01

早上，打開微信，第一時間關(guān)注疫情。

依然沉重。 確證和疑似，繼續(xù)飆升。平臺和拐點，尚未到來。 前幾日，武漢官方公布出來的數(shù)據(jù)，更是嚇人。 倒吸一口涼氣。

長假漫漫，繼續(xù)等待。

02

這個寒假，注定過得比暑假更漫長！

正準(zhǔn)備上班的其他行業(yè)的人，千萬不要以為老師的這個假期，會很輕松。

其實，論工作量，宅在家里的老師，一點都不輕松。甚至，比上班更忙亂！

上交表格，還算好對付。網(wǎng)課，就更麻煩了。

除了每天報備各種表格，老師們早就開始準(zhǔn)備各種各樣的網(wǎng)課了。

說實話，準(zhǔn)備一節(jié)網(wǎng)課，工作量比在學(xué)校上一節(jié)課，大多了！

備課、做ppt、錄制，很費功夫。尤其是對初學(xué)微課的老師來說，真是折騰！

關(guān)于網(wǎng)課，很多觀點，我非常贊同賴建平老師寫的《請別以疫情的名義加重學(xué)生負(fù)擔(dān)》一文。

可以預(yù)見，下周開始（不少地方，其實本周就已開始?。?，鋪天蓋地的網(wǎng)課，很可能將成為家長、學(xué)生的新負(fù)擔(dān)！ 

近日，教育部已明文規(guī)定，不得在假期還沒結(jié)束的時候，強制給學(xué)生上各種網(wǎng)課。但不少地方，仍然我行我素，網(wǎng)課正酣。 

說實在的，這個學(xué)期這么長，后面，教育行政部門也許會通過減少雙休日和順延假期來補上學(xué)習(xí)日。一旦防疫結(jié)束，等待老師們的是更加繁重的加班加點。學(xué)校，真的沒有必要把孩子的加長版假期塞得滿滿的。 

我們期待孩子們能看到適量的高水準(zhǔn)網(wǎng)課，我們更期待學(xué)校能夠合理規(guī)劃孩子們的時間。哪怕以班級或年級段為單位，組織觀看電影、讀一些名著，也比低質(zhì)量的網(wǎng)課有價值。相關(guān)部門，千萬不要認(rèn)為，孩子們空個20來天，會不得了。

沒那么嚴(yán)重！ 

學(xué)校完全可以布置一些有助于培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)，讓學(xué)生鳥瞰教材，自我探索，在此基礎(chǔ)上，做些適當(dāng)?shù)狞c撥講解。千萬別以為把教室里上課的模式，搬到網(wǎng)絡(luò)上，便萬事大吉。否則，只能是炒夾生飯，敗壞孩子們的胃口，也損傷了他們的視力，更人為地加重了老師、家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)！

空中課堂，不是空中炸彈！切莫以疫情為名，對孩子狂轟濫炸！ 

在此，我強烈呼吁：相關(guān)教育部門，少一些“政績觀”，多一些“人情味”，適量安排網(wǎng)課，適當(dāng)留白，讓兒童適當(dāng)發(fā)發(fā)呆，看看書，看看電視，讓兒童學(xué)會管理時間，也未嘗不是一種特殊時期的人文關(guān)懷。 

03

其實，比上網(wǎng)課更讓一線教師崩潰的是，要上抗疫第一線！

昨天，朋友發(fā)來一張微信截屏（為不被對號入座，請允許我以文字轉(zhuǎn)述)。 

“街道相關(guān)人員全套護目鏡、雨衣、3M口罩齊全，站了兩小時走了，直接接觸的老師，街道什么物資都不配（口罩，是我們自己帶去的）。”

“街道的人，晚上九點走了，我們站到天亮。沒有任何坐的地方。”

 從朋友那里知悉，我的另一位教師朋友也在當(dāng)志愿者。撥通電話，問了他一些情況。 

朋友告訴我：

“國難當(dāng)前，主動報名。我們的工作，最先是被分配在各高速出口測量體溫。后來，高速出口關(guān)閉很多，于是讓我們?nèi)ブ祶?。我們的任?wù)，就是站在那些被隔離的家庭門口。對，我們?nèi)陶局?，沒有任何東西。到天亮！”

“最可怕的是，有一戶家庭，孩子發(fā)燒，深夜送醫(yī)院。把我們給嚇的！”

想起了前幾天，還有一名教師朋友，正月初三開始，就隨著社區(qū)，到各家各戶走訪。 

結(jié)果，咳嗽、發(fā)燒，擔(dān)驚受怕到現(xiàn)在。

04

看完微信，聽完電話。我心情更加沉重。 

國難當(dāng)前，人人有責(zé)。教師，作為普通公民的一員，理當(dāng)挺身而出，責(zé)無旁貸。對這些報名的志愿者教師，我表示深深的敬重。我的武漢教師朋友石老師自發(fā)組織義工買口罩，送往相應(yīng)醫(yī)院，董老師每天給相關(guān)求助人員打電話，并積極參與我們組織的公益課堂。 

然而，讓老師們直接沖向戰(zhàn)“疫”前線，我憂心忡忡。 

術(shù)業(yè)有專攻。教書育人，是教師的天職。然而，有些地方，老師們卻以沖向前線的方式參與抗疫，我認(rèn)為極其不當(dāng)。 

• 一者，教師是父母之外與學(xué)生接觸最多的人。教師一旦被感染，或者成為潛伏期的病毒攜帶者者，后果不堪設(shè)想。也許有人會說，這些志愿者教師，回來后，都得居家隔離14天。那么，這14天的功課，讓誰去頂替？！一個蘿卜一個坑。假如全國三分之一教師被居家自動隔離。那么，教學(xué)秩序就會到嚴(yán)重沖擊。

• 二者，當(dāng)前教師抗疫的重點，每日做好必要的統(tǒng)計之外，就是在家好好備課，重點思考如何提升空中課堂的教學(xué)效率，如何以這次疫情為契機，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生命教育。若有時間，還可以趁機讀書，及時充電，而不是沖鋒陷陣，直面病毒。

• 三者，不少街道、社區(qū)的管理人員，不少人24小時全天候值崗，確實很辛苦。在全民抗疫人力資源極其緊張的前提下，適當(dāng)抽調(diào)個別身強力壯的教師，擔(dān)任志愿者，協(xié)助街道、社區(qū)，在能力范圍內(nèi)抗疫，也是合情合理的。 

  但是，我不明白的是，為什么某些街道公務(wù)員全副武裝，且可以晚上9點回家休息，而教師卻幾乎沒有任何武裝通宵達(dá)旦執(zhí)勤？難道，街道社區(qū)相關(guān)人員的命比教師更重要，還是教師的身體更棒?更適合做“看守”工作？其實，一個監(jiān)控就能搞定的事情，為何要派兩名教師在門口蹲著？！天氣如此嚴(yán)寒，站在漆黑的樓道里整晚執(zhí)勤，就沒有想到會導(dǎo)致免疫力下降，增加感染幾率？！ 

這，確實需要相關(guān)街道、社區(qū)抗疫指揮部的認(rèn)真反思！ 

平日里口口聲聲喊，教師的工資待遇不低于或略高于公務(wù)員的待遇。薪酬待遇沒高上去，抗疫的“待遇”卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比公務(wù)員高。難不成教師真是“人類靈魂的工程師”？！靈魂強大到不怕挨凍，不怕病毒感染的程度?! 

我不是為教師開脫責(zé)任，也不是為教師叫屈。而是希望相關(guān)責(zé)任部門，把教師和其他人一樣同等看待。每個人，都不是鋼鐵之軀，每個人，都怕死。既然抗疫，就得同甘共苦，而不是把教師推向最危險的地方！ 

我們敬重前方的所有與病魔搏斗的白衣天使，我們感謝各行各業(yè)為抗疫無私奉獻(xiàn)的人們，我們同樣要善待兢兢業(yè)業(yè)為開學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)地準(zhǔn)備著的一線教師！

其實，老師們完全可以以其他方式參與抗疫。我的武漢教師朋友石老師自發(fā)組織義工買口罩，送往相應(yīng)醫(yī)院，董老師每天給相關(guān)求助人員打電話，并參與我們組織的公益課堂。 

近日，新華網(wǎng)發(fā)布了內(nèi)蒙古包頭市抗疫指揮部叫停包頭市教師參與戰(zhàn)“疫”一線的緊急通知—— 

為包頭市抗疫指揮部的緊急叫停，大聲叫好！ 

建議全國各地的抗疫指揮部，都立即緊急叫停！

04

寒假已然成暑假，卻比上班更忙亂！

然而，我堅信，一切都會過去。相信希望，相信未來！

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“祖慶說”，作者張祖慶。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。