圖片來源：攝圖網(wǎng)
芥末堆4月23日文 昨日，浙江省教育廳發(fā)布《浙江省教育廳等十一部門關(guān)于全面加強兒童青少年近視綜合防控工作的意見》（以下簡稱《意見》）。
科學(xué)合理使用電子產(chǎn)品方面，相比2月11日省教育廳發(fā)布的該文件征求意見，正式《意見》將“嚴禁使用App布置作業(yè)”改為“嚴控使用App布置作業(yè)”。
其余“嚴禁學(xué)生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品擅自帶入課堂”“教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品”“使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時長原則上不超過教學(xué)總時長的30%”“原則上采用紙質(zhì)作業(yè)”等內(nèi)容不變。
其實，限制App布置作業(yè)的規(guī)定可追溯到去年八月。去年八月，教育部等八部門聯(lián)合下發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》（以下簡稱《方案》），《方案》要求學(xué)校布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。
雖然《方案》只是倡議，并未明令禁止，但具體到浙江，還是在征求意見中給出了更為嚴格的限制性規(guī)定。
不過與此同時，圍繞限制電子產(chǎn)品使用的爭論也一直存在。有教育部工作人員公開表示，目前所說的電子產(chǎn)品的濫用，主要指電子產(chǎn)品的依賴和成癮，而非以學(xué)習甚至消遣為目的的使用。因此管控時不能一概而論、一刀切，要區(qū)分具體情況，細致鑒別哪些電子產(chǎn)品嚴格控制使用，哪些適度控制使用，哪些不得不用。
此次浙江省教育廳調(diào)整相關(guān)規(guī)定，將禁止使用改為合理使用，對學(xué)習類App來說是否意味著轉(zhuǎn)機，值得期待。
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