圖片來(lái)源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意

芥末堆 9蛋 11月29日

李桐自稱(chēng)最迫切盼望孩子轉(zhuǎn)學(xué)天津的那類(lèi)家長(zhǎng)。 她來(lái)自山西，大學(xué)畢業(yè)后留在北京，就業(yè)成家，至今已近二十年，戶口卻始終遙不可及。眼下，讀初二的兒子即將面臨中考。學(xué)校老師告訴她，由于沒(méi)有戶口，孩子即使參加中考，也不能被高中錄取。無(wú)奈之下，李桐想到了天津?！疤旖螂x北京近，落戶比北京容易，更重要的是一本錄取率僅次于北京?！?/p>

和李桐懷抱相同希望的家長(zhǎng)不在少數(shù)。打開(kāi)家長(zhǎng)社區(qū)“家長(zhǎng)幫”天津分站，有關(guān)“轉(zhuǎn)學(xué)天津”的討論帖有近二十頁(yè)，近五百條。而在相關(guān)微信群，討論同樣熱烈。

圖為家長(zhǎng)社區(qū)“家長(zhǎng)幫”天津分站

除了迫切的現(xiàn)實(shí)需要，今年5月，天津憑借“海河英才行動(dòng)計(jì)劃”入局“搶人大戰(zhàn)”，宣布放寬對(duì)學(xué)歷型、技能型、創(chuàng)業(yè)型人才的落戶條件。此后不到一天時(shí)間，近30萬(wàn)人次下載“天津公安”APP，辦理落戶申請(qǐng)，“天津公安”在蘋(píng)果商店App Store的免費(fèi)App排行榜中躍升至前十位。

一系列因素混合下，天津仿佛一塊磁鐵，吸引著許多家庭。但在吸引之外，落戶、擇校、轉(zhuǎn)學(xué)、適應(yīng)同樣是真實(shí)存在的挑戰(zhàn)。

“來(lái)天津讀書(shū)的孩子變多了”

“這幾年向我打聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)確實(shí)比以前多了?！币晃辉缭?012年就已離開(kāi)北京，落戶天津的家長(zhǎng)語(yǔ)氣肯定。

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，2010到2016年，天津市普通小學(xué)招生數(shù)、普通小學(xué)在校學(xué)生數(shù)一直保持增長(zhǎng)趨勢(shì)。具體來(lái)看，2012年，天津市普通小學(xué)在校學(xué)生數(shù)為50.59萬(wàn)人，2016年為63.12萬(wàn)人，漲幅約25%。天津市普通小學(xué)招生數(shù)則于2011年，從前期相對(duì)穩(wěn)定的8萬(wàn)人左右，升至11萬(wàn)人左右。

天津市2010到2016年普通小學(xué)招生數(shù)、在校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)（芥末堆制圖）

以上數(shù)據(jù)的出現(xiàn)固然有“全面二孩”政策的刺激，卻也離不開(kāi)外來(lái)人口規(guī)模的增長(zhǎng)。

從教育環(huán)境層面來(lái)看，據(jù)芥末堆梳理，天津市目前共有普通高等院校74所，其中本科院校31所，包括天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)。此外，2018年，天津高考報(bào)名人數(shù)5.5萬(wàn)，本科錄取率約75%，一本錄取率56%，僅次于北京。而在河南，2018年高考報(bào)名人數(shù)為98.38萬(wàn)，在山東，2018年本科錄取率約43%。

政策層面，受戶籍人口老齡化等因素影響，天津一向?qū)⒘鲃?dòng)人口視作城市發(fā)展的重要保障。今年5月，天津市發(fā)布落戶新政。新政提出，本科生40歲以下，碩士45歲以下，博士不受年齡限制，只要持身份證、學(xué)歷學(xué)位證，即可辦理直接落戶。流程也很簡(jiǎn)單：下載“天津公安”APP，注冊(cè)后根據(jù)流程提示，選擇落戶類(lèi)型和落戶地，審核通過(guò)后去天津市任意一個(gè)行政服務(wù)中心開(kāi)具準(zhǔn)遷證即可。

“天津戶口”百度指數(shù)

雖說(shuō)政策是一回事，落地是另一回事，但如此大的政策改革力度還是瞬間抓住了許多人的心。

一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，知微數(shù)據(jù)對(duì)所有參與“落戶天津”事件討論的微博用戶的地域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示，所有參與“落戶天津”事件討論的微博用戶中，地域?yàn)楸本┑奈⒉┯脩粽?2.2%，天津占9%。這在一定程度上驗(yàn)證了一種說(shuō)法：天津新落戶人群，其中很大一部分是工作生活在北京的外地戶籍。

“天津好像是最好的選擇”

在大城市人口控制背景下，非京籍子女入學(xué)難早已不是新聞?！吨袊?guó)流動(dòng)兒童教育發(fā)展報(bào)告（2016）》曾指出，2014年，北京對(duì)外地戶籍常住人口子女的入學(xué)政策驟然收緊，入學(xué)門(mén)檻大幅提高。

留給家長(zhǎng)的選擇明顯不多了：放棄工作機(jī)會(huì)，陪孩子回家鄉(xiāng)讀書(shū)；讓孩子一個(gè)人回家鄉(xiāng)，成為“留守兒童”；送孩子去北京的國(guó)際學(xué)校，然后放棄高考，出國(guó)留學(xué)；讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)到北京周邊的地方，例如天津、河北......

圖片來(lái)源：知微事見(jiàn)

李桐用迷茫、焦慮形容當(dāng)初做決定時(shí)的心情，“好像走哪條路都是對(duì)的，又都是錯(cuò)的。不知道每條路走下去結(jié)果會(huì)不會(huì)好，看不到非常確定的東西，每天睡不好覺(jué)，非常掙扎?！?/p>

她說(shuō)自己和丈夫同樣看重事業(yè)，對(duì)北京也有歸屬感，因此輕易不愿放棄工作回家鄉(xiāng)。但讓從未在家鄉(xiāng)生活過(guò)的孩子獨(dú)自回家，適應(yīng)環(huán)境與學(xué)業(yè)的雙重改變，似乎也不現(xiàn)實(shí)。至于國(guó)際教育，李桐說(shuō)，一方面自己對(duì)這條路知之甚少，多少有些不信任。另一方面，一旦脫離傳統(tǒng)公立教育，很難回頭?！疤半U(xiǎn)了，何況費(fèi)用也不便宜，一年學(xué)費(fèi)20萬(wàn)左右，還不包括雜費(fèi)和課外活動(dòng)費(fèi)?！?/p>

似乎沒(méi)有其他選擇了，加之天津具備如此多的優(yōu)勢(shì)，李桐開(kāi)始籌劃如何獲得天津戶口，讓孩子到天津讀書(shū)。

一拖再拖的轉(zhuǎn)學(xué)

選擇之外，轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)機(jī)同樣關(guān)鍵。

張寧的女兒在高一時(shí)獨(dú)自一人回老家讀書(shū)，如無(wú)意外，她將在家鄉(xiāng)參加高考。談及“中道崩殂”的轉(zhuǎn)學(xué)之路，張寧說(shuō)，對(duì)于什么時(shí)間轉(zhuǎn)學(xué)，自己和丈夫猶豫了很久，終于下定決心時(shí)，孩子已經(jīng)無(wú)法湊夠三年學(xué)籍，失去參加自主招生資格?！昂⒆映煽?jī)不錯(cuò)，我們不想讓她之后的路變窄，就算了?！?/p>

其實(shí)此前，張寧的朋友曾多次告誡她，有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)總的來(lái)說(shuō)只有一個(gè)原則：寧早勿晚。一方面，越早來(lái)選擇權(quán)越多，越晚來(lái)限制越多。限制大致包括六年級(jí)不能轉(zhuǎn)學(xué)；初一轉(zhuǎn)學(xué)不能參加搖號(hào)、不能進(jìn)私立學(xué)校；初二轉(zhuǎn)學(xué)中考體育考試沒(méi)有平時(shí)分；沒(méi)有三年學(xué)籍不能參加自主招生等。各區(qū)情況不同，且都在變化。

“就算不看這些限制，只看一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理。那就是天津的好學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)同樣非常激烈，好學(xué)校的學(xué)位從新生入學(xué)就滿了，而且中途幾乎沒(méi)人轉(zhuǎn)走，沒(méi)有空位怎么能轉(zhuǎn)入呢。所以去晚了幾乎不可能去好學(xué)校?！?/p>

道理每個(gè)人都懂，但具體落到每個(gè)人頭上，又會(huì)生出不同的牽絆。張寧說(shuō)，相比天津的偏應(yīng)試教育模式，自己更認(rèn)可北京的教育方式。在她看來(lái)，這是一種更靈活全面，更具啟發(fā)性，也更偏向素質(zhì)教育的方式。以課后作業(yè)和課外活動(dòng)為例，從女兒讀小學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就指導(dǎo)孩子寫(xiě)論文、做課題、做ppt展示，參加社團(tuán)，孩子負(fù)擔(dān)不重，開(kāi)開(kāi)心心，健康活潑。

“一開(kāi)始想給她一個(gè)完整的童年，之后又想給她一個(gè)完整的青春期。雖然心里也清楚，再拖下去不光大人被動(dòng)，孩子也難適應(yīng)，但又覺(jué)得在這樣的環(huán)境下多讀幾年書(shū)，對(duì)孩子未來(lái)有好處?！睆垖幷J(rèn)為，自己在短期利益與長(zhǎng)期利益中選擇了后者，“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，孩子那段時(shí)間學(xué)到了多少東西、培養(yǎng)了多少能力，對(duì)未來(lái)有多少幫助，我不清楚?！?/p>

或許正是種種不確定帶來(lái)的焦慮，讓張寧在什么時(shí)候走這個(gè)問(wèn)題上猶豫不決，一拖再拖，最終延誤時(shí)機(jī)。

歸人與過(guò)客

而對(duì)于已經(jīng)順利將孩子轉(zhuǎn)學(xué)到天津的高華來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)主要在于和孩子一起，適應(yīng)和教育軌跡一并改變的生活軌道。

“大人都怕?lián)Q環(huán)境，更別說(shuō)孩子了。他很不適應(yīng)，很累，但沒(méi)辦法?！备呷A說(shuō)，除了生活上的不適應(yīng)，學(xué)業(yè)方面，京津兩地在教學(xué)理念、教材、知識(shí)點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)上都存在差異?！熬湍糜⒄Z(yǔ)來(lái)說(shuō)，北京相對(duì)而言更重聽(tīng)說(shuō)，天津更重語(yǔ)法?！?/p>

為了幫助孩子適應(yīng)，高華為孩子報(bào)名了專(zhuān)為北京轉(zhuǎn)來(lái)的孩子推出的培訓(xùn)班，放學(xué)后孩子會(huì)去那里刷題。

北京到天津通勤時(shí)間

除了孩子，家長(zhǎng)也需要適應(yīng)。相比妻子，高華的工作時(shí)間相對(duì)自由，因此主動(dòng)擔(dān)負(fù)起每天通勤近一小時(shí)，往返于天津站和北京南站，照顧孩子的責(zé)任。“現(xiàn)在來(lái)天津也挺久了，只有通勤路線是最清楚的。每次往火車(chē)站走，說(shuō)不清在回家還是離家，感覺(jué)在兩個(gè)城市都是邊緣人。”

高華的妻子也感嘆，為了孩子上學(xué)，一家人分開(kāi)了，作為母親，自己錯(cuò)過(guò)了孩子的成長(zhǎng)。高華則寬慰她，現(xiàn)實(shí)就是這樣，沒(méi)辦法。

“真的就是這樣，悅納吧?！彼f(shuō)，“如果連天津都無(wú)法滿足我們的期待，還有什么其他的選擇呢？至少現(xiàn)在，我們不用再為孩子不得不回老家高考發(fā)愁了。”

（應(yīng)訪者要求，李桐、張寧、高華均為化名。）