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Google Classroom是谷歌為學(xué)校開發(fā)的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，旨在簡化以無紙化方式創(chuàng)建、分發(fā)和評分作業(yè)。

隨著時(shí)間的推移，Google Classroom正在悄然成為教育技術(shù)中最強(qiáng)大的工具。

是的，它可能缺乏ipad的視覺吸引力，或者缺乏像BYOD項(xiàng)目（自帶設(shè)備）的學(xué)生可信度。它還可能不像 TeachThought 所希望的那樣具有前瞻性思維。但是，Google Classroom 擅于為具有專業(yè)知識和熟練教育技術(shù)的老師們提供各種解決方案。

下面是我們搜集到的，可以用 Google Classroom 做的50件事。隨著新想法的出現(xiàn)，以及平臺的變化，這個(gè)列表還會不斷增加，大家將會更多地體會到它的微妙之處。

1.當(dāng)你感到作業(yè)，課程或單元沒起到預(yù)定的作用時(shí)，可以給它加上自己的觀點(diǎn)，或讓學(xué)生添加上他們的反饋意見，然后給其貼上標(biāo)簽并保存到另一個(gè)不同的文件夾中，對此進(jìn)行改進(jìn)。

2.利用軟件讓自己的課程與其他教師保持一致，協(xié)調(diào)好整體教學(xué)。

3.與專業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)共享數(shù)據(jù)，以保持知識的更新、創(chuàng)新。

4.保留你教過學(xué)生的模范樣本，以便日后學(xué)習(xí)、規(guī)劃。

5.要對你的課程——從備課到講授、反饋都做好標(biāo)記，以備日后交流與學(xué)習(xí)。

6.學(xué)會使用Google表格來征求學(xué)生和家長對每日，每周，每學(xué)期或年度的反饋意見。

7.與學(xué)生分享匿名寫作樣本，讓學(xué)生客觀地體會作品。

8.從學(xué)生的角度看看你的作業(yè)是什么樣的。

9.學(xué)會使用翻轉(zhuǎn)課堂。能夠使用工具來發(fā)布視頻和分享作業(yè)，是谷歌教育應(yīng)用程序的核心。

10.與學(xué)生交流作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是否得當(dāng)。

11.鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)私下向你提問。

12.讓學(xué)生創(chuàng)建自己喜歡的作品的文件夾。

13.創(chuàng)建一個(gè)經(jīng)批準(zhǔn)的研究資源列表。你還可以根據(jù)學(xué)生情況、小組情況、閱讀水平等等來對此進(jìn)行分類。

14.讓學(xué)生使用Google表格繪制出自己隨時(shí)間成長的圖表。

15.與教室外的導(dǎo)師共享截止日期，讓老師對學(xué)生的要求做到校內(nèi)外一致。

16.單獨(dú)或以群組的方式給學(xué)生發(fā)送電子郵件，注意觀察他們彼此間的交流。

17.使用Google表單創(chuàng)建一個(gè)對自己的測試，給自己打分。

18.控制每個(gè)文件的文件權(quán)限（包括查看，編輯，復(fù)制，下載）。

19.讓學(xué)生自己管理基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)工具。

20.作為教師，你可以與其他教師進(jìn)行合作（按團(tuán)隊(duì)劃分要年級相同，跨年級的要內(nèi)容相同）。

21.鼓勵學(xué)生以數(shù)字公民身份進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的互動，并把它們記錄下來。

22.使用Google日歷顯示截止日期，將課堂外的活動以及其他重要的“按時(shí)間順序排列的事物”都用Google日歷反映出來。

23.可以與那些不愿與你當(dāng)面“交談”的學(xué)生進(jìn)行數(shù)字化交流。

24.可以與其他教師一起組織跨學(xué)科項(xiàng)目。

25.要及時(shí)匯總和發(fā)布常用網(wǎng)站，以確保每個(gè)人都擁有相同的訪問權(quán)限，相同的共享文檔，相同的鏈接以及得到相同的信息。

26.通過分享那些優(yōu)質(zhì)的、具有“里程碑式”意義的學(xué)生的作業(yè)，拉近學(xué)生間的學(xué)習(xí)成績。

27.鼓勵學(xué)生使用智能手機(jī)進(jìn)行正式學(xué)習(xí)。通過訪問BYOD設(shè)備上的文檔、YouTube頻道、群組通信、數(shù)字作品集等，讓學(xué)生們感受到自己的手機(jī)除了單純的娛樂功能外，還有更大的用途。

28.創(chuàng)建和發(fā)布“能力標(biāo)準(zhǔn)”(與其他教師、學(xué)生、和其他學(xué)校)，以提高透明度和協(xié)作性。

29.促進(jìn)點(diǎn)對點(diǎn)和學(xué)校到學(xué)校的互動——包括學(xué)生與其他學(xué)生，學(xué)生與其他教師，以及教師與其他教師之間的互動。

30.可以根據(jù)閱讀水平創(chuàng)建“按需”組別作為分類，供學(xué)生學(xué)習(xí)。

31.查看哪些學(xué)生做了哪些作業(yè)。

32.要為學(xué)生提供及時(shí)反饋。

33.要學(xué)會為學(xué)生寫作添加語音評論 ，這會大大強(qiáng)于筆頭評論（盡管這需要第三方應(yīng)用程序才能做到）。

34.幫助學(xué)生創(chuàng)建具有特定內(nèi)容的YouTube頻道。

35.共享一些演示文稿。

36.不要布置家庭作業(yè)，給學(xué)生安排自愿的“延長課程”。當(dāng)出現(xiàn)需要了解關(guān)于掌握程度或成績的問題時(shí)，就去查找訪問記錄，誰？在何時(shí)？訪問并完成了什么。

37.創(chuàng)建包含各種課程材料的文件夾，以及數(shù)字版本的文本等等。

38.通過易訪問的工作、數(shù)據(jù)、寫作、反饋、訪問數(shù)據(jù)等信息，與學(xué)生和家長進(jìn)行智能會議。

39.將pdf文件或其他快照保存在大家都可以訪問的文件夾中。

40.創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)墻，但上面要有幻燈片和彩色編碼。

41.要多收集數(shù)據(jù)。這可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)，你可以使用Google表單，提取到Google表格或使用你自己習(xí)慣的方法都可以。

42.跟蹤學(xué)生交作業(yè)的時(shí)間。

43.因?yàn)樵L問是能夠被跟蹤的，所以要找到一個(gè)學(xué)生習(xí)慣的學(xué)習(xí)模式——哪些學(xué)生是看到作業(yè)才去學(xué)習(xí)的，哪些學(xué)生是處于持續(xù)學(xué)習(xí)狀態(tài)的，等等——并將這些習(xí)慣和特點(diǎn)匿名講給學(xué)生聽，以此作為一種交流方式，去尋找“學(xué)習(xí)中的最佳效果”。為那些沒有成熟想法的學(xué)生提供這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

44.通過分層次，分組別或用布魯姆的螺旋式教學(xué)法進(jìn)行差異化教學(xué)。

45.學(xué)會使用谷歌表單對學(xué)生進(jìn)行民意調(diào)查，創(chuàng)建讀者興趣調(diào)查等等措施，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

46.創(chuàng)建一個(gè)作品引用頁面模型，供學(xué)生在論文最后面使用。

47.創(chuàng)建一個(gè)資源參考列表。

48.設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動。

49.創(chuàng)建出一個(gè)無紙化的教室。

50.做一個(gè)共享的、通用的、和經(jīng)常訪問的資料及相關(guān)知識指南，比如一年中各種事物的到期日期、數(shù)學(xué)公式、重要的歷史事件、歷史時(shí)間表等等。

總而言之，Google Classroom在技術(shù)上為我們提供了多種可能，如何能得心應(yīng)手的使用，這是我們教師該認(rèn)真思考的東西。技術(shù)是死的，人是活的。讓技術(shù)為我們服務(wù)，才是我們要掌握技術(shù)的真正含義。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“智能觀”，來源：teachthought，智能觀編譯。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。