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近期，部分地方陸續(xù)開始網(wǎng)上“停課不停學”工作，針對社會普遍關心的問題，教育部有關負責人11日回應：目前采取的網(wǎng)上學習是一項臨時應急措施?！巴Ｕn不停學”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內(nèi)容和方式都是可以的。

該負責人指出，學習的方式應該是多種多樣的，網(wǎng)上教學是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。針對一些地方組織教師錄播網(wǎng)上課程，該負責人認為，開展“停課不停學”、做好網(wǎng)上教學工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。要充分利用好國家、地方、學?，F(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程資源，確有需要的，可由教育部門統(tǒng)籌組織少數(shù)優(yōu)秀骨干教師適當新錄一些網(wǎng)絡課程，作為必要補充，共享優(yōu)質(zhì)資源。各地要針對網(wǎng)上學習特點和學科特點，認真研究明確適合線上學習的課程，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排。

同時，該負責人指出，實施“停課不停學”，各地要區(qū)別不同學段學生的實際情況和網(wǎng)上教學的特點，合理選擇學習資源。對小學低年級上網(wǎng)學習不作統(tǒng)一硬性要求，由家長和學生自愿選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規(guī)定，避免學生網(wǎng)上學習時間過長。同時，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網(wǎng)上教學活動。

居家學習因客觀條件、學生自主學習能力等方面的原因，學習效果會有差別。該負責人強調(diào)，要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復課堂教學后，各地各校要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質(zhì)量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。

針對校外培訓機構，該負責人強調(diào)，校外培訓機構必須根據(jù)各地要求，停止線下培訓行為，不得擅自提前開課形成學生聚集，嚴防疫情擴散。要規(guī)范線上培訓行為，對超標超前、應試導向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規(guī)行為予以嚴肅查處。各地教育部門和學校要切實負起責任，做好“停課不停學”有關工作。

本文轉(zhuǎn)載自“人民日報”。原載于《人民日報》（2020年02月12日12 版），原標題《教育部——“停課不停學”不等同于網(wǎng)上上課，不得強行要求學生每天上網(wǎng)“打卡”》。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。