芥末堆 未微 12月5日

12月4日的GES2018未來教育大會(huì)上，由好未來學(xué)而思國際負(fù)責(zé)人郝月菲主持，VIPKID、精銳國際教育、勵(lì)步英語、新東方等語培賽道頭部玩家參與，探討了語言學(xué)習(xí)的教師選擇、模式選擇以及未來賽道的大趨勢(shì)。

主持人：好未來教育集團(tuán)學(xué)而思國際負(fù)責(zé)人 郝月菲

嘉賓：VIPKID聯(lián)合創(chuàng)始人 陳媛

         精銳國際教育總經(jīng)理 朱珠

          好未來教育集團(tuán)勵(lì)步英語總經(jīng)理 曹偉

          新東方前途副總裁 俞仲秋

一、外國教師好還是中國教師好？教師是否會(huì)被AI取代？

陳媛：中教和外教適用于不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，我們更多會(huì)用外教教學(xué)，用中教做一些錄播課。如果要練聽說，要學(xué)習(xí)原滋原味的英文，要了解更多的文化的話，外教是一個(gè)特別好的方式，尤其對(duì)于小朋友而言，年齡越小，接觸外教學(xué)習(xí)英文的效果更好。而中教適用于考試和解題，中教老師更善于講一些語法幫助你通過考試。

AI老師可以承擔(dān)一部分助教的工作，但是不可能取代老師的作用。學(xué)習(xí)語言不僅僅是學(xué)習(xí)發(fā)音詞匯和句型，教與學(xué)的過程是溝通與交流情感的過程，只有在這樣的過程中，小朋友才有可能真正體會(huì)到語言的文化和語言的精髓，教學(xué)效果才會(huì)更好。所以我覺得AI能起到一定的作用，但是不可能取代真正教師。

朱珠：我們精銳國際一直在做考試表現(xiàn)的語言能力提升標(biāo)準(zhǔn)化的工作。對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化的國內(nèi)應(yīng)試教育而言，中文老師更懂得語法、應(yīng)試技巧、解題的方式。但對(duì)于語言的應(yīng)用能力而言，比如說學(xué)生寫小論文、做面試、做案例模擬的時(shí)候，外教能帶給學(xué)生思維模式的提升和語言習(xí)慣上的糾正，是中教沒辦法做到的。AI人工智能適合做一些標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)，比如發(fā)音的糾正和服務(wù)的提升。

曹偉：中教、外教、AI各有各的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中最好都有。中教更懂孩子，更能夠激發(fā)孩子，中教在語言的精準(zhǔn)性、學(xué)術(shù)性、體系性上的優(yōu)勢(shì)是外教無法替代的。但外教的作用不可或缺，AI老師更是未來。

俞仲秋：學(xué)習(xí)一門語言有聽說讀寫四個(gè)方面，外教在聽和說上能發(fā)揮更積極的作用，在讀和寫，尤其是需要一些技巧的寫作方面并不擅長。

對(duì)于語言學(xué)習(xí)的階段而言，年紀(jì)小的時(shí)候我們把語言當(dāng)成非常自然的東西進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是到了一定年齡之上，就會(huì)把學(xué)語言當(dāng)成一門技術(shù)，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和工程技術(shù)一樣學(xué)習(xí)語言。總的來說，語言學(xué)習(xí)階段更接近于自然的學(xué)習(xí)時(shí)，外教能發(fā)揮更多的作用，年紀(jì)大了當(dāng)成技能學(xué)習(xí)的時(shí)候，中教是不可或缺的。

新東方的AI主要用于作文的修改。AI修改作文的結(jié)果能做到和雅思、托福的官方評(píng)分非常接近。但AI要完全替代老師，可能還要等到下一代。

二、未來的K12語培和留學(xué)語培會(huì)不會(huì)融合？

朱珠：我覺得未來會(huì)有一定的融合。我們有一個(gè)非常受歡迎的產(chǎn)品叫小托福，這個(gè)產(chǎn)品的體現(xiàn)就是傳統(tǒng)K12跟留學(xué)行業(yè)留學(xué)語培的融合。在傳統(tǒng)的K12賽道中，很多學(xué)生在學(xué)小托福，為什么？因?yàn)樾⊥懈Ｓ斜容^標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系和課程。隨著年齡的不斷發(fā)展，未來的學(xué)習(xí)需求會(huì)不斷變化，評(píng)價(jià)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)都在發(fā)生變化?，F(xiàn)在來看，小學(xué)到初中階段會(huì)是一個(gè)融合點(diǎn)。

曹偉：孩子學(xué)語言越來越早，越來越好，是非常明顯的趨勢(shì)。將來孩子在小時(shí)候語言積累得好，后面就可以花更多時(shí)間做深度的培養(yǎng)，更少時(shí)間做傳統(tǒng)意義上12、13歲的技能性培養(yǎng)，所以這應(yīng)該是一個(gè)大趨勢(shì)。

俞仲秋：我覺得這取決于三點(diǎn)。

第一取決于K12的英語學(xué)習(xí)和國際英語學(xué)習(xí)的兩套體系是否一致，如果兩邊南轅北轍，像過去五年、十年那樣就很難融合。我透露一個(gè)方向，接下來國家會(huì)頒布一個(gè)中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的國家標(biāo)準(zhǔn)，我們和雅思/ETS出題方的內(nèi)部人士有一些交流，他們接下來會(huì)主動(dòng)的把雅思考試和托福考試都納入到中國的國標(biāo)體系去。未來雅思考6.5分、6分也好，托福80分、90分，都可以在中國的國標(biāo)體系當(dāng)中找到相應(yīng)的位置。這對(duì)未來的融合趨勢(shì)是一個(gè)利好消息。

第二取決于留學(xué)低齡化的趨勢(shì)到底能走多遠(yuǎn)。就我個(gè)人的觀點(diǎn)，本科留學(xué)取決于家庭的支付能力，因?yàn)橹袊且粋€(gè)人均教育極其匱乏的國家，隨著高凈值家庭的增加，越來越多人能夠負(fù)擔(dān)起到國外讀四年本科的支出，本科留學(xué)的數(shù)量就會(huì)增多。本科以下的國際教育不光是支付能力的問題，還涉及到未成年孩子的獨(dú)立能力和心理承受能力。很多有支付能力的家庭不會(huì)過早選擇把孩子送出國。如果越來越多的家長認(rèn)識(shí)到由于孩子心理成熟等各方面的原因，本科才是最佳的出國時(shí)機(jī)的話，低齡留學(xué)不會(huì)成為趨勢(shì)，這種融合的趨勢(shì)就變小。

第三取決于機(jī)構(gòu)，像我們新東方，目前做K12和做國際教育是壁壘森嚴(yán)的兩個(gè)部門，未來能夠在多大程度上能夠攜手合作，走向融合，這個(gè)取決于機(jī)構(gòu)。不可否認(rèn)，很多這樣的教育趨勢(shì)還是需要幾家大的教育公司來指明方向。

陳媛：剛才幾位講的挺好的。這兩個(gè)有一部分可以融合，不是說完全融合，在K12階段用戶的需求是各種各樣的，不是所有的孩子都會(huì)選擇出國。

三、如何選擇線上線下、小班大班一對(duì)一？

曹偉：勵(lì)步是線下起家的，這幾年也花了很多的精力做線上線下的完整學(xué)習(xí)理念。我們服務(wù)的年齡段是3-10歲幼齡的孩子。線下學(xué)習(xí)和老師的親密度更高，線下對(duì)孩子的影響、鼓舞都很必要。因?yàn)楹⒆拥骄€上上課的次數(shù)有限，所以線上需要非常充足的沉浸度?，F(xiàn)在小班、大班、1對(duì)1，各種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，游戲化學(xué)習(xí)，可以讓孩子在家里接觸到無限接近現(xiàn)實(shí)方式的學(xué)習(xí)。線上學(xué)什么，線下學(xué)什么，能夠連接起來，給孩子提供一個(gè)完整的體驗(yàn)。這也是勵(lì)步未來的學(xué)習(xí)模式優(yōu)化的方向。

俞仲秋：新東方也是線下起家，目前為止線下的比重仍然非常大。我們也在積極地做線上的投入，線上顯然有非常多的好處，包括突破空間的限制、時(shí)間的靈活度、能部分解決教育供給的問題。未來科技會(huì)持續(xù)改變教育，大家都幻想有很好的科技手段運(yùn)用到教育的場(chǎng)景當(dāng)中。但是受限于我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和目前的技術(shù)水平，我們這一代人能做的很有限。未來要依靠下一代人的學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，以及更新的更好的教育技術(shù)出現(xiàn)，才能真正地給我們的教育帶來一些更新的突破和發(fā)展。

陳媛：我們主要是做線上的，線上比線下有很多不可比擬的優(yōu)勢(shì)，最主要的是全球資源共享，北美的老師可以教中國小朋友英語。線下可以運(yùn)用科技的力量，比如采集數(shù)據(jù)、提供及時(shí)的反饋，做到相對(duì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。VIPKID在嘗試非常多的模式，比如一對(duì)一、一對(duì)多的小班課等等，還嘗試過在線下搞一些體驗(yàn)的課程，在故宮讓外教老師帶著小朋友一起學(xué)文化，做手工。

朱珠：我覺得線上線下，大班小班的選擇，取決于一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的基因以及盈利模式，這個(gè)很關(guān)鍵。如果撇開公司的基因來說，一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相對(duì)是復(fù)雜的，如果我們現(xiàn)在去做個(gè)性化的提升，一定會(huì)選擇線下。一對(duì)一最能幫助一個(gè)學(xué)生迅速找到學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)并有的放矢地提升，小班課有助于大家相互協(xié)作，相互PK。互聯(lián)網(wǎng)解決的是老師在地域和空間上的問題，線下的教育更多承載的是愛跟溫度，還有傳遞。我相信未來的科技會(huì)讓我們把線上線下做更多的融合，打破這些僵局，讓學(xué)生接受到更好更完整的教育。

主持人（郝月菲）：感謝幾位嘉賓。大家的需求還是對(duì)教學(xué)效果的需求，幾種模式其實(shí)是對(duì)于資源的各種效率組合。對(duì)于家長來說，是選效果和效率的最優(yōu)性價(jià)比組合?？萍际歉軛U或者說生產(chǎn)工具，能夠幫我們更高效地解決問題。傳統(tǒng)的線下教育也是不可缺少的，因?yàn)榫€下的親密度、愛的交流和傳遞是教育里不可或缺的一部分。