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最近，有兩件發(fā)生在教育領(lǐng)域的事，頗受關(guān)注。

一件事是針對大學的自主招生。教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好2019年高校自主招生工作的通知》要求，高校要在上一年錄取人數(shù)基礎(chǔ)上適度壓縮自主招生名額，提高人才選拔質(zhì)量，寧缺毋濫。同時還要加大對學生申請材料的核查力度。學生競賽獲獎證書等均須經(jīng)中學審核并在學校網(wǎng)站和班級詳盡公示，公示結(jié)果須由中學校長簽字確認。

另一件事是針對幼兒園的安全。近日深圳市教育局表示：將在全市幼兒園推進安全監(jiān)控系統(tǒng)的安裝和升級，對標國家當前最高標準，做到“全覆蓋、無死角”，重點區(qū)域監(jiān)控還將與公安部門聯(lián)網(wǎng)。

對于教育部要求適度壓縮自主招生名額，輿論普遍表示支持，還有不少網(wǎng)友認為，應全部取消自主招生。而對于幼兒園安全監(jiān)控，也是絕大多數(shù)網(wǎng)友點贊，認為為了保障幼兒安全，沒有必要考慮幼兒的隱私，“無死角”的安全監(jiān)控，可以有效減少針對幼兒安全的爭議。

可以說，這是出于對大學自主招生的“不信任”，以及對幼兒園管理、幼兒教師的“不信任”的反應，而且，吊詭的是，也有很多大學（老師）贊成取消自主招生，覺得大學搞自主招生是自找麻煩，不少幼兒園園長、老師對裝監(jiān)控持歡迎態(tài)度，覺得既然家長不相信，裝監(jiān)控最好。

這是對教育問題的簡單化處理，如此處理的結(jié)果是，對學生的評價，就是單一的分數(shù)評價，任何涉及到“人為因素”的評價都不被信任;對學校、幼兒園的管理，就是統(tǒng)一的行政管理，教師的教育自主權(quán)、學生的隱私，讓位于管理方便的需要。這會讓教育失去溫度，教育管理評價都更為僵化。

我國社會對教育評價、學校管理的不信任，是現(xiàn)實存在的，也毋庸諱言。但是，處理的思路，必須遵循教育的規(guī)律，要針對導致“不信任”的根源，進行治理，不能只進行簡單的表面治理?？傮w而言，我國社會對各級學校（從幼兒園大學）辦學的不信任，根源是學校辦學沒有建立現(xiàn)代學校制度，于是擔心學校濫用自主權(quán)，教師濫用職權(quán)，侵犯學生平等的權(quán)利。要增進信任，必須推進學校（幼兒園）實行現(xiàn)代治理改革。

眾所周知，我國基礎(chǔ)教育辦學存在的唯分數(shù)論、唯升學論問題，源于對學生的單一分數(shù)評價，要解決這一問題，就必須建立多元評價體系，而建立多元評價體系，就必須推進大學自主招生改革。我國也正按這一思路進行高校自主招生改革。

但在高校進行自主招生改革試點時，出現(xiàn)少數(shù)高校濫用自主權(quán)，對學生審核、考核不嚴的問題。這不是說不應該把自主權(quán)給學校，而是在推進自主招生改革時，沒有推進學校治理改革。確切地說，學校治理改革也是自主招生改革的組成部分。

所有自主招生高校，都應該圍繞用好自主權(quán)，進行教育與學術(shù)管理、評價改革，改革的核心是行政權(quán)與教育權(quán)、學術(shù)權(quán)分離，明確學校領(lǐng)導不能干預招生事務，招生事務要由獨立的招生委員會負責。

如果每所自主招生高校，都進行這樣的治理改革，公眾怎么會擔心自主招生不公平？不推進治理改革而把自主權(quán)交給大學，社會公眾必然擔心學校用不好自主權(quán)，進而質(zhì)疑自主招生。這也是經(jīng)常說的“一管即死，一放即亂”。

在幼兒園里安裝監(jiān)控，進行全過程無死角監(jiān)控，是必須謹慎評估其對幼兒身心、人格發(fā)展的影響的。有人說，安全是幼兒第一位的需求，這沒有錯，但是，假如為安全，導致孩子的隱私被侵犯，人格不受尊重，就會對孩子長遠的發(fā)展有埋下很大隱患，部分孩子甚至可能長期生活在監(jiān)控鏡頭之下，養(yǎng)成表演性人格。

是不是沒有比安裝監(jiān)控更好的辦法，做到既可保護孩子隱私，又保障安全呢？當然有，這就是幼兒園建立園務委員會和家長委員會，參與幼兒園的民主管理和監(jiān)督。園務委員會應由舉辦者、園長、教師代表、家長代表、社會人士代表共同組成，負責幼兒園重大事務決策（包括幼兒園是否安裝監(jiān)控，在哪些地方安裝監(jiān)控、怎么使用監(jiān)控）以及遴選園長。而家長委員會則由家長選舉產(chǎn)生，有權(quán)參與幼兒園辦園管理和監(jiān)督，這是比監(jiān)控更有效的辦法，是增進家?；バ诺母巨k法。

建立現(xiàn)代學校制度，是我國教育領(lǐng)域最重要的改革。這一改革，牽涉到政府管理學校模式，以及學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的全面調(diào)整，肯定會觸及原來的既得利益，存在阻力是必然的。但是，不能因存在阻力就不改革，必須拿出啃骨頭的勇氣推進改革。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“騰訊教育”，作者熊丙奇。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。