圖片來源：新華網

芥末堆3月12日文  今日兩會“部長通道”上，教育部部長陳寶生表示，從去年2月起，教育部分排查、整改、規(guī)范、鞏固四階段，對校外培訓機構進行綜合治理。

他強調，整改過程中，有些培訓機構轉移陣地，把“戰(zhàn)場”開到了線上。對此他表示，教育部高度重視這個問題，已經會同有關部門開始研制綜合治理的文件，不久就會發(fā)布。文件正式發(fā)布前，教育部將比照線下治理的措施，對線上培訓進行規(guī)范。

陳寶生介紹，“學校減負、社會增負，老師減負、家長增負”現(xiàn)象由來已久，針對此問題，去年2月，教育部聯(lián)合四部門出臺治理整頓校外培訓的文件。并從那時起，分以下四階段，對校外培訓機構進行綜合治理：

• 一是排查。共排查了40.1萬所培訓機構，搞清底數。

• 二是整改。在40.1萬所培訓機構中，27.3萬所培訓機構是有問題的、不合格的，整改就是對27.3萬所機構進行治理，給它治病。

• 三是規(guī)范。去年8月，國辦發(fā)布培訓機構規(guī)范發(fā)展的意見，對校外培訓機構發(fā)展作出了整體設計、頂層設計，有了制度和規(guī)矩，以后校外培訓機構治理就要按照這個文件的要求來推進。

• 四是鞏固。27.3萬所有問題的培訓機構，已經整治了27萬所，超過98%的機構得到整改。

值得注意的是，陳寶生強調，在整改的過程中，有一些培訓機構轉移陣地，把戰(zhàn)場開到了線上。減負工作原來叫“校內減負校外增負”，現(xiàn)在叫“線下減負線上增負”。

陳寶生說：“這是一個新問題，說明戰(zhàn)場轉移了，方式變異了，我們高度重視這個問題，已經會同有關部門開始研制綜合治理的文件，不久就會發(fā)布，在這個文件出來之前，我們將比照線下治理的措施，對線上的培訓進行規(guī)范，一定要把負擔過重的問題治理好。”

附：在線培訓機構相關監(jiān)管時間線

• 2018年4月，《民促法實施條例（征求意見稿）》將在線教育被納入規(guī)范體系，提出實施在線文化教育培訓，需要向所在地省級教育行政部門申請辦學許可。

• 2018年11月，教育部發(fā)布《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》，提出將按照線下培訓機構管理政策，同步規(guī)范線上培訓機構。線上培訓機構所辦學科類培訓班的名稱、培訓內容、招生對象、進步安排、上課時間等必須備案，同時必須將教師的姓名、照片、教師班次及教師資格證號在其網站顯著位置予以公示。

• 2018年12月，江蘇省印發(fā)《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的實施意見》，提出包括線上教育機構在內的機構，未經教育行政部門批準，不得面向中小學生開展與學校文化教育課程相關或者與升學考試相關的補習輔導等培訓業(yè)務。

• 今年1月，北京市教委表示，今年上半年將重點“治理”線上培訓機構。目前，北京已經啟動對線上培訓機構的登記和摸底工作，將建立臺賬并作出初步規(guī)范。相關工作人員介紹，線上機構的規(guī)范有一部分與線下培訓機構要求一樣，比如教師資格證書等，同時，還將編制一些新要求和規(guī)范。