(yī)學(xué)院很多給淘汰掉了。這個(gè)是逆向淘汰，有很多人說(shuō)不公平，我覺(jué)得很公平，這個(gè)做法為什么是公平？因?yàn)槟阆胂耄憬?jīng)過(guò)第一次選拔，你說(shuō)你是屬于很好的選手，對(duì)你做了很好的培養(yǎng)，有很多的資源投入到你的身上，最后你的統(tǒng)考不比人家高很多，然后不僅不高或者甚至差不多，你的GPA成績(jī)比人家低，我就當(dāng)然刷掉你了，因?yàn)槟悴皇且院蠛軓?qiáng)的選手，因?yàn)檫@么好多資源投在你身上都沒(méi)有得到好的結(jié)果。

我覺(jué)得如果在以后的選拔，從研究生的選拔，從進(jìn)一步工作的選拔上面做逆向歧視，就更會(huì)使得大家會(huì)考慮，家長(zhǎng)你是不是還要去買(mǎi)幾千萬(wàn)、幾百萬(wàn)的學(xué)區(qū)房，你還要不要你的子女第一考就考清華北大復(fù)旦交大，你覺(jué)得你是不是這個(gè)料，還有這樣做你是不是真正劃算？因?yàn)樗羞M(jìn)好的學(xué)?；蛘吣阋M(jìn)好的系，最終不是說(shuō)你一考進(jìn)以后，就給你很多待遇，給你很多權(quán)利，不是的，是讓你有好的環(huán)境，是繼續(xù)進(jìn)行各級(jí)選拔和培養(yǎng)，你以后的路很長(zhǎng)，你進(jìn)入這樣的學(xué)校，你有意思嗎？如果這樣做法，我覺(jué)得從某個(gè)程度上能夠來(lái)幫助，能夠來(lái)解決一些高考里面的困擾，而并不是廢除高考。

考試是對(duì)的，是以后要不斷的考試，考試的方法要改變。我這樣講并不是說(shuō)美國(guó)的高考是對(duì)的，而是說(shuō)美國(guó)它有很多各種不同的方案和做法，它是多元化的，有些東西要學(xué)習(xí)，有些東西我們要把它放棄，我們不能學(xué)習(xí)它很多錯(cuò)誤的地方。它一些私立名校的一些做法上面就是有很多不公平的地方，使得最后高校里面很多私立名校里面產(chǎn)生了很多人，我把這種過(guò)程，稱(chēng)作是逆向淘汰產(chǎn)生了偽精英。今天美國(guó)政治上面產(chǎn)生的新選出這樣的一個(gè)總統(tǒng)，是什么原因？從背后來(lái)說(shuō)，我為什么覺(jué)得這次選舉會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果，是偽精英在美國(guó)政壇上面太多了，他們霸占了美國(guó)政壇，使得我們心里很不高興。我覺(jué)得即使像特朗普這樣的上臺(tái)，也比這些偽精英可能還好一點(diǎn)，是這樣的因素產(chǎn)生了最近美國(guó)政壇上發(fā)生的一些變化。我覺(jué)得美國(guó)政壇的選拔比中國(guó)差很多，但是，我要講一個(gè)但是，但是我們中國(guó)在科學(xué)教育衛(wèi)生這些領(lǐng)域上，我們的選拔，我們的考試方面，存在著需要改進(jìn)的地方，我的觀察可能不對(duì)，跟大家一起討論。

從我的觀察來(lái)說(shuō)，在科學(xué)教育和醫(yī)學(xué)衛(wèi)生領(lǐng)域，我們中美兩國(guó)比較來(lái)看，我們的精英團(tuán)隊(duì)比美國(guó)的精英要差一截。而我們底層的工程師和我們國(guó)家的工程工作人員量多質(zhì)好，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于美國(guó)的科學(xué)、教育和醫(yī)學(xué)的底層。

所以我的看法就是說(shuō)，我們有很多路要走，有很長(zhǎng)路要走，中國(guó)文明要超越西方文明做出自己的貢獻(xiàn)，我們必定不是放棄考試，而是要強(qiáng)化考試，改革考試，把更多的精英挑選出來(lái)。在科學(xué)、技術(shù)、教育、醫(yī)療、衛(wèi)生，真正產(chǎn)生出國(guó)家文明需要的精英團(tuán)隊(duì)，而不是產(chǎn)生偽精英。

我們各級(jí)選拔出來(lái)的精英，不是給他們特權(quán)，不是給他們好處，最多我們給他們點(diǎn)榮譽(yù)就夠了。從來(lái)最好的精英，是不需要金錢(qián)，不需要很多好處的。這只會(huì)害了他們。我老是跟我的朋友談，我覺(jué)得中國(guó)評(píng)出的那么多科學(xué)院院士，給了他們太多的權(quán)力了。我覺(jué)得做得有點(diǎn)過(guò)分，這一點(diǎn)我覺(jué)得也不如美國(guó)的科學(xué)院士選拔和他們的做法。我舉一個(gè)例子，我最佩服的一個(gè)物理學(xué)家，加州理工大學(xué)也在我生活的城市洛杉磯，費(fèi)曼，我最佩服他了。這個(gè)物理學(xué)家，美國(guó)科學(xué)院評(píng)院士，給他一份證書(shū)寄給他，他把這份證書(shū)貼了郵票，原封退回去。他說(shuō)，對(duì)不起，我不要做科學(xué)院院士，我沒(méi)有興趣，而且我也沒(méi)有時(shí)間。真正的精英，真正能夠做出大事業(yè)的人，他們?cè)趺磿?huì)計(jì)較我是不是院士，還有我是什么級(jí)別的，我是部級(jí)的，我是局級(jí)的，這些東西對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是不重要的。如果我們把這些東西給了他們，把權(quán)力給了他們，把好處都給了他們，最大的壞處就是，使得很多真正在工作的年輕人的心態(tài)、心理都會(huì)扭曲掉，而且把資源配置也會(huì)扭曲掉，是非常不利于產(chǎn)生真正的精英團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)生出領(lǐng)導(dǎo)我們文明和國(guó)家前進(jìn)的一個(gè)真正的精英團(tuán)隊(duì)的。

談北京高考改革：點(diǎn)贊文理不分科

好，下面這是最后一部分，我們講了哈佛大學(xué)的案子以后，我們最近正好在討論北京高考的改革，我也談一些對(duì)北京高考改革的看法。首先我對(duì)北京高考有一個(gè)非常的贊同，我覺(jué)得要表?yè)P(yáng)一個(gè)做得最好的事情，就文理不再分科。

文理不再分科太重要了。我們不要再在高考的過(guò)程中間，在高考以前，在高中階段就把文理分科，這件事情做得太錯(cuò)了。當(dāng)然文理分科在50年代、60年代，當(dāng)時(shí)有當(dāng)時(shí)的歷史原因，當(dāng)時(shí)太缺乏技術(shù)人員，工程人員了，當(dāng)時(shí)我們需要那么多大量的工程技術(shù)人員，國(guó)家要工業(yè)化，沒(méi)有辦法的事情，當(dāng)時(shí)這種做法是完全對(duì)的。但是現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入第二個(gè)時(shí)代了，我們并不是再去跟在人家后面去抄襲人家，按照人家的辦法再去做工業(yè)化前期的工作，而是要做超越的事情，如果我們?cè)侔盐睦矸挚?，這就不能產(chǎn)生出真正我們需要的一流的精英人才。錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，大家都知道，為什么我們后來(lái)就出不出那么多的精英，出不出這樣的大的學(xué)問(wèn)家，一個(gè)很重要的原因，我總是覺(jué)得是文理太早分科。我老是用這樣的例子跟大家談，就是說(shuō)文理分科就像把土壤的土和水分開(kāi)，一棵樹(shù)，一朵花，他要在水和土壤多，濕潤(rùn)的土壤里面生活，你把土壤分開(kāi)，你把水分開(kāi)，用老話(huà)來(lái)說(shuō)，旱的旱死澇的澇死。

你一個(gè)工程技術(shù)人員失去了人文的訓(xùn)練，他就失去了大的視野，他失去了抱負(fù)、理想。而一個(gè)文科的人失去了應(yīng)該的邏輯訓(xùn)練和數(shù)理方面的培養(yǎng)，他就很難看清復(fù)雜的問(wèn)題和復(fù)雜的要研究的一些對(duì)象。

文理的區(qū)別，是研究的對(duì)象，而不是研究的方法的區(qū)別。我們培養(yǎng)的是方法，我們要教會(huì)我們的學(xué)生怎么樣去解決各種各樣面對(duì)的問(wèn)題，這些方法是不能分開(kāi)文科和理工的。這是目標(biāo)的不一樣，而不是方法的不一樣，現(xiàn)在的文科方面的很多研究都需要很多的數(shù)學(xué)和大數(shù)據(jù)一些邏輯的分析。我老舉這個(gè)例子，我很佩服一個(gè)人，就是我們學(xué)校就是UCLA一個(gè)文科的教授，我不知道大家知道嗎，賈雷德·戴蒙德，他寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫《槍炮、病菌和鋼鐵》，這本書(shū)就是他寫(xiě)的。我非常佩服他，我見(jiàn)過(guò)他面。他就是一個(gè)文科的教授，但他總是用理科的思維，用數(shù)據(jù)用邏輯來(lái)分析在人文上面碰到的一些問(wèn)題。他產(chǎn)生的一個(gè)地理決定論是我非常欣賞非常贊同的，因?yàn)楹芏嘣?，各個(gè)文明不一樣，是地理決定的，我非常贊同，因?yàn)樗泻芏鄶?shù)據(jù)，他有很多邏輯推理，你就覺(jué)得很贊同。所以這樣的大師他們就是文理合在一起的，不要把土壤和水分開(kāi)。

再看我們另外一個(gè)例子，像于敏我也是很佩服的，于敏和鄧稼先，氫彈和原子彈的大師。他們就是文理都合一的。我記得有這樣一個(gè)故事，1965年的秋天，當(dāng)時(shí)氫彈制造攻關(guān)到了最緊張的關(guān)頭。于敏在華東計(jì)算所的計(jì)算出了一點(diǎn)苗頭，馬上用暗號(hào)告訴在北京的鄧稼先，鄧稼先趕快趕到上海的嘉定華東所跟他會(huì)合，兩個(gè)人很激動(dòng)，一看數(shù)據(jù)一看模型覺(jué)得有苗頭了。兩個(gè)人激動(dòng)地跑到外面，那時(shí)候在秋天稻田就在華東所的邊上，他們兩個(gè)人在一大片稻田上走，興奮得不能自已。然后回到宿舍，兩個(gè)人睡在一個(gè)宿舍里面，兩個(gè)床上，那天月光如水，他們睡不著，太激動(dòng)了。就說(shuō)怎么辦？好，那我們就背唐詩(shī)，他們兩個(gè)人一人一首唐詩(shī)，就一首一首背，背到快要天明，最后他們背了一首唐詩(shī)，就是那時(shí)候大家都喜歡的，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，這一首唐詩(shī)。

1984年于敏和鄧稼先在一起

你想有這種胸懷的人，才能做出這么偉大的成績(jī)，否則是不可能的，就是我覺(jué)得理工的學(xué)生一定要有好的人文的訓(xùn)練，而人文的以后的工作者，一定要經(jīng)過(guò)很強(qiáng)的理工方面的邏輯訓(xùn)練。順便我講一點(diǎn)，我對(duì)崔永元這個(gè)人還是比較正面看的。我覺(jué)得如果崔永元他能夠受過(guò)很好的理工教育，他應(yīng)該比今天還會(huì)做出更好的工作。我估計(jì)他當(dāng)時(shí)就沒(méi)有受過(guò)很強(qiáng)的理工方面的教育。

美國(guó)有這樣一些學(xué)校，就叫文理學(xué)院，都是文理合一的學(xué)校，他們這些學(xué)校跟哈佛耶魯這種學(xué)校不一樣，但是完全不比他們差。他們就是重在素質(zhì)教學(xué)，就重在人文和數(shù)理一起全面的培養(yǎng)，而且把教育放在第一位。這樣的學(xué)校培養(yǎng)了很多第一流的真正的精英。我覺(jué)得中國(guó)的高校也要有自己的這樣類(lèi)型的學(xué)校，不一定全部一窩蜂去追求，要把自己建成一個(gè)大的研究型大學(xué)。實(shí)際上就是在美國(guó)，在西方也有兩個(gè)學(xué)派，一個(gè)是英美的學(xué)派，以前是重視這種小的學(xué)院，素質(zhì)教學(xué)，人文和數(shù)理一起的，很加強(qiáng)的。還有是大陸的，以德國(guó)為主的，是研究型的大學(xué)，是一些大師在做研究，帶了一些學(xué)生，他自己的學(xué)生實(shí)際上就是博士研究生，然后在它的周?chē)a(chǎn)生一些大學(xué)，這樣形成一個(gè)研究型大學(xué)，這個(gè)兩條路，美國(guó)后來(lái)走了很多，最近100年，慢慢就偏過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)的辦法建立，像哈佛和耶魯實(shí)際上開(kāi)始的時(shí)候完全是一個(gè)collage，也是學(xué)習(xí)英國(guó)以前開(kāi)始的素質(zhì)教育，這樣的一個(gè)教育體系的，現(xiàn)在當(dāng)然他兩方面都有。

我要講的就是希望中國(guó)的教育體系里面應(yīng)該有多元化，多元化是非常重要的。學(xué)生是多元的，我們每個(gè)人是不一樣的。不要都是一個(gè)方法去培養(yǎng)他們，訓(xùn)練他們，不要都是一窩蜂產(chǎn)生一樣的學(xué)校，讓多種的培養(yǎng)方案一起競(jìng)賽一起比較，可能這更有效一點(diǎn)。我希望中國(guó)能夠產(chǎn)生出更多的重在素質(zhì)教育，重在文理的素質(zhì)方面的教育，說(shuō)穿了大學(xué)教育還是一個(gè)素質(zhì)教學(xué)。大學(xué)不是培養(yǎng)某一個(gè)大師的地方，他還到不了那個(gè)地步。因?yàn)檫@還有很長(zhǎng)的一段過(guò)程，要做學(xué)問(wèn)還有很長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。

所以這個(gè)是我對(duì)北京高考改革的表?yè)P(yáng)和我覺(jué)得贊同的一個(gè)方面。我們要培養(yǎng)一個(gè)綜合素質(zhì)，人文數(shù)理兼有的學(xué)生，它的好處太多了。不僅是培養(yǎng)精英團(tuán)隊(duì)，以后培養(yǎng)更高素質(zhì)人才需要，就是培養(yǎng)一般人也是需要這么做。

就是說(shuō)以前我們老是宣傳是這樣宣傳的，我們要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者，合格的建設(shè)者，我要加一點(diǎn)我自己的看法，以后有了人工智能，各方面真正要建設(shè)，工作的人并不是需要很多，我們也要培養(yǎng)很多合格的高素質(zhì)的消費(fèi)者。如果一個(gè)人他沒(méi)有很好的人文的教育，那么他都不能成為一個(gè)很好的消費(fèi)者，消費(fèi)什么？我們出去看祖國(guó)的山山水水，我們聽(tīng)一場(chǎng)好的音樂(lè)會(huì)，我們看一張好的畫(huà)，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)好的素質(zhì)培養(yǎng)，他都看不懂，他都不能享受。那不是很可惜的嗎？

我們的教育要培養(yǎng)合格的建設(shè)者，我們還要培養(yǎng)合格的消費(fèi)者。這樣我們從學(xué)校出來(lái)以后，我們的人生才會(huì)飽滿(mǎn)，才會(huì)幸福。就像我老跟人家說(shuō)，你去看一個(gè)球賽，你去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，你如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，你如果自己小時(shí)候沒(méi)有踢過(guò)足球，你看得懂嗎？你看得好嗎？我在小學(xué)中學(xué)一直踢足球的，我到大學(xué)還是在足球隊(duì)，在復(fù)旦里面還是校隊(duì)。我現(xiàn)在看起足球就比人家懂得多，為什么？因?yàn)橛羞^(guò)自己的訓(xùn)練，這個(gè)告訴大家一個(gè)什么事情，就是說(shuō)我們培養(yǎng)一個(gè)全面的人才，對(duì)國(guó)家對(duì)文明是很重要的，它可以提高整個(gè)一代人的素質(zhì)。他能夠成為合格的建設(shè)者，同時(shí)他退休了或者還沒(méi)有退休以前，他都能夠成為一個(gè)合格的高素質(zhì)的消費(fèi)者，文明國(guó)家就上了一個(gè)臺(tái)階。

我們不知道下面會(huì)怎么變，人工智能產(chǎn)生了千年大變局，我們都不知道以后怎么變，我們要以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么來(lái)應(yīng)萬(wàn)變？什么是不變？不變就是我們培養(yǎng)高素質(zhì)的人文理工人才，我們就要培養(yǎng)這樣的人才。不管以后怎么發(fā)展，如果有這樣素質(zhì)的人，那么不管人工智能不管以后又會(huì)出什么新的東西出來(lái)，我們都會(huì)走得比較穩(wěn)步，可以走得比較高，走得比較遠(yuǎn)。

最后我還是要講到我有點(diǎn)不同意北京高考的就是，它在三門(mén)考試的分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)語(yǔ)文和外語(yǔ)。一共每門(mén)150分，加起來(lái)450分。我覺(jué)得外文分?jǐn)?shù)放150分我覺(jué)得太過(guò)分了。外文根本沒(méi)有這么重要到要算成150分。第一是非常不公平的，對(duì)少數(shù)邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，對(duì)一些家庭困難的學(xué)生是非常不公平的。因?yàn)槲揖褪菑囊粋€(gè)蘇州東山一個(gè)山村走出來(lái)的學(xué)生，我的普通話(huà)我的外語(yǔ)的發(fā)音就比人家差很多，因?yàn)樾r(shí)候在農(nóng)村生活在山區(qū)生活，不像大城市，它跟各種語(yǔ)言各種音調(diào)的人交流，他的語(yǔ)言能力天然比人家高一點(diǎn)。我們山村出來(lái)的人，我的普通話(huà)講得很差，為什么？我的語(yǔ)調(diào)就學(xué)不來(lái)，因?yàn)樾r(shí)候在山村長(zhǎng)大，所以你把外文放在150分，你對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)，你對(duì)山村的學(xué)生，你對(duì)困難的家庭的學(xué)生是非常不公平的。他們就沒(méi)有外教，沒(méi)有辦法付很多錢(qián)，跟外教一起生活，甚至暑假到外國(guó)人的家庭里面去生活。他的外語(yǔ)的口音，他的講法肯定是不如城市里面家庭條件好的，這是第一不公平，你這樣做不公平。

第二你沒(méi)有必要。你說(shuō)你外文有這么重要嗎？以后人工智能發(fā)展，你覺(jué)得會(huì)講幾句英文有什么重要嗎？你覺(jué)得聽(tīng)英文也重要嗎？你看不懂外語(yǔ)資料嗎？你帶一個(gè)這種軟件什么講英文什么聽(tīng)英文都不成問(wèn)題，對(duì)不對(duì)？你這個(gè)必要性不存在。

我覺(jué)得還有更重要的。我寫(xiě)過(guò)一篇文章，專(zhuān)門(mén)講過(guò)語(yǔ)言跟邏輯思維的關(guān)系。中國(guó)學(xué)者，包括西方有些學(xué)者認(rèn)為語(yǔ)言跟邏輯是有關(guān)系的。就是說(shuō)漢語(yǔ)或者其他語(yǔ)種的人，為什么他們不太成功？因?yàn)樗麄兊臄?shù)理邏輯發(fā)展不起來(lái)是跟語(yǔ)言有關(guān)系，但是這種說(shuō)法，有很多論文，我查過(guò)很多論文，也有很多專(zhuān)家，第一流專(zhuān)家，有個(gè)專(zhuān)家就在我們UCLA，我專(zhuān)門(mén)去訪(fǎng)問(wèn)過(guò)他，他就否定這種說(shuō)法，從腦子里面的結(jié)構(gòu)的分析來(lái)證明，講漢語(yǔ)或者講不是西方語(yǔ)言的，數(shù)理邏輯上面不會(huì)比人家差的，是完全沒(méi)有關(guān)系的，至少是不成相關(guān)性的，所以我們不要擔(dān)心，早一點(diǎn)訓(xùn)練外文就會(huì)提高思維，提高數(shù)理邏輯？這沒(méi)有關(guān)系的。一個(gè)好的語(yǔ)言受過(guò)訓(xùn)練了，他的數(shù)理邏輯不會(huì)比人家差的，很好一個(gè)例子，我們的于敏他沒(méi)有出過(guò)國(guó)，他的數(shù)理邏輯比人家差在哪里？ 我們的楊振寧在物理學(xué)家里面他是很高層次的，他的語(yǔ)言母語(yǔ)是漢語(yǔ)，對(duì)吧？他的物理的成就高，是可以在物理學(xué)家里面，在最高一個(gè)層次里面可以進(jìn)入到最前面的10名或者20名里面的這樣的物理學(xué)家，對(duì)吧？我剛才講的像費(fèi)曼，他們都是10個(gè)20個(gè)里面這樣一個(gè)偉大的物理學(xué)家，楊振寧差在哪里？

所以把外語(yǔ)放到三門(mén)考試?yán)锩?，甚?50分，我非常不同意，我希望能夠改進(jìn)。希望中國(guó)高考里面把外語(yǔ)的分?jǐn)?shù)要放低，這第一不公平，對(duì)山區(qū)農(nóng)村和窮困家庭的學(xué)生不公平。第二沒(méi)有必要。這是第一個(gè)問(wèn)題。

第二個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得一定要在高考的成績(jī)里面把物理放進(jìn)去，并不是因?yàn)槲沂俏锢沓錾?，我就老是要講把物理放進(jìn)去，不是這么回事情。物理沒(méi)有用。物理在日常生活上面可以說(shuō)是最沒(méi)用的東西。最有用的是化學(xué)，或者更有用的是生物或者計(jì)算機(jī)，都沒(méi)有錯(cuò)。但是在訓(xùn)練學(xué)生中間物理很有用。所有好的化學(xué)家，好的生物學(xué)家，都應(yīng)該受過(guò)很好的物理教育。因?yàn)槲锢韽脑砩厦娓嬖V人家怎么思考，怎么思維，怎么抽象思維，怎么做模型，這些訓(xùn)練，它是化學(xué)生物都需要的。我有時(shí)候跟人家開(kāi)玩笑，當(dāng)然是物理學(xué)系的學(xué)生，我說(shuō)化學(xué)只是物理的一個(gè)應(yīng)用而已，而生物是化學(xué)的一個(gè)應(yīng)用而已。物理不懂。至少要有一個(gè)物理的基礎(chǔ)，你才能化學(xué)和生物學(xué)得好才能往上爬。

所以我建議要把物理的分?jǐn)?shù)放得高一點(diǎn)，至少不能把物理放掉，在高考分?jǐn)?shù)里面。這是我對(duì)北京高考改革的一些看法，當(dāng)然主要我還是贊同的，就是說(shuō)要文理不分科。

但是高考分?jǐn)?shù)才占60%，我也基本上不同意的，我覺(jué)得還是高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該更重要一點(diǎn)，高考還是重要的。但是我們要改革考試，而不是說(shuō)我們要強(qiáng)化考試，同時(shí)我們要改善考試，這是我總的一個(gè)看法。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“科工力量”，作者徐令予，原標(biāo)題《學(xué)者長(zhǎng)談哈佛招生官司和北京高考改革：不講分?jǐn)?shù)面前人人平等讓美國(guó)政壇產(chǎn)生了偽精英！中國(guó)高考成績(jī)一定要把物理放進(jìn)去！》。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。