圖片來源：pexels

最近，有兩件發(fā)生在教育領(lǐng)域的事，頗受關(guān)注。

一件事是針對大學(xué)的自主招生。教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于做好2019年高校自主招生工作的通知》要求，高校要在上一年錄取人數(shù)基礎(chǔ)上適度壓縮自主招生名額，提高人才選拔質(zhì)量，寧缺毋濫。同時(shí)還要加大對學(xué)生申請材料的核查力度。學(xué)生競賽獲獎證書等均須經(jīng)中學(xué)審核并在學(xué)校網(wǎng)站和班級詳盡公示，公示結(jié)果須由中學(xué)校長簽字確認(rèn)。

另一件事是針對幼兒園的安全。近日深圳市教育局表示：將在全市幼兒園推進(jìn)安全監(jiān)控系統(tǒng)的安裝和升級，對標(biāo)國家當(dāng)前最高標(biāo)準(zhǔn)，做到“全覆蓋、無死角”，重點(diǎn)區(qū)域監(jiān)控還將與公安部門聯(lián)網(wǎng)。

對于教育部要求適度壓縮自主招生名額，輿論普遍表示支持，還有不少網(wǎng)友認(rèn)為，應(yīng)全部取消自主招生。而對于幼兒園安全監(jiān)控，也是絕大多數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊，認(rèn)為為了保障幼兒安全，沒有必要考慮幼兒的隱私，“無死角”的安全監(jiān)控，可以有效減少針對幼兒安全的爭議。

可以說，這是出于對大學(xué)自主招生的“不信任”，以及對幼兒園管理、幼兒教師的“不信任”的反應(yīng)，而且，吊詭的是，也有很多大學(xué)（老師）贊成取消自主招生，覺得大學(xué)搞自主招生是自找麻煩，不少幼兒園園長、老師對裝監(jiān)控持歡迎態(tài)度，覺得既然家長不相信，裝監(jiān)控最好。

這是對教育問題的簡單化處理，如此處理的結(jié)果是，對學(xué)生的評價(jià)，就是單一的分?jǐn)?shù)評價(jià)，任何涉及到“人為因素”的評價(jià)都不被信任;對學(xué)校、幼兒園的管理，就是統(tǒng)一的行政管理，教師的教育自主權(quán)、學(xué)生的隱私，讓位于管理方便的需要。這會讓教育失去溫度，教育管理評價(jià)都更為僵化。

我國社會對教育評價(jià)、學(xué)校管理的不信任，是現(xiàn)實(shí)存在的，也毋庸諱言。但是，處理的思路，必須遵循教育的規(guī)律，要針對導(dǎo)致“不信任”的根源，進(jìn)行治理，不能只進(jìn)行簡單的表面治理?？傮w而言，我國社會對各級學(xué)校（從幼兒園大學(xué)）辦學(xué)的不信任，根源是學(xué)校辦學(xué)沒有建立現(xiàn)代學(xué)校制度，于是擔(dān)心學(xué)校濫用自主權(quán)，教師濫用職權(quán)，侵犯學(xué)生平等的權(quán)利。要增進(jìn)信任，必須推進(jìn)學(xué)校（幼兒園）實(shí)行現(xiàn)代治理改革。

眾所周知，我國基礎(chǔ)教育辦學(xué)存在的唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論問題，源于對學(xué)生的單一分?jǐn)?shù)評價(jià)，要解決這一問題，就必須建立多元評價(jià)體系，而建立多元評價(jià)體系，就必須推進(jìn)大學(xué)自主招生改革。我國也正按這一思路進(jìn)行高校自主招生改革。

但在高校進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)時(shí)，出現(xiàn)少數(shù)高校濫用自主權(quán)，對學(xué)生審核、考核不嚴(yán)的問題。這不是說不應(yīng)該把自主權(quán)給學(xué)校，而是在推進(jìn)自主招生改革時(shí)，沒有推進(jìn)學(xué)校治理改革。確切地說，學(xué)校治理改革也是自主招生改革的組成部分。

所有自主招生高校，都應(yīng)該圍繞用好自主權(quán)，進(jìn)行教育與學(xué)術(shù)管理、評價(jià)改革，改革的核心是行政權(quán)與教育權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)分離，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能干預(yù)招生事務(wù)，招生事務(wù)要由獨(dú)立的招生委員會負(fù)責(zé)。

如果每所自主招生高校，都進(jìn)行這樣的治理改革，公眾怎么會擔(dān)心自主招生不公平？不推進(jìn)治理改革而把自主權(quán)交給大學(xué)，社會公眾必然擔(dān)心學(xué)校用不好自主權(quán)，進(jìn)而質(zhì)疑自主招生。這也是經(jīng)常說的“一管即死，一放即亂”。

在幼兒園里安裝監(jiān)控，進(jìn)行全過程無死角監(jiān)控，是必須謹(jǐn)慎評估其對幼兒身心、人格發(fā)展的影響的。有人說，安全是幼兒第一位的需求，這沒有錯，但是，假如為安全，導(dǎo)致孩子的隱私被侵犯，人格不受尊重，就會對孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展有埋下很大隱患，部分孩子甚至可能長期生活在監(jiān)控鏡頭之下，養(yǎng)成表演性人格。

是不是沒有比安裝監(jiān)控更好的辦法，做到既可保護(hù)孩子隱私，又保障安全呢？當(dāng)然有，這就是幼兒園建立園務(wù)委員會和家長委員會，參與幼兒園的民主管理和監(jiān)督。園務(wù)委員會應(yīng)由舉辦者、園長、教師代表、家長代表、社會人士代表共同組成，負(fù)責(zé)幼兒園重大事務(wù)決策（包括幼兒園是否安裝監(jiān)控，在哪些地方安裝監(jiān)控、怎么使用監(jiān)控）以及遴選園長。而家長委員會則由家長選舉產(chǎn)生，有權(quán)參與幼兒園辦園管理和監(jiān)督，這是比監(jiān)控更有效的辦法，是增進(jìn)家校互信的根本辦法。

建立現(xiàn)代學(xué)校制度，是我國教育領(lǐng)域最重要的改革。這一改革，牽涉到政府管理學(xué)校模式，以及學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的全面調(diào)整，肯定會觸及原來的既得利益，存在阻力是必然的。但是，不能因存在阻力就不改革，必須拿出啃骨頭的勇氣推進(jìn)改革。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“騰訊教育”，作者熊丙奇。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場。