在美國首都華盛頓布蘭奇大街有一座磚混建筑，數(shù)字先鋒私立學校（DPA :Digital Pioneers Academy）就在這座建筑的二層。用來弘揚創(chuàng)新和專業(yè)精神的綠色、白色的宣傳牌裝點著學校的各個教室。這是華盛頓第一所以計算機科學為重點的中學。 

一段下午的時光，學生們正在基于動畫的編程平臺Scratch上制作程序，讓一只虛擬的貓在盒子里走來走去。當該校的STEM教師Crystal Bryant告訴學生，是時候該關閉他們的谷歌chromebook了——因為該下課了——學生都流露出依依不舍的神情。

學校的創(chuàng)始人兼校長Mashea Ashton擁有近20年在特許學校的教學和運營經驗。她在新澤西長大，但已經在華盛頓特區(qū)呆了超過25年。在開辦特許學校DPA之前，Ashton對社區(qū)的200多個家庭進行了調查，詢問他們在學校里想要學到什么內容。

調查結果顯示：90%的家庭希望孩子能上計算機科學課。Hillcrest社區(qū)的人們清楚地意識到技術正在沖擊舊的經濟秩序，以及計算機科學教育的重要性。例如，當?shù)氐奈譅柆斦谠黾幼灾Y賬機器的數(shù)量，并計劃發(fā)展自動化雜貨遞送業(yè)務。

隨著機器人和其他形式的自動化應用越來越多，社會對懂得如何使用技術的工人的需求顯著增加。例如，美國勞工統(tǒng)計局預測，從2016年到2026年，軟件開發(fā)的崗位將增加31%。

STEM老師Crystal Bryant正在給孩子們上計算機科學課

但是即使發(fā)達如美國，依然缺乏計算機科學教育。美國只有40%的學校教計算機編程;以計算機科學為重點的學校，比如DPA，很難找到。一些政策制定者，包括特朗普政府在內，都在呼吁雇主們跳出傳統(tǒng)教育體系，可以從專業(yè)培訓機構中招聘新經濟崗位人才。

在某種程度上，教育者能做的只有這么多。技術在快速且頻繁地變化，使得教師難以跟上。但學校教學總監(jiān)Tiffanie Williams認為，DPA的課程能不斷調整和增加教學實踐，來應對這些挑戰(zhàn)。Ashton說:“希望我們的學生不僅在消費和享用數(shù)字經濟，也能成為創(chuàng)造數(shù)字經濟的一員?！?nbsp;

這個想法是為了解決美國計算機科學教育缺乏、收入不平等、科技領域缺乏女性和種族不平衡等問題而提出的。DPA所在的第七區(qū)家庭平均收入不足4萬美元;而華盛頓特區(qū)的整體家庭收入平均超過7.5萬美元。

一般來說，軟件開發(fā)人員的收入是第七區(qū)家庭平均收入的兩倍多。在第七區(qū)，幾乎有30%的人口生活在貧困線以下。那里的醫(yī)院只有不到20%的醫(yī)生有學士或以上學位。而放眼整個華盛頓，不到20%的居民生活在貧困線以下，有近60%的人擁有學士或以上學位。DPA的學生主要來自第七區(qū)和第八區(qū)，根據(jù)2010年的數(shù)據(jù)，這兩個區(qū)分別有近95%和93%的非洲裔美國人。但在谷歌的員工中，非洲裔美國人甚至還不到3%。

學?，F(xiàn)在大約有130名六年級學生 (Ashton希望在未來幾年增加七年級和八年級)。這些被老師稱為“創(chuàng)新者”的學生，從10月份開始，將在Coderev（一個通過提供系統(tǒng)課程資源來鼓勵孩子編寫代碼的機構）的幫助下定期實踐機器人技術。

每天的上學時間是早上7:30，有一小時用早餐時間。8:30學生們開始學習核心課程，這些課程不僅包括計算機科學，還包括數(shù)學、英語語言藝術，以及基于計算機的其他課程。在開學的第一周，一個叫Nasir Holloman 的學生，有一天放學時跟我說：“我喜歡玩游戲，聽說我們將來可以學習制作游戲?！?/p>

DPA的成功與否，取決于其學生在高中計算機科學原理AP考試中的成績是否能達到3分，以及學生能否進入大學。該校一直在與獨立顧問Craig Meister合作，改編RePublic Schools（一個教編程技能的校園網）。Craig Meister之前曾在RePublic Schools工作過，擔任課程設計師。

RePublic Schools已經開發(fā)出了一套4年制計算機科學課程，計劃讓學生從5年級開始學習，但是DPA希望從6年級開始，用3年的時間學完。在第一年，學生從MIT的Scratch平臺學習基本的編程語言Scratch，然后學HTML和CSS，接著轉向JavaScript。“他們會創(chuàng)建出非常出色的網站。” Craig Meister說。 

老師們則鼓勵大家多問一些具體的問題，比如，設計的游戲是否運行順暢，有沒有明顯的bug。Meister說:“他們除了完成標準學習任務之外，還要學更多的基礎知識，這樣就會領先于一般的10年級學生。”

當然，撇開課程不談，許多孩子都面臨著自身無法無法控制的社會經濟方面的影響，比如食品健康問題和家長的參與度，都會影響孩子在學校的學習。DPA已經與華盛頓特區(qū)的Flamboyan基金會合作，該基金會是哥倫比亞特區(qū)一個幫助學校建設社區(qū)的組織，他們幫助DPA建立了一個家訪計劃:每個家庭都將在11月1日之前接受DPA教師或工作人員的家訪。這些家訪應該能讓DPA了解孩子們的家庭狀況。 

“他們有安靜的家庭學習環(huán)境嗎?有需要的資源嗎?如果沒有，我們將與家庭合作，想辦法提供給他們?！盇shton說。

在開學的第一周，參加團隊建設活動的學生們

學校的樓下，是有百年歷史的東華盛頓高地浸信會教堂。學校和教堂共用一棟樓，教會牧師Kip Banks說，DPA學生的家庭可以來參加各種活動，以及獲得一些免費資源，包括每月的免費食品領取，參加育兒課程和研討會?！白鳛榻虝蜕鐓^(qū)，最大的責任之一就是確保孩子們都能過得很好。” Kip Banks在他一樓的辦公室里告訴我。

Ashton還強調了教師學術和個人嚴謹態(tài)度的重要性。她認為，這是幫助學生獲得高水平職業(yè)的關鍵一點。她說:“我認為我們是‘高期望、高同理心’的?！?nbsp;

我的同事Isabel Fattal曾寫過，推遲上課時間對青少年的身心健康和學業(yè)成績更有好處，科學家們通常會建議把一天的開始定在早上8:30。但Ashton希望，DPA 7:30到校的時間能讓“創(chuàng)新者們”為他們未來的工作作好準備:“我們一直告訴學生，如果你想成功，就得比每個人都努力?！?/p>

本文由微信公眾號“智能觀”編譯，原文來源The Atlantic，原文作者Lola Fadulu，原文鏈接。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。