左為EdSurge創(chuàng)始人Besty Corcoran；右為芥末堆創(chuàng)始人梅初九。

芥末堆 知風 11月23日

11月13日，在GET2018教育科技大會上，芥末堆創(chuàng)始人梅初九在演講中宣布芥末堆已完成對Edsurge的戰(zhàn)略投資，本初資本擔任財務顧問。EdSurge作為美國最大的教育行業(yè)媒體，將與芥末堆在內容共享、開拓海外關系等方面進行深度合作。此前，芥末堆還投資了新學說、睿藝、藍鯨教育等媒體。

經(jīng)歷了幾年的高速增長后，中美兩個教育科技大國迎來了拐點。雙方都開始反思科技的需要程度以及它所需要的地方，并探索教育的本質與未來的學習。在構建更為完整的教育體系的過程中，教育媒體又需要承擔哪些職責？

中美教育科技的演變

中美都是重教之國。美國官方報告"Mobile Digest of Education Statistics, 2017"顯示，2016-2017美國教育總支出占GDP7.2%。今年10月，中國教育部公布的《2017年全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》顯示，2017年中國教育經(jīng)費達4.3萬億，占GDP約4%。與美國相比雖有差距，但是比重連續(xù)6年穩(wěn)步增長。

梅初九演講現(xiàn)場。

在教育支出占比提高的背景下，科技與教育的交集也進一步加深。“中國的教育科技起步較晚，大概只是7年的時間。但由于市場基數(shù)大，加之互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，所以只花了5年左右的時間便擁有了全球最大的教育科技主體集中公司?！泵烦蹙耪f。

中國政府在2011年推行教育信息化，不斷加大教育底層基礎設施投入。今年初，教育部部長陳寶生在全國教育工作會議上表示，“教育信息化建設取得重大進展，6萬多個教學點實現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋，惠及400多萬偏遠農(nóng)村地區(qū)的孩子?！?/p>

一些經(jīng)濟落后地區(qū)的學校，教室也開始有了電子白板。

美國在教育科技方面的探索相對更早。EdSurge創(chuàng)始人Besty Corcoran說：“2010年左右，美國教育科技公司的數(shù)量開始增多；而中國約在2013年后，教育科技才開始走向繁榮。”

中國教育科技的發(fā)展是躍遷式的。經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，無論是從學生數(shù)量，還是從教育機構及教育產(chǎn)品數(shù)量來看，中國和美國都已是世界上最大的教育科技大國之一，并且迎來了拐點。

“一開始大家都認為科技很重要，但現(xiàn)在會回到教育本身、學習本身來思考問題，甚至出現(xiàn)了一股反科技思潮?！泵烦蹙耪f。

梅初九與Besty Corcoran對話。

Besty Corcoran認為，中美都在試圖理解如何利用技術改變教學方法?！拔腋杏X中國目前更關注AI，而美國則側重師生之間的互動交流。”

“但我們最終都會走向同一個地方?！盉esty Corcoran補充道。

教育為本，技術為輔

在11月13日的GET大會上，Besty Corcoran在演講中問了一個問題：“哪些因素終將塑造未來的教育技術？”

她認為，技術不是第一位的，我們想要做什么才是。先是明晰我們?yōu)槭裁磳W習、如何學習，然后再談技術能否輔助這些變化。

Besty Corcoran演講現(xiàn)場。

從EdSurge正追蹤的美國教育科技趨勢之中，Besty Corcoran總結了三點變化：

第一，學習正在變得更加個性化。個性與多元是這個時代的特質。我們手機中安裝的APP、存儲的歌曲，即便從全世界來看也可能是獨一無二的。社會對人才的需求也在轉變：那些高薪工作，往往也是獨一無二，不可取代的。

以中國為例，過去只有富裕的家庭才能夠請得起家庭教師。而現(xiàn)在，大數(shù)據(jù)分析、自適應學習等技術讓個性化教育能夠觸達更多學生。

第二，學習變得更加“真實”。我們雖然需要記憶一定的固定知識點，但越來越重要的是如何將知識應用到解決實際問題之中，而非僅僅把它背下來。

在這一趨勢下，PBL等教學方式應運而生，不過這還遠遠不夠——現(xiàn)實情況復雜得多。技術則能以各種手段加以輔助：以Minerva大學為例，學生通過大量的在線學習結合老師教學，能夠迅速掌握所需知識并加以應用。

第三，學習本身正成為一門科學。美國如今提倡的SEL(Social Emotional Learning,社交情緒學習)，即致力于研究成長環(huán)境、心靈創(chuàng)傷等對學習者的影響。“不把這些因素考慮在內，學習就難取得實質性進步?！泵绹晃唤逃龔臉I(yè)者說。

左一為Besty Corcoran。

技術本身難以應對這類學習，但也帶來了一些改變。比如通過家校連接，讓學生在家自主學習；通過交互式語音對話，與遭受失讀癥的孩子溝通。

越來越多美國頂尖大學的學生開始學習大數(shù)據(jù)、AI、區(qū)塊鏈技術，但Besty Corcoran表示，“倫理道德類課程的學習也不斷受到關注，甚至是在MIT等學校?！?/p>

無論是施教者還是受教者，都需要更好地被優(yōu)質教育產(chǎn)品連接起來。從自身媒體屬性出發(fā)，芥末堆推出了旗下B2B教育產(chǎn)品甄選平臺“校魚”，幫教育機構買好的教育產(chǎn)品，幫教育產(chǎn)品提供商更高效地賣產(chǎn)品，讓校方得以將技術賦能到教育教學的各個環(huán)節(jié)之中。

“在未來，我們希望無論是科技，還是學習科學等，都將成為教育行業(yè)的基礎設施。”梅初九說。

教育媒體需要傳遞什么？

作為一家位于硅谷的媒體，EdSurge的職能和芥末堆很像：在整個教育生態(tài)系統(tǒng)之中，幫助不同的人看到他人，并理解他人所做之事。實現(xiàn)的途徑包括撰寫故事、報道、報告，以此傳遞信息，并舉辦行業(yè)活動，讓更多的人連接在一起。

Besty Corcoran表示，“我們希望在EdSurge上擁有更多來自中國的故事，同時也希望我們的報道出現(xiàn)在芥末堆?！贝送?，雙方還將在活動舉辦、研究資源置換共建方面展開交流合作。

“我們不僅僅寫教育科技產(chǎn)品，還想要談論未來有關學習的一切，包括學習方法、學習科學、終身學習等?！盉esty Corcoran說。

在13日的GET大會上，IBIS Capital CEO Charles Mclntyre分享了一份調查報告：現(xiàn)在的工作群體中，有約1/3的人選擇終身學習；而在自由職業(yè)者群體中，約2/3的人選擇終身學習。同臺演講的Benjamin Vedrenne-Cloquet表示，幾年后，50%的全球勞動者將是自由職業(yè)者。

這是新經(jīng)濟形態(tài)所賦予的變化。未來的學習、未來的教育也將隨之改變。

梅初九認為，有關教育在全球的本質及教育在未來的發(fā)展，應該得到更多的分享和傳播。盡管當前中國整體對教育的認知觀念差異巨大，客觀上會有一些挑戰(zhàn)。

“中國教育行業(yè)出現(xiàn)過負面事件，存在一些問題，美國亦是如此。我想不論是這些已存在的問題，還是積極正向的行業(yè)發(fā)展，我們都會公開去談論它。這也是媒體自身職責所在。”Besty Corcoran說。

讓更好的教育來得更快，是芥末堆的愿景，我們希望能夠攜手所有有志于此事的伙伴們，一起向前。