“所以如果我們測量的是人們?nèi)绾嗡伎迹皇撬麄冎佬┦裁茨?？”（圖源：Imbellus）

Rebecca Kantar正在打一場硬仗——時(shí)至今日的她這樣形容自己。

如今26歲的Kantar正準(zhǔn)備顛覆在K-12和高等教育階段早已根深蒂固的標(biāo)準(zhǔn)化考試。她也向媒體表示，她的做法一定會帶來很大的爭議。

但她還是準(zhǔn)備為Imbellus打一場硬仗。Imbellus是一家基于實(shí)景模擬，對被試各方面素質(zhì)進(jìn)行評估的公司。2016年，Kantar創(chuàng)立該公司并擔(dān)任CEO。成立之初，只有少量風(fēng)投基金與她并肩作戰(zhàn)。而上周三，Imbellus宣布獲得了1450萬美元的A輪融資，由Owl Ventures領(lǐng)投，Upfront Ventures、興盛資本（Thrive Capital）、Rethink Education跟投。目前為止，Imbellus共獲得2350萬美元融資。

對于Kantar來說，她現(xiàn)在做的事似乎是命中注定的。當(dāng)她進(jìn)入哈佛進(jìn)行本科階段的學(xué)習(xí)后不久，周遭的一切便顯得不具有挑戰(zhàn)性，她甚至對此感到失望。在哈佛的體驗(yàn)和她在高中的體驗(yàn)相差無幾，“有很多事要做，但沒多少發(fā)展可言?！?/p>

于是她輟學(xué)，開啟了自己的商業(yè)之旅。起初，Kantar創(chuàng)建了一家連接年輕人和財(cái)富500強(qiáng)的公司。但她明白自己最終的落腳點(diǎn)會在教育領(lǐng)域，于是索性籌辦Imbellus。

那時(shí)的她一直在問自己許多問題，某些問題至今還掛在嘴邊：“怎樣才能改變一所高中的課程體系？為什么改革的過程會如此艱難？”“你是怎么做對那些多項(xiàng)選擇題的？”

Kantar想打破之前所有的傳統(tǒng)評測方式。這個(gè)想法一直存在，Kantar現(xiàn)在也在追求這樣的愿景。雖然有些激進(jìn)，但她有自己的支持者——而且這些支持不僅僅是來源于投資人。

有學(xué)習(xí)科學(xué)、心理測量學(xué)和人工智能作為支撐，Imbellus有一套基于自然情景的數(shù)字化測量體系。某些場景是在水下，某些場景是在森林中。（該套測試不包括人類或人工場景，如購物商場、醫(yī)院等。因?yàn)檠芯孔C明，這些場景會造成最終的測量誤差。）參加測試的人必須譯解復(fù)雜的圖示、解決問題、有邏輯地進(jìn)行分析性思考。這些技能，以及其它諸如創(chuàng)造力和推理的技能，都是雇主實(shí)際會在意的技能素養(yǎng)。

Imbellus評測截圖；圖源：Imbellus

麥肯錫，這家老牌管理咨詢公司，是最早采納Imbellus評價(jià)系統(tǒng)的公司之一。他們用情景化測試找到合適的職位候選人。畢竟，麥肯錫的員工都是靠解決問題吃飯的。Kantar表示，其他的麥肯錫系公司也開始相繼與Imbellus展開合作。雖然她不能公開這些公司的名字，但她希望有越來越多類似體量的公司，也能參與到Imbellus的情景測試中來。

Kantar表示，to B(這里主要指雇主)業(yè)務(wù)能讓自己的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更大的價(jià)值，至少現(xiàn)在是如此。雇主能定義哪些技能是有價(jià)值的，給他們提供寶貴的反饋數(shù)據(jù)，包括哪些測試是奏效的，哪些是無效的。

而像哈佛這樣的精英學(xué)校，他們也會關(guān)心自己的學(xué)生能否被聘用，學(xué)生流向何處。他們也想讓學(xué)生被頂尖公司機(jī)構(gòu)聘用。所以如果雇主們開始思考新招進(jìn)來的這批應(yīng)屆生，并未對工作場景做好充足準(zhǔn)備，也沒有被教授合適的技能，那么校企連接的渠道就會開始破裂。雇主們將不再信任以SAT、ACT、AP作為度量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校學(xué)生。而有研究調(diào)查顯示，這樣的現(xiàn)象已經(jīng)發(fā)生了。

但因?yàn)槿缃竦臉?biāo)準(zhǔn)化考試成績已經(jīng)被視為學(xué)生的成就，所以許多老師都認(rèn)為有義務(wù)“為考試而教”。這樣的想法并沒有本質(zhì)上的錯(cuò)誤，只要考試公平，并能準(zhǔn)確測量一個(gè)人的能力。但在現(xiàn)有的大多數(shù)情況下，考試都不能達(dá)到那樣的高度。

“實(shí)際上，我們也想讓老師們以我們的考試為教學(xué)導(dǎo)向，”Kantar表示，“只不過我們希望課程時(shí)間不是12小時(shí)或是12周——而是12年?！?/p>

即使大學(xué)可能不大喜歡Kantar正在做的事——它可能會徹底顛覆學(xué)校衡量學(xué)生成就的方式——但Kantar預(yù)言，“將會有許多學(xué)校喜歡這種情景化測試的副產(chǎn)品?！?/p>

迄今為止，Kantar并沒有建議學(xué)校停掉任何教學(xué)科目。她強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校當(dāng)然還需要交給學(xué)生科目知識，孩子們得學(xué)點(diǎn)什么”?！暗篮诵闹R是否轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃人伎?，怎樣的衡量方式才是最好的呢？?br/>

2016年至今，Imbellus從孤軍奮戰(zhàn)，成長為一個(gè)有35人的團(tuán)隊(duì)。它的網(wǎng)站還顯示在招18個(gè)崗位。Kantar個(gè)人最熟悉評估技術(shù)里有關(guān)學(xué)習(xí)科學(xué)和人工智能的知識，但她現(xiàn)在擁有能覆蓋心理測量、教育、機(jī)器學(xué)習(xí)（包括作弊預(yù)防）、游戲科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)安全的熟練技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

她不認(rèn)為自己的Imbellus就是測量真理——因?yàn)樗J(rèn)為測量真理是不存在的——但她真的認(rèn)為，相比于中小學(xué)、高校和雇主們現(xiàn)用的評估方式，Imbellus所擁有的測量方式能更好地測量人類進(jìn)步和能力。

“沒有能解決所有問題的評估方式，”Kantar表示，“Imbellus只是讓評估變得好一點(diǎn)點(diǎn)罷了”。

來源：Edsurge  編譯：爾瑞

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本翻譯僅作了解之用，并非用于學(xué)術(shù)研究或商業(yè)決策。表達(dá)可能與原文有所差異。如需使用，請查證原文。