越來越多的資本開始押注少兒編程賽道。根據(jù)媒體數(shù)據(jù)顯示，2018年就已經(jīng)已有160余家少兒編程公司，其中約50家公開過融資情況，紅杉資本、經(jīng)緯創(chuàng)投、高瓴資本、真格基金等知名基金均已入場。而進(jìn)入2019年，多家少兒編程企業(yè)獲得融資。少兒編程品牌「小碼王」在完成了億元 B+ 輪融資，少兒編程平臺“編程貓”完成新一輪融資，“核桃編程”正式宣布數(shù)月前完成了1.2億元A+輪融資等。當(dāng)前，拒不完全統(tǒng)計，市場上已經(jīng)有200多個少兒編程類創(chuàng)業(yè)項目與公司。

資本押注少兒編程賽道背后是政策的風(fēng)向與紅利。2017年7月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，鼓勵實施全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；同樣是在去年，浙江的新高考政策中，包含通用技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的技術(shù)被納入選考范圍。這是政策導(dǎo)向背后隱藏的紅利。

此前易觀在線教育分析師楊旭表示，行業(yè)有一個看好的變化，比如在浙江、重慶等地，教育部門要求編程為必考學(xué)科或必須有一定編程時長，而剛好資本很看中，因此每個月都有20多筆投融資發(fā)生。但從整個賽道與市場來看，當(dāng)前少兒編程的市場格局尚不明朗，資本熱錢進(jìn)入，市場玩家大而分散，頭部尚未形成，也進(jìn)一步導(dǎo)致這個賽道進(jìn)來了很多盲目跟風(fēng)者，甚至有拿一本書加一個銷售一個老師就開始上課這種現(xiàn)狀。整體上市場玩家當(dāng)前是處于供大于求的狀態(tài)，而大量的資本進(jìn)入又在進(jìn)一步將趨勢拉高。

據(jù)網(wǎng)易卡搭編程負(fù)責(zé)人曹智清在2018GET上分享中提到，在整個K12的培訓(xùn)輔導(dǎo)領(lǐng)域當(dāng)中，少兒編程的百度搜索占比為5.2%。雖然說語數(shù)外三門學(xué)科搜索都超過15%的占比，但少兒編程作為一個新事物能夠有5%的占比，足以說明這個市場有非常大的潛力。這個潛力也有國外發(fā)達(dá)國家的數(shù)據(jù)佐證，比如說在英國的教育體系已經(jīng)確保了英國兒童編程學(xué)習(xí)的覆蓋率達(dá)到了100%。

少兒編程的市場難題

但它的局限性以及當(dāng)前難題還很多，相對于少兒英語類項目，少兒編程最大的難題是專業(yè)師資的缺乏。

“這個市場原本就沒有少兒編程的老師，師資是哪里來的？是自己培養(yǎng)出來的。”有家長表示，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的scratch課程并不是嚴(yán)格意義上的編程，只是一種編程啟蒙。它偏游戲化， 所以小孩子都喜歡，低年級的學(xué)生，比如六七歲，或者七八歲的小朋友，可以先去學(xué)scratch，這個對編程也是有幫助的。但最后發(fā)現(xiàn)，花了這么多錢和時間，兒子的進(jìn)步并不大。

“教一些簡單的功能性操作還行，涉及到算法、核心原理更深的內(nèi)容肯定不行?！奔议L的反饋其實反應(yīng)了少兒編程正規(guī)以及可靠的有效師資力量存在嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，2016年曾經(jīng)有過一組數(shù)據(jù)是，我國平均每所小學(xué)從事計算機(jī)教學(xué)的教師數(shù)量只有0.8%。即便是傳統(tǒng)的計算機(jī)教育的師資力量依然遠(yuǎn)低于英語類教學(xué)人員，這導(dǎo)致的一個普遍現(xiàn)象是，當(dāng)前少兒編程賽道的教育從業(yè)人員的進(jìn)入門檻大幅降低，這必然會影響到少兒編程的教育教學(xué)效果。

在前程無憂、boss直聘等平臺搜索“少兒編程老師”招聘信息就會知道，有些機(jī)構(gòu)招聘的要求僅為大專及以上學(xué)歷，對操作系統(tǒng)和編程語言有一定的理解即可。但據(jù)相關(guān)記者通過抽樣統(tǒng)計顯示，對于少兒編程的老師招聘網(wǎng)站抽樣顯示，對于是否有教學(xué)經(jīng)驗上，56%沒有提出這種要求，46%要求是?？埔陨蠈W(xué)歷即可。

這意味著當(dāng)下的少兒編程教育它依然處于粗放式發(fā)展?fàn)顟B(tài)，沒有形成量化的標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)質(zhì)的師資教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致在教學(xué)成果層面難以獲得家長的認(rèn)可。業(yè)內(nèi)的透露是，機(jī)構(gòu)之間各個都是自己去建立一個教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)參照。

而即便是能招到編程高手但也不等同于教育人員。因為專業(yè)水準(zhǔn)較高的程序員不會來少兒編程行業(yè)，即便來，但程序員會寫代碼跟會教學(xué)是兩回事。有從業(yè)者聲稱，大部分從事這個行業(yè)的程序員都是不稱職的：既不懂少兒心理，也不會相處，所以導(dǎo)致行業(yè)的混亂，少兒編程是教育，教育是對孩子的情商與自學(xué)能力的一種培養(yǎng)，這比寫程序難多了。

因此，從目前來看，少兒編程面臨著幾大難題。

• 其一是，一二線城市的家長對少兒編程有了初步認(rèn)知，但三四線對少兒編程的概念仍比較陌生。少兒編程機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一話術(shù)基本是：AI是時代大勢，早早學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的程序模塊意識、專注力、學(xué)習(xí)策略、邏輯思考能力等，但在高考指揮棒的壓力下，家長們更青睞與體制內(nèi)教學(xué)相關(guān)的項目。有家長就明確表示，我不愿意被一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠，我的孩子也沒時間學(xué)這個課程。

• 其二，少兒編程硬件教具的成本較高，為了更高的毛利率，很多教育玩家選擇使用成本較低的軟件來進(jìn)行教學(xué)，這會導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

• 其三，課程體系的完善性與標(biāo)準(zhǔn)化不足，缺乏持續(xù)性學(xué)習(xí)的迭代性。因為支撐招生成本與獲客成本的，是學(xué)習(xí)內(nèi)容的體系化與標(biāo)準(zhǔn)化，開辟更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這里有兩個方向可以考慮，其一是硬件編程，比如機(jī)器人編程、樹莓派等開源軟件；另一個方向是信息競賽獲代碼類編程，這方面的課程體系并不是那么好設(shè)定。因為這個行業(yè)不像英語跟數(shù)學(xué)，具有比較成熟的、打磨多年的課程體系與成熟優(yōu)質(zhì)的龐大的教師隊伍人員。少兒編程國內(nèi)剛剛興起，目前沒有成型的、公認(rèn)的教材體系，沒有權(quán)威、統(tǒng)一的評價體系，教育機(jī)構(gòu)也沒有做好課程設(shè)計。

現(xiàn)在的市場編程教育只有通過Scratch承載的低齡版編程教程。少兒編程的師資要求是高門檻的，同時懂得軟件、硬件與教育的專業(yè)人才如鳳毛麟角。在英國，編程類企業(yè)普遍重試課程內(nèi)容的研發(fā)，無論是課程課時數(shù)量以及產(chǎn)品設(shè)計的精細(xì)程度，是國內(nèi)遠(yuǎn)不能比。有業(yè)內(nèi)人士透露，在國內(nèi)，很多從業(yè)企業(yè)準(zhǔn)備了二十幾個課時的內(nèi)容就敢銷售，很多情況下是邊銷售變研發(fā)課程，是典型的市場驅(qū)動內(nèi)容的模式，但帶來了很多教學(xué)失敗的現(xiàn)象。

在套件和課程等軟硬件打磨沒有成熟的情況下，創(chuàng)業(yè)者一擁而入試圖賺快錢，可能會使得因為對課程學(xué)習(xí)遲遲無法入門而傷害孩子的自信心，而這種失敗的最大的負(fù)效應(yīng)會打擊孩子在未來成長過程中對于編程學(xué)習(xí)的興趣，繼而導(dǎo)致社會信任度低，傷害行業(yè)的前景。

少兒編程的競爭對手是誰？

少兒編程這個賽道的競爭對手其實是少兒英語、興趣才藝賽道的玩家。從剛需的角度來說，少兒英語賽道的火熱毋庸置疑，因為學(xué)科輔導(dǎo)的剛需是提分，它本質(zhì)是兜售“家長焦慮”。家長更焦慮孩子未來的英語能力還是編程能力？當(dāng)然在“人工智能搶奪飯碗”這樣一種基于未來的焦慮背景下，學(xué)編程某種程度也是迎合家長所需。但孩子的精力與時間有限，它需要讓家長做出選擇。但是兩相對比下，少兒英語等學(xué)科輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)成果的量化標(biāo)準(zhǔn)上更加可視化，師資與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更為成熟，少兒英語賽道是更多家長的選擇。另一方面是，興趣才藝類賽道經(jīng)過多年的試錯培育與體系搭建，形成了特長系領(lǐng)域的的剛需，比如古箏、鋼琴、美術(shù)、書法、體育競技類(如球類、棋類等)等。這些特長類教育同樣有可展示與可量化的提升標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果清晰可見，甚至興趣才藝機(jī)構(gòu)可以幫助小孩拿到相應(yīng)證書而備受家長們的青睞。

因此，少兒編程的爆發(fā)，需要在家長群里中完成一場市場教育，要通過“抓住高認(rèn)知度、高忠誠度家長”，形成熟人間口碑傳播。因為在線教育的獲客有其特殊性，熟人之間的推薦介紹效果遠(yuǎn)大于其他途徑。艾瑞報告數(shù)據(jù)也可以看出，在線教育廣告的用戶信任來源中，熟人介紹占據(jù)最大比例。要與這兩個賽道競爭，需要將首批家長轉(zhuǎn)為未來的擁躉和KOL，難度很大。

新機(jī)會可能在B端

在線教育發(fā)展了很多年，但在線編程是近兩年興起的一個新的品類，雖然行業(yè)發(fā)展處于起步階段，還未出現(xiàn)明顯的頭部企業(yè)占領(lǐng)大部分市場份額的情況。它的機(jī)會在于，一二線城市對教育升級有著潛在的需求，而少兒編程恰恰是符合教育升級的大環(huán)境下的潛在需求。

另一個機(jī)會可能存在于B端，因為編程教育正在納入教育體制內(nèi)，比如浙江省將信息技術(shù)加入了高考選考科目。少兒編程賽道在穩(wěn)固C端市場的同時，B端市場其實是藍(lán)海，比如為體制內(nèi)的教育提供編程教育服務(wù)，提供編程語言、研發(fā)編程系統(tǒng)，搭建平臺將工具與教學(xué)產(chǎn)品提供給用戶，打造一體化編程教育解決方案等此類服務(wù)與硬件、工具類的供給可能有較大的潛力。

從艾瑞最近的在線教育報告也指出了一點：To B 產(chǎn)業(yè)崛起，產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟逐漸形成，在K12教育領(lǐng)域，課程、師資、技術(shù)等打包服務(wù)正在興起。

而對應(yīng)到少兒編程，其實在整體行業(yè)環(huán)境不太成熟的背景下，這種一體化教學(xué)產(chǎn)品供給與打包服務(wù)，可能存在巨大需求，也是當(dāng)下的一個新的機(jī)會。少兒編程項目雖然在國外發(fā)展了許多年，但在國內(nèi)還是新賽道，現(xiàn)在來看，在線編程行業(yè)的大量玩家的模式總體還是比較粗暴，高調(diào)的營銷背后是行業(yè)整體參差不齊的師資力量、成本較低的軟件教學(xué)以及缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。家長期望與現(xiàn)狀不成正比。

少兒編程賽道的不確定

從目前來看，少兒編程賽道面臨著非剛需性以及延續(xù)性不足的難題，在這個階段進(jìn)入會具備一定的先發(fā)優(yōu)勢，但面臨著市場較大的不確定性。

不確定性源于兩點。其一，雖然家長對少兒編程的認(rèn)知肯定會逐步加深，它要解決目前存在的諸多市場難題與短板并不現(xiàn)實，需要一段較長時間的市場培育期，對于進(jìn)入市場的玩家，要抗住虧損走到市場成熟期并不容易，淘汰賽的開啟還在后頭。其二，押注教育新賽道是資本占坑看風(fēng)向的基本操作，但資本的熱度讓市場上出現(xiàn)了很多盲目跟風(fēng)者。一旦風(fēng)向不對，資本會由熱轉(zhuǎn)冷變臉，而對于少兒編程來說，前期面臨著龐大的教研師資投入，而當(dāng)前的獲客成本已經(jīng)很高了，對資金鏈高度依賴，整體行業(yè)呈現(xiàn)小而分散的市場特性，市場對資金的需求量可能要大過它的供給量，這是它的潛在風(fēng)險。從長期來看，少兒編程的市場前景不可低估，但短期不可高估。

少兒編程教育玩家需要明確少兒編程的真正用途與獨特價值，這個用途最好是可以量化與可視化的，而不是一些大而模糊的概念，比如“喬布斯11月開始學(xué)編程”“比爾蓋茨13歲開始學(xué)編程”等案例并不具備普適性的說服力。它需要承擔(dān)前期開荒者教育市場的責(zé)任——通過全新的培訓(xùn)體系建立強(qiáng)大的師資力量，建立有效的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課程體系、建立有效的衡量評價體系來量化教學(xué)效果，贏得家長的認(rèn)同——最終效果會是衡量少兒編程的重要砝碼，也是在這個賽道中跑出來的關(guān)鍵一環(huán)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“熱點微評”，作者王新喜。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。