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芥末堆肥狗 8月25日

今年7月，彭禹從待了十八年的公立校離職了。

離開(kāi)時(shí)，他是上海四大名校之一的歷史名師，兼任課外學(xué)術(shù)活動(dòng)中心主任?，F(xiàn)在，他是深圳一所國(guó)際學(xué)校的課外活動(dòng)老師。在這個(gè)開(kāi)學(xué)前的暑假，他已經(jīng)開(kāi)始馬不停蹄地工作了：一家家上門拜訪學(xué)生和家長(zhǎng)，聆聽(tīng)他們對(duì)社團(tuán)建設(shè)的需求。

在公立校時(shí)，家長(zhǎng)的需求很難被傳達(dá)，學(xué)生的許多聲音也會(huì)被篩選過(guò)濾?，F(xiàn)在應(yīng)對(duì)這些新挑戰(zhàn)，彭禹覺(jué)得很有意思。

對(duì)他而言，公立校的節(jié)奏太過(guò)自然穩(wěn)定，該去迎接更多的變化了。

理想被敲打

彭禹出走，是為了擁有重新定義老師的機(jī)會(huì)。

他是個(gè)“不安分”的老師。在上海交大附中，他是歷史老師，也曾作為最年輕的講座教師登上“東方大講壇”。8年后，他跨界科學(xué)教育，和同事一道創(chuàng)辦STEM實(shí)驗(yàn)中心，幫學(xué)生組建社團(tuán)，探索課外興趣。

實(shí)驗(yàn)中心凝結(jié)了他很多心血。創(chuàng)辦第一年，他挨個(gè)問(wèn)400名學(xué)生，“你想做的事情是什么？”學(xué)生的回答天馬行空，常常超出他的知識(shí)范圍。有人想做光學(xué)計(jì)算機(jī)，有人想做機(jī)器人的無(wú)通訊協(xié)同。最多的時(shí)候，社團(tuán)數(shù)量達(dá)到14個(gè)。

從無(wú)到有，實(shí)驗(yàn)中心慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，導(dǎo)師從最初僅有2名，到14年猛增至30多人。在彭禹的帶領(lǐng)下，學(xué)生也參賽拿過(guò)一些大獎(jiǎng)。

不巧的是，15年上海高考改革，在這一“緊箍咒”下，帶社團(tuán)的老師都跑去帶高考了，實(shí)驗(yàn)中心一下變得冷冷清清，只剩下兩人。剩下的兩人也無(wú)心工作，一個(gè)提不起精神，另一個(gè)沉迷游戲?！拔揖褪悄莻€(gè)沉迷游戲的?！迸碛碚f(shuō)。

后來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生們的自發(fā)堅(jiān)持，實(shí)驗(yàn)中心竟沒(méi)有沉寂，甚至愈來(lái)愈好。看到社團(tuán)已經(jīng)足夠強(qiáng)壯，彭禹作出了不同的決定：離開(kāi)相對(duì)成熟的環(huán)境，去擁抱新的挑戰(zhàn)，也尋求更大的創(chuàng)建社團(tuán)的空間。

彭禹和他的學(xué)生

優(yōu)優(yōu)也經(jīng)歷過(guò)理想幻滅的時(shí)刻。

高三填報(bào)志愿時(shí)，優(yōu)優(yōu)在提前批一欄全部勾了師范類院校。“非常堅(jiān)定，當(dāng)時(shí)就是受到好老師的感召，很想當(dāng)一名老師?！贝髮W(xué)時(shí)，她在主修物理專業(yè)以外，還輔修心理學(xué)，覺(jué)得這是當(dāng)好老師要具備的素養(yǎng)。

畢業(yè)后，她順利進(jìn)入一所三線城市的公立高中。教授課本知識(shí)之外，她也經(jīng)常自費(fèi)參加校外培訓(xùn)，包括生涯輔導(dǎo)教育，自己先在外面學(xué)，然后回來(lái)給學(xué)生講。

這些在她看來(lái)至少是“并不壞”的、“盡心盡力”的嘗試，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有得到學(xué)校認(rèn)同。

反倒因?yàn)橐恍靶∈隆?，她受了批評(píng)。有一次，因?yàn)閹ьI(lǐng)的班級(jí)跑操不夠整齊，優(yōu)優(yōu)被領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)著學(xué)生的面批評(píng)?！案杏X(jué)很可笑，也很屈辱?！眱?yōu)優(yōu)對(duì)這件事印象很深。

第三年，優(yōu)優(yōu)已經(jīng)覺(jué)得自己在學(xué)校就像一只“快要被煮熟的青蛙”。離職時(shí)，她很果斷：“我很清楚不想在這里當(dāng)一輩子的物理老師。”

而信息技術(shù)老師出身的郎咸蒙離開(kāi)公立校，既因一些年輕氣盛的意頭，也有現(xiàn)實(shí)的考量。

郎咸蒙在學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷并不順利。入職第一年，因經(jīng)驗(yàn)不足、火氣也旺，郎咸蒙的課上得不太好。又因是免費(fèi)師范生，郎咸蒙入校第二年被調(diào)去農(nóng)村支教。兩年后再回到學(xué)校，他被調(diào)到職員崗，教學(xué)的活兒少了，瑣碎的事情變多了，拿的薪水也不高?！爱?dāng)時(shí)覺(jué)得不太甘心?！崩上堂烧f(shuō)。

其實(shí)在郎咸蒙心里，一直有個(gè)編程教育夢(mèng)。2017年他曾在微博上給雷軍留言，希望互聯(lián)網(wǎng)大企業(yè)發(fā)揮自己的力量，搭建編程普及平臺(tái)。不過(guò)這份私信沒(méi)有收到任何回音。

郎咸蒙當(dāng)年發(fā)給雷軍的私信

在學(xué)校時(shí)，郎咸蒙就在寫自己的公眾號(hào)，分享關(guān)于編程教育的思考心得，在圈內(nèi)小有名氣。2017年網(wǎng)易卡搭出世，要打造開(kāi)源的Scratch創(chuàng)作社區(qū)，這一愿景與他的理想不謀而合。而且，比起公立校的薪水，網(wǎng)易給出的條件頗具吸引力。

綜合考慮之下，在學(xué)校工作第七個(gè)年頭后，他正式遞出了辭職書。

但適應(yīng)新環(huán)境并不容易。

重新學(xué)習(xí)

從公立校來(lái)到互聯(lián)網(wǎng)公司，郎咸蒙最不適應(yīng)的是工作節(jié)奏。

“剛開(kāi)始覺(jué)得我要做一個(gè)‘好人’，要做一個(gè)大家都喜歡的人?！惫⑿Ｖv究人情事故，要是有人讓修個(gè)電腦，郎咸蒙一般也不好拒絕，然后這一天的工作計(jì)劃就被打亂了。

而來(lái)到快節(jié)奏高強(qiáng)度的互聯(lián)網(wǎng)公司，職責(zé)明確，結(jié)果導(dǎo)向，每個(gè)人都要先做好自己的工作。要是沒(méi)有安排好自己的精力和時(shí)間，目標(biāo)達(dá)不成，績(jī)效也會(huì)變少。

花了接近四個(gè)月來(lái)適應(yīng)節(jié)奏后，郎咸蒙才慢慢上道。

和郎咸蒙相比，出走公立校后創(chuàng)業(yè)的張樹(shù)臣，一開(kāi)始踩過(guò)的坑更大。

無(wú)論是在公立校，還是后來(lái)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，張樹(shù)臣一直很擅長(zhǎng)當(dāng)老師。直到和好朋友一起創(chuàng)業(yè)，張樹(shù)臣發(fā)現(xiàn)了自己的短板。

2012年，張樹(shù)臣和3個(gè)好朋友合伙開(kāi)了一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在公司管理上，張樹(shù)臣做了一個(gè)讓人大跌眼鏡的決定：四人股份平分。“當(dāng)時(shí)想的就是，兄弟一起，沒(méi)有太多商業(yè)規(guī)則，大家一起做?！彼蘸蠓此?，除了規(guī)則不明確，四人的能力也不互補(bǔ)，組合很有問(wèn)題。兩年不到，機(jī)構(gòu)因經(jīng)營(yíng)不善關(guān)門，好在大家沒(méi)有因此傷和氣。

“其實(shí)這可能是大部分老師的缺點(diǎn)吧：沒(méi)有商業(yè)思維不擅運(yùn)營(yíng)，臉皮薄不會(huì)做市場(chǎng)，容易感情用事。”張樹(shù)臣反思道。

老師的優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)業(yè)失敗后，張樹(shù)臣陰差陽(yáng)錯(cuò)地進(jìn)了一個(gè)教育集團(tuán)的華南分公司，開(kāi)始跑ToB市場(chǎng)業(yè)務(wù)。

第一次做市場(chǎng)銷售，張樹(shù)臣沒(méi)有地推經(jīng)驗(yàn)，做事方法和別人不太一樣。有的人看到機(jī)構(gòu)直接沖上去找前臺(tái)找校長(zhǎng)，但張樹(shù)臣的風(fēng)格比較委婉：機(jī)構(gòu)店面外常常有聯(lián)系方式，張樹(shù)臣會(huì)站在外面觀察，判斷這家機(jī)構(gòu)符不符合條件，覺(jué)得合適的就把電話記下來(lái)，然后回頭打電話，約拜訪，“愿意見(jiàn)面就見(jiàn)”。

雖然自認(rèn)“狼性不夠”，但因?yàn)槭嗄甑慕逃?jīng)驗(yàn)積累，張樹(shù)臣比大多數(shù)沒(méi)有教育背景的銷售更能理解機(jī)構(gòu)需求。挑選地域，他比別人更清楚哪些區(qū)域教育機(jī)構(gòu)集中；介紹產(chǎn)品，他能把它的價(jià)值說(shuō)得更明白，也能更準(zhǔn)確地道出機(jī)構(gòu)問(wèn)題所在。加上跑得勤快，入職當(dāng)年張樹(shù)臣就拿下了華南區(qū)銷售業(yè)績(jī)第一名。

這份工作帶給他的快樂(lè)不止于此。有一次，張樹(shù)臣去到人生地不熟的福建漳州，陌拜一位剛創(chuàng)業(yè)的媽媽陳老師。兩個(gè)人喝了一下午茶，相談甚歡。因?yàn)榈诙炀褪窃惱蠋熯€特意留他吃了頓晚飯。

“其實(shí)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有確定合作。她感覺(jué)我這個(gè)人比較實(shí)在，我聊的對(duì)她也有幫助，因?yàn)槲也恢皇橇漠a(chǎn)品，更多是聊怎么做教育機(jī)構(gòu)，怎么做教研。”因?yàn)橛泄餐Z(yǔ)言，有很多像陳老師這樣的客戶，后來(lái)都成了他的朋友。

“ToB是做著做著發(fā)現(xiàn)喜歡。以前做老師，只是一份工作，擅長(zhǎng)但不喜歡。做ToB能結(jié)識(shí)更多朋友，打開(kāi)眼界，幫到更多人，是喜歡也擅長(zhǎng)。這個(gè)很難得?！睆垬?shù)臣說(shuō)。

張樹(shù)臣的朋友圈。因?yàn)橐郧暗慕虒W(xué)經(jīng)歷，他更喜歡別人喊自己“張數(shù)學(xué)”。

在學(xué)校做教學(xué)、帶社團(tuán)的經(jīng)歷，也讓郎咸蒙在網(wǎng)易卡搭做Python課程體系設(shè)計(jì)的時(shí)候，更得心應(yīng)手。“高級(jí)課程最滿意，完全是獨(dú)立設(shè)計(jì)，大綱教案都是自己寫的，前后16節(jié)課，花了20多周。雖然最后被證明稍微有點(diǎn)難，但學(xué)生還是挺滿意的?！碧崞鹪诰W(wǎng)易做得最有成就感的事，郎咸蒙的語(yǔ)氣變得輕快起來(lái)。

權(quán)衡

離開(kāi)公立校遠(yuǎn)沒(méi)有想象中容易。

“其實(shí)老師這份工作沒(méi)什么可挑剔的，錢多，離家近，想事少的話也可以事少。”優(yōu)優(yōu)說(shuō)。在優(yōu)優(yōu)所處的城市，老師的編制很難考，而且工資待遇很高，除了大老板，地位最高的就是公務(wù)員和老師。這甚至讓女老師很難找對(duì)象，因?yàn)閷?duì)象的工資很可能得在你的基礎(chǔ)上打?qū)φ邸?/p>

這樣的優(yōu)厚條件，讓辭職變得更加艱難。優(yōu)優(yōu)曾為此和爸爸媽媽吵了很多很多架，每次都吵得很兇。爸爸苦心勸她，“如果你是男生，出去闖一闖也就算了，可是你是女生，我當(dāng)然會(huì)擔(dān)心?！?/p>

優(yōu)優(yōu)不覺(jué)得這種提問(wèn)是冒犯?！拔乙莻€(gè)男生，我敢一直闖到35歲再去想要不要成家、安定下來(lái)。女生感受到的年齡壓力、社會(huì)壓力明顯是更大的?！?/p>

其實(shí)，有過(guò)辭職想法的公校老師不在少數(shù)。“三年一個(gè)坎，那時(shí)候大家都很浮躁，有些倦怠。但真正邁出這一步的很少?！?/p>

優(yōu)優(yōu)見(jiàn)過(guò)很多體制內(nèi)老師曾在離職的邊緣試探：搞點(diǎn)副業(yè)，跟人合伙做些小生意，但都是把腳邁出去以后，覺(jué)得社會(huì)還是有點(diǎn)復(fù)雜，又縮回來(lái)了。再過(guò)兩年，大家就會(huì)變得安份、安于現(xiàn)狀了。“五年內(nèi)要是走不出，就走不了了。”想明白這點(diǎn)，優(yōu)優(yōu)決然離開(kāi)。

離開(kāi)公立校，老師面臨的最大挑戰(zhàn)或許就是不穩(wěn)定性。去年，郎咸蒙就剛經(jīng)歷了一次網(wǎng)易的裁員潮，結(jié)束了一只“快樂(lè)的豬”的日子。

這件事對(duì)他打擊很大，因?yàn)榇饲岸荚诠W(xué)校，“被裁員”還是頭一回面對(duì)。后來(lái)，他去面試騰訊和廣州的學(xué)校，也吃了閉門羹。如今，他在一所私立校做信息化建設(shè)，算是一個(gè)緩沖。

回頭看體制內(nèi)辭職這件事，郎咸蒙的看法和當(dāng)初有了不同?！耙郧稗o職的時(shí)候覺(jué)得自己很牛逼，會(huì)勸別人辭職。但是我現(xiàn)在保持中立態(tài)度。跳槽要慎重，要考慮大環(huán)境的變化。”他建議，如果畢業(yè)的師范生想不清楚是去公司還是學(xué)校，可以先去公司實(shí)習(xí)，確實(shí)不行再去考老師。

剛辭職的彭禹，今年40歲，正是不惑之年。

“如果一直在公校，關(guān)系會(huì)卷得更深，title更長(zhǎng)，要舍棄的東西更多?，F(xiàn)在走出這一步，下一步可能會(huì)海闊天空?！?/p>

于他，國(guó)際學(xué)校或許還不是唯一的新征程。彭禹也在想，如果是在打工子弟學(xué)校這樣條件更有限的地方，社團(tuán)還能辦起來(lái)嗎？在他的教育藍(lán)圖里，還有很多夢(mèng)值得嘗試。

注：應(yīng)收集對(duì)象要求，優(yōu)優(yōu)為化名。