相同的工作崗位和工作職能，中外籍人士薪酬存在差異這種現(xiàn)象不是個(gè)例，它不僅存在于國(guó)際教育行業(yè)，而是存在于目前市場(chǎng)的各個(gè)行業(yè)。其實(shí)，薪酬福利的高低不是完全由業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力來(lái)決定，它是一系列復(fù)雜因素造成的結(jié)果。對(duì)于和國(guó)際人士聯(lián)系非常緊密的國(guó)際教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，如何平衡中外籍教師薪資待遇是一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題。

盡管有部分國(guó)際學(xué)校已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了中外籍職工同工同酬，但是放眼整個(gè)國(guó)內(nèi)國(guó)際教育市場(chǎng)，中外籍教師的收入還是存在比較大的差距。相比于中籍教師，外籍教師有其特殊性，外教離開(kāi)自己的國(guó)家要適應(yīng)全新的環(huán)境，付出的成本更高，再加上市場(chǎng)稀缺性等原因，想做到完全做到同工同酬，的確很難。

但是目前的中外籍教師收入差距是否合理呢？作為一線教育工作者，大家如何看待這種差異？這樣的差異對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有何影響？在未來(lái)，差異有可能縮小嗎？

針對(duì)這些問(wèn)題，頂思在上周發(fā)起一次面向國(guó)際學(xué)校的中外籍教師、HR及管理層、行政職能工作人員的快速調(diào)查，深入一線聽(tīng)聽(tīng)大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法和態(tài)度。

01 本次調(diào)研受訪人員構(gòu)成

調(diào)研發(fā)出去的兩天時(shí)間，我們就收到了將近100份問(wèn)卷反饋。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加此次調(diào)研的受訪者，以中外籍教師為主，占比80.2%。其次是HR及管理層，參與人數(shù)占比達(dá)到了12.3%。

參加調(diào)研受訪者構(gòu)成

02 受訪的外教中，一半人也認(rèn)為收入差距不合理

問(wèn)卷首先是對(duì)于當(dāng)前收入差異合理性的主觀感受，從數(shù)據(jù)可以看出，大部分人都覺(jué)得目前的收入差距是不合理的，認(rèn)為不合理的比例高達(dá)85%。

當(dāng)前中外籍教師收入差異合理性統(tǒng)計(jì)

不合理在于，絕大部分中籍工作人員覺(jué)得，中教老師的工作量和要求都大于外教老師。中教老師需要掌握中文、英文多種語(yǔ)言，除了承擔(dān)課程教學(xué)，還需要承擔(dān)很多學(xué)生管理等日常性事務(wù)。

并且對(duì)這種不合理性的感受度，隨著中教的專業(yè)性越來(lái)越高，中教老師會(huì)感知到越來(lái)越明顯。很多時(shí)候中外教的教學(xué)能力、課堂管理能力等各方面水平已經(jīng)相差無(wú)幾，而相應(yīng)的薪酬待遇并沒(méi)有得到調(diào)整。

除了認(rèn)為收入不合理之外，學(xué)校管理層對(duì)待中外教的態(tài)度差別也是很多老師不滿意的，中外教的不平等待遇造成了外教無(wú)形中的優(yōu)越感。

不過(guò)，也有少部分中籍工作人員覺(jué)得目前的收入差異是合理的。我們得到這樣的反饋，“中教和外教不一樣，中教在自己國(guó)家工作，有家庭有住房，也不涉及放假回國(guó)的旅行費(fèi)，比較安定，房租、生活成本都低一些。”

另外， 通過(guò)數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，受訪者中認(rèn)為收入差異不合理的人數(shù)比例為85.0%，中外籍工作人員人數(shù)比為87.7%，兩者高度契合。

鑒于外籍老師是此情況中的“既得利益者”，我們有理由懷疑“不合理性”的感知度數(shù)據(jù)的內(nèi)在原因，是因?yàn)橹屑藛T幾乎都覺(jué)得不合理，而外籍人員幾乎都覺(jué)得合理，情況是不是如此呢？

通過(guò)交叉分析我們發(fā)現(xiàn)，情況并非如此，中籍人員中90%認(rèn)為不合理，而外籍人員中也有50%以上認(rèn)為這個(gè)差距是不合理的。

這個(gè)結(jié)果有點(diǎn)出乎意料，即使是在外教眼里，這種收入差距也是不合理的。這說(shuō)明中外教收入的差距，可能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理性接受的范圍。

03 收入差異，會(huì)直接導(dǎo)致中外籍教師相處起來(lái)都困難

在本次調(diào)研中，對(duì)于中外籍教師收入差距造成的影響和后果，大家也是暢所欲言。

中籍人員普遍反應(yīng)這種過(guò)大的收入差距的影響是不利的，會(huì)造成中教老師心理的不平衡，打消中教工作積極性，及薪資不平等帶來(lái)地位不平等，進(jìn)而影響中外教之間的和諧相處，影響教學(xué)效果，造成教師人員流動(dòng)等等。

不僅中籍人員覺(jué)得這種收入差距會(huì)帶來(lái)不利影響，很多外籍工作者也有相同的觀點(diǎn)，有的外教認(rèn)為因?yàn)檫@種差距，導(dǎo)致中外籍教師相處困難， We just can’t be friends（中外籍教師難以成為朋友）。

還有的外教老師覺(jué)得中籍老師工作量大、工資少，不僅會(huì)影響工作積極性，也會(huì)讓老師沒(méi)有時(shí)間去提升自己。

其中一位受訪外教老師就說(shuō)：

In my school, Chinese teachers have doubled workload than foreign teachers but paid less. I think for Chinese teachers, it is quite discouraging. Chinese teachers work too much and have little time to improve their teaching skills, to interact with course materials and students.

在我所工作的學(xué)校，中籍教師的工作量是外籍教師的雙倍，但是中籍教師的收入少于外籍教師。我覺(jué)得這對(duì)于中籍教師來(lái)說(shuō)非常打擊工作積極性，并且中籍教師工作量過(guò)大使得他們沒(méi)有時(shí)間去提升自己的各項(xiàng)技能，沒(méi)有時(shí)間去和學(xué)生互動(dòng)。

只有少數(shù)受訪者提到差異能夠帶來(lái)好處，他們認(rèn)為差異有助于吸引優(yōu)秀的外教來(lái)中國(guó)從事教育，提高國(guó)內(nèi)教育的國(guó)際化和教學(xué)水平，同時(shí)促使中籍教師提高自身各項(xiàng)能力。

04 市場(chǎng)決定了這種收入差異？

造成中外教師收入差距的原因

對(duì)于造成中外籍教師收入差距的原因，排第一的是社會(huì)外界的影響，覺(jué)得國(guó)際學(xué)校必需要有外籍教師等理念，排第二的是物以稀為貴的定律，認(rèn)為外籍教師的教學(xué)能力、教學(xué)效果比中籍教師強(qiáng)的只有4.9%。

這說(shuō)明了大家普遍覺(jué)得中外籍教師的收入差異的最重要原因，并不是由于專業(yè)素質(zhì)和能力水平造成的。

有一位外教在談及中外籍教師收入差距的原因時(shí)說(shuō)到：

The market determines the pay for the foreign teachers and the owners are too cheap to pay the local teachers a fair price even though they often do much more than the foreign counterparts

是市場(chǎng)決定了外教的薪資高于中教，并且學(xué)校管理者付給本國(guó)教師的薪酬太低了，即便有時(shí)候本國(guó)教師所做的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于外籍教師。雖然有些絕對(duì)，但是也是造成目前這種現(xiàn)象的一個(gè)根本原因，市場(chǎng)決定價(jià)值。

外籍教師相對(duì)于本土教師的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)提及外籍教師相對(duì)與中籍教師的優(yōu)勢(shì)時(shí)，大家認(rèn)為外教最大的優(yōu)勢(shì)是語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于排第二的“師生關(guān)系課堂氛圍”，以及排在之后的“教學(xué)能力、教學(xué)理念和教學(xué)方法?！?br/>

這也為中教老師提升自身議價(jià)水平指明了方向——提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。如果中教老師語(yǔ)言流暢，教學(xué)能力突出，在國(guó)際學(xué)校的待遇會(huì)大大提升。

有意思的是，對(duì)于教學(xué)成績(jī)這一塊，基本沒(méi)有受訪者認(rèn)為外教的教學(xué)成績(jī)比中教好。我們?cè)诤蛧?guó)際學(xué)校的外籍管理人員談到外籍教師的優(yōu)勢(shì)時(shí)，她們甚至甚至認(rèn)為，外籍老師相對(duì)于中籍老師沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，不僅難管理，薪酬還需高。

05 中外籍教師收入差距有可能縮小嗎？

對(duì)于未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，一半以上的受訪者認(rèn)為中外籍教師收入差距會(huì)變小，主要原因在于市場(chǎng)會(huì)趨于理性。再者，中籍教師越來(lái)越國(guó)際化，如果越來(lái)越多的中籍老師具備全英授課的能力，那么外教最大的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)就不存在了。

不過(guò)也有近30%受訪者覺(jué)得將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)難以預(yù)測(cè)，而這其中外教占了不少的比例，有的外教還是認(rèn)為：市場(chǎng)決定職位價(jià)值。

“Market economy will determine the value of jobs. China can make it harder for a local teacher to be certified or raise (AND ENFORCE) requirements for foreign teachers etc.”

另外，政策也可能會(huì)使得中方教師更難以取得相關(guān)資格證書(shū)。

市場(chǎng)決定職位價(jià)值論，在這次調(diào)研中提及最多。不少受訪者覺(jué)得，隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的發(fā)展速度，優(yōu)秀外教只會(huì)更加搶手，收入差距甚至?xí)M(jìn)一步擴(kuò)大。

我們也曾聽(tīng)到這樣的反饋：

 “中國(guó)多地都開(kāi)始引進(jìn)外國(guó)學(xué)校以及其教學(xué)模式，必然會(huì)導(dǎo)致各校爭(zhēng)奪外籍教師資源；其次，還是由于中國(guó)人的固有刻板思維覺(jué)得中籍教師不如外籍教師，以及為了讓整個(gè)學(xué)校看起來(lái)更‘國(guó)際化’，為了讓家長(zhǎng)覺(jué)得跟國(guó)際接軌，學(xué)校還是會(huì)優(yōu)待外籍教師，只給中籍教師溫飽則已?！?/p>

至于學(xué)校針對(duì)中外教薪資差異所采取的措施，大部分受訪者認(rèn)為學(xué)校目前沒(méi)有太多相應(yīng)舉措或者沒(méi)有太多成效。對(duì)于學(xué)校，有一些老師和管理人員提出，他們會(huì)制定中教的待遇提升計(jì)劃，完善中籍教師的培訓(xùn)、社保、獎(jiǎng)金等各項(xiàng)福利。同時(shí)也建議中籍教師要有清晰的職業(yè)規(guī)劃，提升自己的議價(jià)能力。

頂思五月份即將發(fā)布的《2018-2019國(guó)際學(xué)校薪酬與教師發(fā)展報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，教學(xué)崗位的外籍教師平均工資比中國(guó)籍教師高出一倍左右。而根據(jù)我們這次回收的調(diào)查結(jié)果，卻只有38.3%的受訪者認(rèn)為，中外籍教師收入差距超過(guò)百分之百，由此看來(lái)，大家還是低估了這個(gè)差距。

中外籍收入差距范圍主觀估計(jì)

國(guó)內(nèi)中外教師收入差異如此之大不由得讓我們思考，本國(guó)教師和外籍教師的收入差異，是否是一個(gè)全球性的共同現(xiàn)象呢？對(duì)此，我們還對(duì)外籍教職工進(jìn)行了調(diào)查，問(wèn)題為“在他們國(guó)家，本國(guó)老師和外籍老師的收入是否有差別？”

從收集到的結(jié)果來(lái)看，大部分受訪者（超過(guò)60%）認(rèn)為，兩者的收入差別不大；27.3%的受訪者認(rèn)為外籍教師收入高于本國(guó)老師；還有不到10%的人認(rèn)為在他們國(guó)家本國(guó)老師收入高于外籍老師。

由此看來(lái)，本國(guó)教師和外國(guó)教師收入差距大并不是一個(gè)全球現(xiàn)象，這也許跟教育環(huán)境的成熟度有關(guān)，越成熟的教育環(huán)境下，這種收入差距越小。對(duì)于國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，由于學(xué)校地區(qū)不同，中外籍教師收入差距大小也不一樣。

國(guó)際教育比較成熟的地區(qū)，由于教師資源豐富，家長(zhǎng)和市場(chǎng)對(duì)外教比較理性，中外籍教師收入差距相對(duì)較小；反之，在國(guó)際教育不成熟地區(qū)，由于家長(zhǎng)對(duì)外籍教師的非理性偏見(jiàn)和外籍教師資源的稀缺，中外籍教師的收入差距相對(duì)較大。

外籍老師認(rèn)為他們本土本國(guó)老師和外籍老師的收入差別

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“頂思”，作者Eric，編輯Alvin。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。