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疫情期間，為了不給社會添麻煩不給人民增負擔，我的微信運動步數長期在好友中墊底，少數的運動量除了在床和廁所之間往返跑，完全來源于每天早上起床堅持對著鏡子給自己磕頭的好習慣。

經過長期的堅持，我感覺自己得了偏頭痛。

所顯而易見的是，長假是頭痛的根源。

不過雖然不能出門，但這完全不影響我感受這個世界的魔幻。

前天我看到一條新聞，說釘釘緊急上線了美顏功能。

我不知道你們是什么感受，我其實覺得挺難受的。

最后一片沒有濾鏡的土壤也要消失無蹤了。

而且關鍵是，搞個濾鏡，開個美顏，工作還能好好進行嗎？

想象一下，以后你們開會的時候，部門領導臉上開著激萌的兔耳特效，頑強不屈的發(fā)際線上暈染著粉紅色的光圈，每一個人都被自動P成了網紅臉，除非看工號不然誰也不認識誰，這種感覺是不是非常神奇。

不過我也想給釘釘提個建議，美顏的開關不僅僅可以對方開，也可以我來給對方選濾鏡和效果，我早就想給某些同事臉上P點東西了。

眾所周知，上網沖浪是一種非常健身益腦的體育運動，唯一的問題是比較費眼。

所以建議大家在沖浪的時候除了多看窗外的風景外，也要多看幾眼沒有濾鏡沒美顏的圖片，不然以后就看不到了。

不過釘釘雖然解決了用戶在遠程視頻會議中的美容問題，仍然被眾多新用戶極其家門不幸地把評分拉到了2到3分的區(qū)間。

這倒不是因為釘釘的十級美顏沒有美圖秀秀好用而得罪了修圖愛好者，在應用市場上痛下殺手的，是一群從來他們沒有應付過的全新物種。

全國數億中小學生。

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蝴蝶效應總是起于一個巧合。

這群縱橫CF，DNF，王者榮耀和QQ飛車的小朋友們，在疫情期間被安排上了，提前很多年接觸到了釘釘這種屬于大人世界的工具。

沒有換裝秀，沒有妲己陪你玩，只有連美顏功能都是匆匆上馬的純粹應用性質的功能，釘釘這種產品讓他們感到非常不適應。

就像是溫室里的花朵遇到了社會里的洛陽鏟。

畢竟釘釘這東西的硬核，很多職場人也受不了。

還好他們要做的事情本身也毫無成人色彩，反而充滿了童真。

其實就是簡單的上網課。

為了響應教育部延期開學以及停課不停學的號召，很多學校都開始組織人手安排網上教學。

非常有趣的是，這個通知指的是在2月17號正式開學以后的時間，學?？梢杂谩霸普n堂”代替面對面教學，結果很多學校直接理解成了現在就可以讓學生們上網課了。

看來不認真聽講這件事情，并不是學生的

網上有人做了一個粗略的調查，現在提前開網課的學校和沒開的差不多是一半一半。

學生們表示非常開心，并且口吐芬芳。

更開心的是他們的哥哥姐姐們，簡直歡天喜地。

愛看別人倒霉是人類永恒的剛需。

某些已經不用上學在家咸魚的庸碌的成年人們，當看到他們年幼的親屬被繁重的網課壓垮的時候，不禁發(fā)出了杠鈴般的笑聲。

對于這種哥哥姐姐，我建議等疫情過去了做一下血緣鑒定，說不定有驚喜。

很多人對于小學生提前上網課都是喜大普奔的，主要是因為可以有效減少王者榮耀和吃雞的小學生數量，有效提高游戲體驗。

反正都是悶在家里打游戲，肯定體驗越多越好。

但很不幸，我覺得這些大人的想法有問題。

在打游戲這件事情上，真的是拳怕少壯，小朋友們的反應速度遠遠要超過很多大人，尤其是操作靈敏度，相比較很多人已經用到滄桑的手，還未磨損的小朋友們，格外強悍。

最近我上分都是靠我可愛的侄子帶我，我拿個明世隱突出一個躺。

甚至在游戲中我還會叫他老公，惡心對面。

這種快樂，你們不懂。

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當然，假期補課是很多學校的傳統藝能，學生雖然蛋疼但是也只能接受。

而被眾多學校拿來搭建云課堂的釘釘就痛并快樂著了，雖然毫無征兆地用戶量和下載量暴增，卻也承受了各種神奇的口吐芬芳。

中小學生作為九年義務教育下的新時代好少年，雖然心里早已在清明時節(jié)車水馬龍，但是在給釘釘寫下評論的時候，依然堅持要充滿藝術氣息不帶臟字的完成對憤怒的表達。

最后一個評語，結尾已經是初中化學知識了，小朋友都學會用氧化鈣來表達了，真的打通任督二脈。

至于像什么一星好評笑中帶淚都是初階操作，屬于疫情下的專屬詞匯有蝠同享才是真的口吐芬芳。

翻看釘釘的評價，我還看到了很多專屬于下一代的文藝表達，通過1天的鉆研，我覺得自己的陰陽怪氣術得到了升華。

這些剛學會比喻句的小朋友用最質樸的方式，給我上了一課。

我看似華麗的辭藻，在返璞歸真的芬芳中，一文不值。

這些留言看得我特別有危機意識，他們怎么這么秀。

還有“五星好評，分期付款”，出人意料又在情理之中地完成了對五星評價這個傳統觀念的后現代解構，詞匯的重組能力和搭配能力極具個人風格，建議大學直接錄取。

還有那段非常長的評語，我們完全可以從中讀出這位學生的深情厚誼，面對寒假中喜從天降的網課，他的眼淚水在眼眶里打轉，一腔感激之情溢于言表。

建議以后學表演。

至于那些良心推薦語，讓我覺得直播電商一定是大趨勢，連小朋友們在讀書的時候都已經學會推薦商品了。

大有可為！

在評論中，反復出現的“自愿”字眼，充分強調出了學生內心的激情澎湃，一邊說著這是最好的軟件一邊給出一星的行為，也反映出了評論者內心的糾結與掙扎。

我覺得其實就是手滑，因為他們的手還沒被過度開發(fā)，沒有老繭的手，容易滑。

這個我懂。

都說藝術來源于生活，這些評論里集熱愛與痛苦于一身的矛盾感情，非常具有莎士比亞式的古典戲劇精神。

尤其是用抽象符號寫下的那段評論，我總覺得受到了靈魂的洗禮。

這才是真正的后現代主義魔幻文學。

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用來開網課的應用不止釘釘，提前開網課影響到的也不止學生。

比起只用進直播間聽課就可以了的學生，匆匆轉型新主播的老師們的魔幻的指數明顯還要高出很多。

中小學生們還在發(fā)泄，但他們不懂成年人的痛苦。

被社會毒打已久的成年人，突然發(fā)現社會掌握了高科技毒打工具。

毒打進化為科學毒打。

一樣的配方，一樣的味道。

為了錄課，很多老師不得不與心愛的小被子告別，用可怕的意志戰(zhàn)勝睡懶覺的欲望，起來換衣服洗頭發(fā)化妝。

江湖傳言，之所以疫情期間很多女生不發(fā)朋友圈自拍了，就是因為她們在家里不但不化妝，而且不洗頭。

學校安排的網課任務，促成了她們的頭發(fā)和水的久別重逢，從此世界上少了一個樸素的女老師，多了一位花樣百出的女主播。

寒假里的懶覺福利沒有了，偶爾一次不洗漱還被學生當場指出。

都怪5G不夠快，不能直接讓老師順著網線殺過去。

實際上，由于大部分學校之前都沒有做過大規(guī)模網課的準備工作，很多老師不得不臨時錄制課程和制定計劃，甚至有些學校選用的如果是不怎么出名的平臺拿來開網課，老師還得當免費的營銷人員，到處宣傳這個平臺，讓學生家長去下載。

美女老師，在線微商，網課平臺了解一下。

像什么直接在手機上批改作業(yè)，戴口罩錄課的行為，已經屬于常規(guī)操作了。

上一次校園被整的這么雞飛狗跳，還是OFO。

啊啊啊啊，又說到了我和全國1000萬人的傷心事了。

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人類的本質，除了復讀機，就是戲精。

網課上了幾天以后，學生們忽然發(fā)現即使是網課，老師同樣會點名提問，而網課提問比起線下的課堂提問，其實更加恐怖。

有個學生在微博上口吐芬芳，表示在學校被提問旁邊還有人提示他答案，在網課上被提問就真的毫無辦法。

說真的，我覺得這個小朋友是不好的。

網課提問有什么難的，你不會拿另一個手機百度嗎？或者直接對著電腦百度？

你要知道我們這些上班族遠程開會的時候，可以一邊認真聽講，一邊開心刷劇的。

幾天下來班也沒落下，劇也沒落下。

一點點小麻煩不去解決問題，而是直接開罵，這樣不好。

這樣不思考，亂瞎罵會讓自己人生道路上的下水道沒有井蓋。

在臉皮面臨重大危機時，人類終于回想起被課堂提問支配的恐懼的局面下，很多學生紛紛挖掘出了身上的演藝天賦，以媲美影帝的表演水平試圖杜絕網課被提問的可能性。

有個非常神奇的方式，是用肉身模擬出電信號的延遲現象，也就是對著攝像頭不動，讓網課老師誤以為你的網卡了，這樣就不會點名提問你了。

這個想法雖然土，但其實非常有效，類似吃零食的時候要趁零食不注意把它吃掉，這樣零食就會誤以為自己沒被吃，這樣就不會長肉了。

真正的技術流，是在攝像頭前面掛一張自拍。

不過在網上學這些騙老師的技巧本身就是一個悖論，因為老師也上網。

年輕人真可愛。

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會點名提問，會化妝錄課的年輕老師，只是教師群體的一小部分，還有很多年齡偏大的老師，同樣在疫情里堅持講著網課。

他們可能從來沒有接觸過直播形式的互聯網應用，甚至可能對電子產品的使用都不是很熟練，但是也在堅持學習。

并且為了保證效果，方法極為硬核。

即使他們都不知道怎么擺放他們的手機，以至于直播效果過于滿分。

當年我的老師要是能這么在網上教我上課，我一定能考上清華北大。

不過我又想了想。

如果那時候科技已經到了這個水平，那么必然已經有王者榮耀了。

按照我的自制力，肯定是沉迷王者榮耀，然后不好好學習，最后搬磚去了。

感謝王者榮耀的大恩大德。

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其實這些學校的網課，固然其中有一部分用力過猛，很多學生也有所抗拒。

但網課本身卻是一種非常好的機制。

先說網課在疫情里的貢獻。

如果沒有線上教育，有些學校是真的干得出直接派老師去學生家里送作業(yè)的事情的。

網課的存在，確實是降低了接觸風險。

并且也要感謝移動互聯網的發(fā)展，這些都是網課的基礎，但是如果不是這次疫情，全民體驗網課的時機肯定還要往后拖延很長時間。

行業(yè)的巨變離不開技術突破，但是就像非典間接促進了電商起飛一樣，風口的來臨往往源于無法預測的黑天鵝事件。

電商的技術基礎早就成型了，就是缺一個應用口。

雖然無論是老師還是學生，在剛接觸在線平臺的時候肯定有很多不適應，但是這種對教育和互聯網的結合的嘗試，對整個教育行業(yè)來說是非常重要的一步。

雖然大家的準備普遍不足，但這不重要，因為先用上，再說。

反正我不用上課了，我不心疼。

現在看上去在特殊情況下才會出現的這些場景，在疫情過后依然有可能維持。

例如用抖音學習舞蹈。

再例如用全民K歌教歌曲。

在并不遙遠的未來，這些事情或許也會成為線上教育的常態(tài)。

而這些在疫情中完成了第一場直播的老師，在疫情結束以后，或許也會繼續(xù)用網課的形式，為遙遠地方的學生帶去知識。

甚至我都期待老師和學生用彈幕激情互動。

學生給老師瘋狂刷666的場景。

學習是可以更有趣的。

這個世界雖然依舊沙雕，但魔幻的生活里也閃著光。

我相信，學生和老師將在一開始的不適應后，互相理解。

學生終將成長，也將理解老師的不易。

畢竟生活的不易，不會放過每一個人。

如果投胎的時候沒有充值，就只能享受了。

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