越來(lái)越多的資本開(kāi)始押注少兒編程賽道。根據(jù)媒體數(shù)據(jù)顯示，2018年就已經(jīng)已有160余家少兒編程公司，其中約50家公開(kāi)過(guò)融資情況，紅杉資本、經(jīng)緯創(chuàng)投、高瓴資本、真格基金等知名基金均已入場(chǎng)。而進(jìn)入2019年，多家少兒編程企業(yè)獲得融資。少兒編程品牌「小碼王」在完成了億元 B+ 輪融資，少兒編程平臺(tái)“編程貓”完成新一輪融資，“核桃編程”正式宣布數(shù)月前完成了1.2億元A+輪融資等。當(dāng)前，拒不完全統(tǒng)計(jì)，市場(chǎng)上已經(jīng)有200多個(gè)少兒編程類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與公司。

資本押注少兒編程賽道背后是政策的風(fēng)向與紅利。2017年7月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，鼓勵(lì)實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；同樣是在去年，浙江的新高考政策中，包含通用技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的技術(shù)被納入選考范圍。這是政策導(dǎo)向背后隱藏的紅利。

此前易觀在線教育分析師楊旭表示，行業(yè)有一個(gè)看好的變化，比如在浙江、重慶等地，教育部門要求編程為必考學(xué)科或必須有一定編程時(shí)長(zhǎng)，而剛好資本很看中，因此每個(gè)月都有20多筆投融資發(fā)生。但從整個(gè)賽道與市場(chǎng)來(lái)看，當(dāng)前少兒編程的市場(chǎng)格局尚不明朗，資本熱錢進(jìn)入，市場(chǎng)玩家大而分散，頭部尚未形成，也進(jìn)一步導(dǎo)致這個(gè)賽道進(jìn)來(lái)了很多盲目跟風(fēng)者，甚至有拿一本書加一個(gè)銷售一個(gè)老師就開(kāi)始上課這種現(xiàn)狀。整體上市場(chǎng)玩家當(dāng)前是處于供大于求的狀態(tài)，而大量的資本進(jìn)入又在進(jìn)一步將趨勢(shì)拉高。

據(jù)網(wǎng)易卡搭編程負(fù)責(zé)人曹智清在2018GET上分享中提到，在整個(gè)K12的培訓(xùn)輔導(dǎo)領(lǐng)域當(dāng)中，少兒編程的百度搜索占比為5.2%。雖然說(shuō)語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科搜索都超過(guò)15%的占比，但少兒編程作為一個(gè)新事物能夠有5%的占比，足以說(shuō)明這個(gè)市場(chǎng)有非常大的潛力。這個(gè)潛力也有國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)據(jù)佐證，比如說(shuō)在英國(guó)的教育體系已經(jīng)確保了英國(guó)兒童編程學(xué)習(xí)的覆蓋率達(dá)到了100%。

少兒編程的市場(chǎng)難題

但它的局限性以及當(dāng)前難題還很多，相對(duì)于少兒英語(yǔ)類項(xiàng)目，少兒編程最大的難題是專業(yè)師資的缺乏。

“這個(gè)市場(chǎng)原本就沒(méi)有少兒編程的老師，師資是哪里來(lái)的？是自己培養(yǎng)出來(lái)的?！庇屑议L(zhǎng)表示，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的scratch課程并不是嚴(yán)格意義上的編程，只是一種編程啟蒙。它偏游戲化， 所以小孩子都喜歡，低年級(jí)的學(xué)生，比如六七歲，或者七八歲的小朋友，可以先去學(xué)scratch，這個(gè)對(duì)編程也是有幫助的。但最后發(fā)現(xiàn)，花了這么多錢和時(shí)間，兒子的進(jìn)步并不大。

“教一些簡(jiǎn)單的功能性操作還行，涉及到算法、核心原理更深的內(nèi)容肯定不行。”家長(zhǎng)的反饋其實(shí)反應(yīng)了少兒編程正規(guī)以及可靠的有效師資力量存在嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，2016年曾經(jīng)有過(guò)一組數(shù)據(jù)是，我國(guó)平均每所小學(xué)從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師數(shù)量只有0.8%。即便是傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教育的師資力量依然遠(yuǎn)低于英語(yǔ)類教學(xué)人員，這導(dǎo)致的一個(gè)普遍現(xiàn)象是，當(dāng)前少兒編程賽道的教育從業(yè)人員的進(jìn)入門檻大幅降低，這必然會(huì)影響到少兒編程的教育教學(xué)效果。

在前程無(wú)憂、boss直聘等平臺(tái)搜索“少兒編程老師”招聘信息就會(huì)知道，有些機(jī)構(gòu)招聘的要求僅為大專及以上學(xué)歷，對(duì)操作系統(tǒng)和編程語(yǔ)言有一定的理解即可。但據(jù)相關(guān)記者通過(guò)抽樣統(tǒng)計(jì)顯示，對(duì)于少兒編程的老師招聘網(wǎng)站抽樣顯示，對(duì)于是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，56%沒(méi)有提出這種要求，46%要求是?？埔陨蠈W(xué)歷即可。

這意味著當(dāng)下的少兒編程教育它依然處于粗放式發(fā)展?fàn)顟B(tài)，沒(méi)有形成量化的標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)質(zhì)的師資教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，這也導(dǎo)致在教學(xué)成果層面難以獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。業(yè)內(nèi)的透露是，機(jī)構(gòu)之間各個(gè)都是自己去建立一個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)參照。

而即便是能招到編程高手但也不等同于教育人員。因?yàn)閷I(yè)水準(zhǔn)較高的程序員不會(huì)來(lái)少兒編程行業(yè)，即便來(lái)，但程序員會(huì)寫代碼跟會(huì)教學(xué)是兩回事。有從業(yè)者聲稱，大部分從事這個(gè)行業(yè)的程序員都是不稱職的：既不懂少兒心理，也不會(huì)相處，所以導(dǎo)致行業(yè)的混亂，少兒編程是教育，教育是對(duì)孩子的情商與自學(xué)能力的一種培養(yǎng)，這比寫程序難多了。

因此，從目前來(lái)看，少兒編程面臨著幾大難題。

• 其一是，一二線城市的家長(zhǎng)對(duì)少兒編程有了初步認(rèn)知，但三四線對(duì)少兒編程的概念仍比較陌生。少兒編程機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一話術(shù)基本是：AI是時(shí)代大勢(shì)，早早學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)孩子的程序模塊意識(shí)、專注力、學(xué)習(xí)策略、邏輯思考能力等，但在高考指揮棒的壓力下，家長(zhǎng)們更青睞與體制內(nèi)教學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目。有家長(zhǎng)就明確表示，我不愿意被一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠，我的孩子也沒(méi)時(shí)間學(xué)這個(gè)課程。

• 其二，少兒編程硬件教具的成本較高，為了更高的毛利率，很多教育玩家選擇使用成本較低的軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

• 其三，課程體系的完善性與標(biāo)準(zhǔn)化不足，缺乏持續(xù)性學(xué)習(xí)的迭代性。因?yàn)橹握猩杀九c獲客成本的，是學(xué)習(xí)內(nèi)容的體系化與標(biāo)準(zhǔn)化，開(kāi)辟更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這里有兩個(gè)方向可以考慮，其一是硬件編程，比如機(jī)器人編程、樹(shù)莓派等開(kāi)源軟件；另一個(gè)方向是信息競(jìng)賽獲代碼類編程，這方面的課程體系并不是那么好設(shè)定。因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)不像英語(yǔ)跟數(shù)學(xué)，具有比較成熟的、打磨多年的課程體系與成熟優(yōu)質(zhì)的龐大的教師隊(duì)伍人員。少兒編程國(guó)內(nèi)剛剛興起，目前沒(méi)有成型的、公認(rèn)的教材體系，沒(méi)有權(quán)威、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系，教育機(jī)構(gòu)也沒(méi)有做好課程設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在的市場(chǎng)編程教育只有通過(guò)Scratch承載的低齡版編程教程。少兒編程的師資要求是高門檻的，同時(shí)懂得軟件、硬件與教育的專業(yè)人才如鳳毛麟角。在英國(guó)，編程類企業(yè)普遍重試課程內(nèi)容的研發(fā)，無(wú)論是課程課時(shí)數(shù)量以及產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精細(xì)程度，是國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)不能比。有業(yè)內(nèi)人士透露，在國(guó)內(nèi)，很多從業(yè)企業(yè)準(zhǔn)備了二十幾個(gè)課時(shí)的內(nèi)容就敢銷售，很多情況下是邊銷售變研發(fā)課程，是典型的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)內(nèi)容的模式，但帶來(lái)了很多教學(xué)失敗的現(xiàn)象。

在套件和課程等軟硬件打磨沒(méi)有成熟的情況下，創(chuàng)業(yè)者一擁而入試圖賺快錢，可能會(huì)使得因?yàn)閷?duì)課程學(xué)習(xí)遲遲無(wú)法入門而傷害孩子的自信心，而這種失敗的最大的負(fù)效應(yīng)會(huì)打擊孩子在未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)于編程學(xué)習(xí)的興趣，繼而導(dǎo)致社會(huì)信任度低，傷害行業(yè)的前景。

少兒編程的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰(shuí)？

少兒編程這個(gè)賽道的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手其實(shí)是少兒英語(yǔ)、興趣才藝賽道的玩家。從剛需的角度來(lái)說(shuō)，少兒英語(yǔ)賽道的火熱毋庸置疑，因?yàn)閷W(xué)科輔導(dǎo)的剛需是提分，它本質(zhì)是兜售“家長(zhǎng)焦慮”。家長(zhǎng)更焦慮孩子未來(lái)的英語(yǔ)能力還是編程能力？當(dāng)然在“人工智能搶奪飯碗”這樣一種基于未來(lái)的焦慮背景下，學(xué)編程某種程度也是迎合家長(zhǎng)所需。但孩子的精力與時(shí)間有限，它需要讓家長(zhǎng)做出選擇。但是兩相對(duì)比下，少兒英語(yǔ)等學(xué)科輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)成果的量化標(biāo)準(zhǔn)上更加可視化，師資與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更為成熟，少兒英語(yǔ)賽道是更多家長(zhǎng)的選擇。另一方面是，興趣才藝類賽道經(jīng)過(guò)多年的試錯(cuò)培育與體系搭建，形成了特長(zhǎng)系領(lǐng)域的的剛需，比如古箏、鋼琴、美術(shù)、書法、體育競(jìng)技類(如球類、棋類等)等。這些特長(zhǎng)類教育同樣有可展示與可量化的提升標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果清晰可見(jiàn)，甚至興趣才藝機(jī)構(gòu)可以幫助小孩拿到相應(yīng)證書而備受家長(zhǎng)們的青睞。

因此，少兒編程的爆發(fā)，需要在家長(zhǎng)群里中完成一場(chǎng)市場(chǎng)教育，要通過(guò)“抓住高認(rèn)知度、高忠誠(chéng)度家長(zhǎng)”，形成熟人間口碑傳播。因?yàn)樵诰€教育的獲客有其特殊性，熟人之間的推薦介紹效果遠(yuǎn)大于其他途徑。艾瑞報(bào)告數(shù)據(jù)也可以看出，在線教育廣告的用戶信任來(lái)源中，熟人介紹占據(jù)最大比例。要與這兩個(gè)賽道競(jìng)爭(zhēng)，需要將首批家長(zhǎng)轉(zhuǎn)為未來(lái)的擁躉和KOL，難度很大。

新機(jī)會(huì)可能在B端

在線教育發(fā)展了很多年，但在線編程是近兩年興起的一個(gè)新的品類，雖然行業(yè)發(fā)展處于起步階段，還未出現(xiàn)明顯的頭部企業(yè)占領(lǐng)大部分市場(chǎng)份額的情況。它的機(jī)會(huì)在于，一二線城市對(duì)教育升級(jí)有著潛在的需求，而少兒編程恰恰是符合教育升級(jí)的大環(huán)境下的潛在需求。

另一個(gè)機(jī)會(huì)可能存在于B端，因?yàn)榫幊探逃诩{入教育體制內(nèi)，比如浙江省將信息技術(shù)加入了高考選考科目。少兒編程賽道在穩(wěn)固C端市場(chǎng)的同時(shí)，B端市場(chǎng)其實(shí)是藍(lán)海，比如為體制內(nèi)的教育提供編程教育服務(wù)，提供編程語(yǔ)言、研發(fā)編程系統(tǒng)，搭建平臺(tái)將工具與教學(xué)產(chǎn)品提供給用戶，打造一體化編程教育解決方案等此類服務(wù)與硬件、工具類的供給可能有較大的潛力。

從艾瑞最近的在線教育報(bào)告也指出了一點(diǎn)：To B 產(chǎn)業(yè)崛起，產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟逐漸形成，在K12教育領(lǐng)域，課程、師資、技術(shù)等打包服務(wù)正在興起。

而對(duì)應(yīng)到少兒編程，其實(shí)在整體行業(yè)環(huán)境不太成熟的背景下，這種一體化教學(xué)產(chǎn)品供給與打包服務(wù)，可能存在巨大需求，也是當(dāng)下的一個(gè)新的機(jī)會(huì)。少兒編程項(xiàng)目雖然在國(guó)外發(fā)展了許多年，但在國(guó)內(nèi)還是新賽道，現(xiàn)在來(lái)看，在線編程行業(yè)的大量玩家的模式總體還是比較粗暴，高調(diào)的營(yíng)銷背后是行業(yè)整體參差不齊的師資力量、成本較低的軟件教學(xué)以及缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。家長(zhǎng)期望與現(xiàn)狀不成正比。

少兒編程賽道的不確定

從目前來(lái)看，少兒編程賽道面臨著非剛需性以及延續(xù)性不足的難題，在這個(gè)階段進(jìn)入會(huì)具備一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)，但面臨著市場(chǎng)較大的不確定性。

不確定性源于兩點(diǎn)。其一，雖然家長(zhǎng)對(duì)少兒編程的認(rèn)知肯定會(huì)逐步加深，它要解決目前存在的諸多市場(chǎng)難題與短板并不現(xiàn)實(shí)，需要一段較長(zhǎng)時(shí)間的市場(chǎng)培育期，對(duì)于進(jìn)入市場(chǎng)的玩家，要抗住虧損走到市場(chǎng)成熟期并不容易，淘汰賽的開(kāi)啟還在后頭。其二，押注教育新賽道是資本占坑看風(fēng)向的基本操作，但資本的熱度讓市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多盲目跟風(fēng)者。一旦風(fēng)向不對(duì)，資本會(huì)由熱轉(zhuǎn)冷變臉，而對(duì)于少兒編程來(lái)說(shuō)，前期面臨著龐大的教研師資投入，而當(dāng)前的獲客成本已經(jīng)很高了，對(duì)資金鏈高度依賴，整體行業(yè)呈現(xiàn)小而分散的市場(chǎng)特性，市場(chǎng)對(duì)資金的需求量可能要大過(guò)它的供給量，這是它的潛在風(fēng)險(xiǎn)。從長(zhǎng)期來(lái)看，少兒編程的市場(chǎng)前景不可低估，但短期不可高估。

少兒編程教育玩家需要明確少兒編程的真正用途與獨(dú)特價(jià)值，這個(gè)用途最好是可以量化與可視化的，而不是一些大而模糊的概念，比如“喬布斯11月開(kāi)始學(xué)編程”“比爾蓋茨13歲開(kāi)始學(xué)編程”等案例并不具備普適性的說(shuō)服力。它需要承擔(dān)前期開(kāi)荒者教育市場(chǎng)的責(zé)任——通過(guò)全新的培訓(xùn)體系建立強(qiáng)大的師資力量，建立有效的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)課程體系、建立有效的衡量評(píng)價(jià)體系來(lái)量化教學(xué)效果，贏得家長(zhǎng)的認(rèn)同——最終效果會(huì)是衡量少兒編程的重要砝碼，也是在這個(gè)賽道中跑出來(lái)的關(guān)鍵一環(huán)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“熱點(diǎn)微評(píng)”，作者王新喜。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。