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過(guò)度使用電子設(shè)備,外科醫(yī)學(xué)生的雙手靈敏度正在喪失

作者:BBC 發(fā)布時(shí)間:

過(guò)度使用電子設(shè)備,外科醫(yī)學(xué)生的雙手靈敏度正在喪失

作者:BBC 發(fā)布時(shí)間:

摘要:電子時(shí)代,醫(yī)療教育受波及

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原文:Surgery students "losing dexterity to stitch patients". 來(lái)源/圖源:BBC. 編譯:爾瑞.

芥末堆10月30日文,一位外科教授在接受BBC收集時(shí)表示,隨著學(xué)生使用電子設(shè)備的情況增多,在電子屏幕面前花費(fèi)大量的時(shí)間,學(xué)生的手術(shù)實(shí)踐操作大幅減少,導(dǎo)致其為病人縫合組織的雙手靈敏度降低。

倫敦帝國(guó)學(xué)院手術(shù)教育教授Roger Kneebone表示,現(xiàn)在的年輕人極度缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的技巧?!斑@是一個(gè)重要而且迫在眉睫的問(wèn)題”,Kneebone教授表示,現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生可能有很高的理論考試分?jǐn)?shù),但在手術(shù)上卻不能很好地切割或縫合傷口。

Kneebone教授表示,“我和我的科研同僚都很擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題。在過(guò)去,學(xué)生如果缺乏實(shí)操手術(shù)靈敏度,就會(huì)在課后加倍努力地練習(xí)——不斷地剪東西,再縫合起來(lái)——但這種情況如今看來(lái)已經(jīng)不存在了。”

這位外科學(xué)教授表示,年輕的醫(yī)學(xué)生們需要接受更加全面的教育,甚至包括一些具有創(chuàng)造性和藝術(shù)感的學(xué)科,讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的雙手。

Kneebone教授見(jiàn)證了十年間醫(yī)學(xué)生的手術(shù)靈敏度是如何降低的,而這對(duì)于外科手術(shù)的發(fā)展是有害無(wú)利的。學(xué)生們需要像掌握理論知識(shí)一樣,熟練掌握手術(shù)操作?!耙粋€(gè)顯而易見(jiàn)的體現(xiàn)就是,外科醫(yī)生需要熟練掌握縫合技術(shù),提高自己的手術(shù)精準(zhǔn)度?!?/p>

“有太多學(xué)生需要具備的技巧,都在一塊二維扁平屏幕面前,顯得不值一提了”,教授表示,過(guò)度使用電子設(shè)備,消耗了醫(yī)學(xué)生處理醫(yī)學(xué)材料、練習(xí)手術(shù)操作的時(shí)間。

這些技能本來(lái)應(yīng)該從校內(nèi)校外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中習(xí)得的,無(wú)論是裁布、檢驗(yàn)食品調(diào)料、修補(bǔ)破掉的東西、學(xué)習(xí)木工技藝還是掌握一門樂(lè)器,都能從中學(xué)到些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的技能。但學(xué)生們現(xiàn)在對(duì)于使用自己的雙手越來(lái)越不自信,越來(lái)越不愿意使用自己的雙手。

教授表示,“我們現(xiàn)在有許多‘高分低能’的學(xué)生,考試分?jǐn)?shù)很高,但手術(shù)普遍缺乏手感”。他也在探尋,是否能有某種創(chuàng)新課程,讓學(xué)生愿意更多地鍛煉雙手。

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圖源:BBC

教育慈善機(jī)構(gòu)“邊緣基金會(huì)”(Edge Foundation)首席執(zhí)行官Alice Barnard表示,“政府總是把‘創(chuàng)新課程很重要’掛在嘴邊,但一到制定政策就沒(méi)影兒了?!?br/>

她表示,衡量一個(gè)學(xué)???jī)效的指標(biāo),往往會(huì)讓學(xué)校將重心向更為核心的學(xué)術(shù)理論科目?jī)A斜,導(dǎo)致藝術(shù)和創(chuàng)造類學(xué)科的受重視程度降低。

該機(jī)構(gòu)發(fā)布的一份報(bào)告顯示,2010年以來(lái),創(chuàng)造類學(xué)科的學(xué)生入學(xué)數(shù)降低了20%,其中設(shè)計(jì)和GCSE(英國(guó)普通中學(xué)教育證書)技術(shù)類學(xué)科的學(xué)習(xí)人數(shù)降低57%。

維多利亞和阿爾伯特博物館(世界最大裝飾藝術(shù)和設(shè)計(jì)博物館)負(fù)責(zé)人Tristram Hunt贊同Kneebome教授的看法。

他表示,“創(chuàng)造不是只為藝術(shù)家而生。諸如設(shè)計(jì)、技術(shù)、音樂(lè)、繪畫和戲劇這樣的學(xué)科,對(duì)于發(fā)展兒童的想象力,開發(fā)其靈感泉源,鍛煉其堅(jiān)毅品質(zhì),培養(yǎng)其問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)合作和技術(shù)開發(fā)等能力而言至關(guān)重要。這些技能可以讓年輕人從容面對(duì)未來(lái)變化未知的工作場(chǎng)景,不讓功夫只停留在紙面。”

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