*郭一璞 乾明 發(fā)自 凹非寺 ，量子位 報道 | 公眾號 QbitAI

當最新“黑科技”被用在教育上，一件引起熱議的怪事就發(fā)生了：

小學(xué)生上課，要帶上孫悟空的“金箍”了。

這個硬件是一種腦機接口頭環(huán)，可以檢測腦電波，評判學(xué)生上課、寫作業(yè)時是否集中了注意力，并給學(xué)生的集中注意力情況打分。

分數(shù)還會實時傳輸?shù)嚼蠋煹碾娔X上，也會像考試成績排名一樣被發(fā)到家長群里。

最近，這款自稱來自MIT和哈佛等知名研究機構(gòu)的產(chǎn)品出現(xiàn)在了浙江金華的一所小學(xué)，孩子們帶著頭環(huán)上課的場景驚詫世人。

一些老師學(xué)生認為這件產(chǎn)品提升了學(xué)習(xí)的專注程度，但也有不少人質(zhì)疑：被技術(shù)監(jiān)控，小學(xué)生還有沒有自由？

帶頭環(huán)的小學(xué)生

事情甚至引起了《華爾街日報》的關(guān)注。

在《華爾街日報》的視頻收集中，記者來到浙江金華的一所學(xué)校，了解這所學(xué)校正在教學(xué)中使用的腦機接口頭環(huán)。

在早晨一堂課的開始，一群五年級的學(xué)生帶上頭環(huán)，開始像冥想一樣適應(yīng)頭環(huán)的過程，“現(xiàn)在，想象你的眉心有一點柔和的光芒綻放……”

而在之后的課堂過程中，學(xué)生們是否集中注意力的數(shù)據(jù)，會被傳送到老師的電腦中，老師也可以看出一個學(xué)生在哪個階段開始走神。

同時，頭環(huán)的軟件系統(tǒng)會將學(xué)生上課的注意力狀況統(tǒng)計成分數(shù)，學(xué)校老師則會把這個分數(shù)像考試成績排名一樣發(fā)到家長群里。

因此也有學(xué)生備受壓力，會被家長敦促提高注意力分數(shù)：“如果一次考試全班都95分以上，就你考了85，會不會覺得你有一些落后？”

一些師生對這個頭環(huán)表示非常滿意，有老師說，學(xué)生帶上頭環(huán)后，“上課回答我的問題， 他們的聲音會比平常更響亮”，可以有效提高成績；也有學(xué)生表示自己帶上頭環(huán)后上課可以認真聽講，做的作業(yè)基本是全對的。

不過，這種“注意力集中”也被質(zhì)疑。因為現(xiàn)場記者發(fā)現(xiàn)，當他的額頭顯示橙色——意味著他正在集中注意力的時候，似乎外表感覺上判斷不出來。

而且頭環(huán)也不是沒有負面反饋。

有學(xué)生說帶上會痛，也有學(xué)生覺得帶上之后感覺額頭上有個印緊緊的壓在頭上。

實際上，頭環(huán)并不是在現(xiàn)實中沒有應(yīng)用，但更多用在醫(yī)療領(lǐng)域。

加州大學(xué)舊金山分校的神經(jīng)科學(xué)部主任Theodore Zanto博士介紹，這種頭環(huán)的基本原理是腦電圖技術(shù)（Electroencephalography，EEG），通常用在醫(yī)生針對患者的診斷中。

△ Theodore Zanto博士

而且Zanto博士還強調(diào)，腦電圖技術(shù)容易出現(xiàn)不精準的情況，可能會讓人感覺癢或者煩躁，在腦電圖沒有被妥善設(shè)置的情況下，電極的通信狀況不好，會影響信號傳輸。

但視頻中的家長們都秉著不置可否的態(tài)度，也不關(guān)心這些采集到的數(shù)據(jù)，最終會被傳輸?shù)胶畏健?/p>

于是《華爾街日報》這一報道，自然在微博等社交平臺引起軒然大波。

有人批判，也有不少人對此提出質(zhì)疑，認為視頻中的應(yīng)用并不屬實。

然而很快，另一則國內(nèi)的公開報道，就被網(wǎng)友翻了出來，而且諸多細節(jié)，與外媒所稱一一對應(yīng)。

愛心投資人回饋母校金華孝順小學(xué) 哈佛黑科技進入課堂
http://www.msweekly.com/show.html?id=105978

載于民生網(wǎng)，是正規(guī)的官方報社主管主辦的《民生周刊》雜志社的官方網(wǎng)站。

這篇報道中，對這所小學(xué)，以及背后公司，都有進一步的解釋。

來自哈佛的黑科技？

這所學(xué)校名為孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)，在浙江算是重點名校。

建?？梢宰匪莸?906年（清光緒三十二年），1952年定為浙江省教育廳直屬小學(xué)，也是浙江“省示范小學(xué)”、“省數(shù)字化校園建設(shè)示范?！钡鹊?。

一系列稱號中，也能看出這是一所追求新技術(shù)的前沿學(xué)校。

至于方案提供商，報道中寫道，頭環(huán)都來自杭州嘉銀投資有限公司董事長孔小仙。

她“為了回饋母校，幫助母校學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才”，決定“向孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)捐贈50臺全球領(lǐng)先的腦機接口技術(shù)產(chǎn)品——賦思頭環(huán)（Focus1）”，并在中心小學(xué)建立賦思教育學(xué)堂。

這個賦思頭環(huán)長這樣：

是不是一模一樣？

報道中還說，出席捐贈的并不是只有孔小仙一人。還有打造這個頭環(huán)的BrainCo公司創(chuàng)始人兼CEO韓璧丞，孔小仙是這家公司的天使投資人。

并且在對外的宣傳中，韓璧丞更是“哈佛”背景的精英創(chuàng)業(yè)者、BrainCo也是“哈佛”背景的創(chuàng)業(yè)公司。

根據(jù)公開資料，韓璧丞確實哈佛博士。

他出生于1987年。本科就讀于韓國科學(xué)技術(shù)院機械工程專業(yè)。

接著畢業(yè)后進入美國西雅圖醫(yī)療設(shè)備研究中心工作，之后進入哈佛大學(xué)腦科學(xué)中心攻讀博士學(xué)位。

BrainCo正是他在哈佛大學(xué)讀博期間成立的公司，并參加了哈佛大學(xué)創(chuàng)新實驗室。

但值得說明的是，該實驗室雖然冠有哈佛之名，但并不能代表這有哈佛大學(xué)的背書。更多資料顯示，這只是個哈佛大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

盡管如此，BrainCo也緊緊傍上了哈佛大學(xué)。對外宣傳中，哈佛大學(xué)也被屢次拿出來當背書。

韓璧丞本人，因為哈佛履歷和創(chuàng)業(yè)，也得了不少榮譽，比如2017年還入選了《MIT科技評論》35歲以下35名科技創(chuàng)新者等等。

此前在接受收集時，韓璧丞就曾放出過豪言，要在中國創(chuàng)建3000萬個“鋼鐵俠”，并開發(fā)了腦機接口控制的義肢產(chǎn)品，后來又把目光放到了教育領(lǐng)域。

在2018年12月的頭環(huán)捐贈儀式上，孝順鎮(zhèn)中心小學(xué)也聘請他為智慧課堂導(dǎo)師。

但哈佛光環(huán)的創(chuàng)業(yè)和產(chǎn)品，為這些小孩子打造的頭環(huán)，實現(xiàn)原理究竟怎樣？

我們接續(xù)往下深挖。

只用三點連接大腦

BrainCo的產(chǎn)品，并不僅僅只是有一個頭環(huán)，還有配套的APP，名叫Focus Now。

頭環(huán)上學(xué)生的額頭和兩耳后各自有一個電極，可以接收大腦的電信號。

是的，你沒有看錯，他們只用了三個電極，就連接到了大腦。

而之前量子位前去清華體驗?zāi)X機接口的時候，戴的頭套可是密密麻麻布滿了電極。

頭環(huán)正中處的LED燈，可以發(fā)出4種顏色，紅色意味著學(xué)生正在專注狀態(tài)，橙色則是集中注意力狀態(tài)，藍色證明是非常放松的狀態(tài)，而白色則是斷網(wǎng)了。

在這家公司的京東和天貓店鋪中，這個頭環(huán)的售價為3499元，如果需要購買幾個可以替換的電極，還需要再加幾百塊錢。

而在商品介紹中，這個頭環(huán)的背景則非常強大，不僅僅是“哈佛、麻省理工科學(xué)家歷經(jīng)八年研發(fā)沉淀”，甚至還拿了許多獎，包括今年CES的創(chuàng)新大獎。

從配套APP中可以看出，APP和頭環(huán)之間用WiFi連接，功能和keep這類健身軟件非常類似。

第一次登陸的時候需要進行“專注力及學(xué)習(xí)能力評估”，回答8個問題：

之后，系統(tǒng)會給出一個“專注力”分析報告，并給出“訓(xùn)練計劃”，然后就進入了今日訓(xùn)練課程：

除了這些被加入訓(xùn)練計劃的課程之外，還有“腦放松訓(xùn)練”、“神經(jīng)反饋訓(xùn)練”、“專注力維度訓(xùn)練”三個類型的課程：

當然，訓(xùn)練是要佩戴那個3000多塊的頭環(huán)的。

學(xué)習(xí)利器，還是緊箍咒？

“緊箍咒”，是戴上頭環(huán)的學(xué)生對它的評價。

不過，華爾街日報的報道中，在整個評價前面加上了一個定語“開玩笑地比喻”。

這真的是開玩笑嗎？這套系統(tǒng)上頭后，不僅老師能夠得到相關(guān)的數(shù)據(jù)，家長也能得到數(shù)據(jù)。

有頭戴頭環(huán)的六年級學(xué)生說，如果父母看到低評分，他會感到壓力。

“這雖然能夠?qū)W(xué)生起到督促的作用，但會讓他們失去自由”正是不少網(wǎng)友持有的觀點。

這還算比較溫和的評論，更有人“嘲諷”說，直接給Netflix打電話吧，黑鏡不用編劇了，直接來這拍紀錄片得了。

可以說抵制質(zhì)疑、嘲諷憤怒的言論四起，這背后也有人提出質(zhì)疑：

為什么它們還會出現(xiàn)在課堂中？

或許跟新技術(shù)周期里的魚龍混雜多有關(guān)系，而且教育是中國家庭的頭等大事，家長焦慮已非一日。

諸多真真假假，甚至滿懷爭議的AI智慧課堂、AI輔助教育產(chǎn)品，不斷被地方中小學(xué)校應(yīng)用——不管學(xué)生喜不喜歡，家長接受度挺高，認為這是對孩子前途負責。

比如，貴州10多所中小學(xué)的學(xué)生穿上能精準、及時記錄他們的出勤和活動的“智能校服”，只要身著這套校服，學(xué)生進出校門的準確時間就會自動發(fā)送給學(xué)校老師和家長。

再比如，浙江省重點杭州第十一中學(xué)（阿里云之父王堅母校），將名為“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”的科技應(yīng)用于課堂教學(xué)，基于人臉識別技術(shù)對學(xué)生課堂行為實時分析等等。

更多網(wǎng)校和課外輔導(dǎo)公司，也都提出雙師課堂中AI如何發(fā)揮作用。

只是行業(yè)落地探索期，魚龍混珠、泥沙俱下，哪些應(yīng)用合理？哪些應(yīng)用經(jīng)過了怎樣的程序論證，并不公開為人所知。

網(wǎng)友看到會批判，但學(xué)生家長的態(tài)度，不僅支持，甚至歡迎。

就因為“有效果”。

在《華爾街日報》的報道中，也援引了使用頭環(huán)教學(xué)的老師和學(xué)生的說法，得到的評價是：

學(xué)習(xí)成績的確提高了。

但這樣的方式，真的能提高心智嗎？真的能培養(yǎng)創(chuàng)新人才、諾貝爾獎得主和改變未來的科學(xué)家嗎？

參考鏈接：

https://www.wsj.com/video/china/1ED1BF37-1C78-4D7C-96D0-C8C1ED75D6F8.html

http://www.msweekly.com/show.html?id=105978

https://www.tmtpost.com/4043406.html

https://new.qq.com/omn/20190730/20190730A03YCT00.html

http://www.zjsr.com/lsh/201907/t20190710_302582.shtml

https://www.brainco.cn/product/focusnow

https://item.jd.com/100004859246.html#crumb-wrap

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“量子位”，作者郭一璞、乾明。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。