* 作者：李鎮(zhèn)西

本文為李鎮(zhèn)西在"全球名校長論壇——疫情期十日談”特別節(jié)目上的分享。

大家好，今天我們在這來聊一聊關(guān)于公民教育的問題這個話題。關(guān)于公民教育，如果從理論上講，可以說很多，這個話題比較宏大，但是我們既然要討論這個話題，還是得稍微明確一下一些基本的概念。所謂公民其實就是具有某一個的國籍，同時根據(jù)憲法和法律擁有權(quán)利和義務(wù)。就是他既要享有權(quán)利，同時又要能夠承擔(dān)義務(wù)，是一個權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的主體。因此所謂公民教育就是關(guān)于公民精神或者公民意識的教訓(xùn)。

公民教育的范圍很廣，比如說公共道德，尊重他人，遵守公共規(guī)則。還有國民人格關(guān)于自由、平等、獨立這種意識，以及投身公共事務(wù)，關(guān)心國家大事，如果有可能的話，以各種方式參與國家的一些事務(wù)。另外從事公益事業(yè)，這也是公民意識的一部分，或是公民行為的一部分。包括評論國家大事，這都是我覺得這是公民應(yīng)該做的，也是他的權(quán)利。還有國際視野，把我們的國家放在全球的一個背景下來審視熱愛祖國、有胸懷天下、理性愛國等等。所有這一切它都是公民教育的內(nèi)容。

那么說到公民，我這還得強調(diào)兩點：第一，再強調(diào)一下，公民一定是權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的一個主體。我之所以這樣說，長期以來我們更多是強調(diào)公民的這個義務(wù)，你必須做什么，而淡化了公民的權(quán)利。過去對學(xué)生的法制教育是怎么進行的呢？只是告訴學(xué)生什么不能做，你做了以后，你就得坐牢，就得判刑，這當(dāng)然是對的，要告訴我們的孩子什么是不能去做的，不能去碰的，不能當(dāng)法盲！但同時我覺得還有一點要告訴孩子，哪些是可以依法去做的，如果不做你可以告他妨礙了我的權(quán)利的行使，不會依法維權(quán)也是法盲。所以我強調(diào)公民是權(quán)利和義務(wù)對等統(tǒng)一的主體，這是第一點要強調(diào)的。第二公民的公是什么意思？就是他必須同國家相聯(lián)系，也就是說我之所以是個公民，是因為我心中裝著國家，我具備參與國家事務(wù)的意識和能力，胸襟博大，隨時裝著國家，站在這個國家的高度，社會的高度來審視我的行為，所以愛國情懷就是一種公民精神。愛國要理性地愛國，真正的愛國，懂得怎么愛國。

接下來我們就來聊一聊，怎么結(jié)合我們當(dāng)前的抗擊新冠肺炎病毒我們怎么進行公民教育。我要先說一下，我們說在疫情期間對學(xué)生進行公民教育，絕不意味著我們給他開個講座。教育的最高境界是教育者不聲不響，受教育者不知不覺，在不經(jīng)意之間完成了教育，天衣無縫了無痕跡。教育及生活，生活的一切都可能是教育的契機，也可能教育的素材。同樣我們今天談疫情期間的公民教育也要這樣來看。我剛才說了，疫情期的公民教育，并不是說我們要在特殊的時期在家里開個講座，不是的，孩子的每一天每一刻都可以體驗或者說接受公民教育。

我們可以在以下幾個方面做一些努力：第一個就是遵守公德倫理，我剛才說了公民教育包括一些公德的教育，因為一個人他的行為不只是關(guān)系著自己，還關(guān)心著別人，所以你的公德就是要尊重他人。舉個例子來講，很簡單，戴口罩這段時間，我們在電視里面看到很多因為不戴口罩被粗暴的處理，這當(dāng)然是不對的。但是作為每一個公民來講，你要意識到戴口罩包括在家里不要外出，不要出門，不要急著出門，因為你這個行動就不只是你個人了，但你首先保護好自己，但是同時如果保護不了自己的話，你就涉及到別人的安全了，別人的身體健康了，所以已經(jīng)具有公民的一種影響了。

我這兩天說實話我每天都很感動，看到很多我們的醫(yī)護人員一個的倒下，前兩天有一個29歲的一個醫(yī)生彭銀華推遲了婚期，結(jié)果不幸的感染，在搶救病的過程當(dāng)中感染到新冠肺炎，離開了人世，前天又看了一位29歲的女醫(yī)生也離開了。與此同時還看到另外一個消息，就是好多地方的人管不住自己又出門了，又開始聚會了，我當(dāng)時很很有感慨，我說如果我們不好好管住自己，你就讓醫(yī)生白白地付出了生命。如果我們出門前赴后繼，醫(yī)生的犧牲就可以說是前功盡棄。你看簡單一個出不出門，把它放在比較高的角度看，它就是有公民的行為，所以我覺得我們平時在家里邊也好，或者在公共場合也好，我隨時想到別人，這就是一種公民教育。

第二點關(guān)心公共事務(wù)，關(guān)于公共事務(wù)怎么關(guān)心，我們在家里邊一樣，可以通過各種渠道關(guān)注我們這個國家、我們社會乃至我們世界。我舉個很簡單的例子，這段時間很多中國人是怎么了解武漢的情況的，有一個重要的途徑，讀方方的武漢日記。反正我周圍的很多人，我有時也是這樣，因為她是零點以后發(fā)布，等到那個時候來讀。方方的日記很真實很客觀，而且她是以自己老百姓的視野角度來記錄周圍的一切。那么作為方方來講，她自己記錄自己，她可能沒有意識到她的影響，但實際上她這個行為就是公民行為。因為她關(guān)注天下，關(guān)注國家，而且她真實地理性地傳達出我們希望知道的一切。

我想到一個世界名著《安妮日記》，這是在二戰(zhàn)的時候，一個猶太小姑娘，記錄自己每天觀察到的一切，后來她在集中營好像16歲就不幸離開了人世。但她的文字記錄現(xiàn)在已被聯(lián)合國教科文組織收錄進《世界記憶名錄》。當(dāng)然我們首先得說明一下，就是說我們現(xiàn)在的情況和她那個年代是不能相比的，性質(zhì)完全不一樣，但是我是說從技術(shù)這個角度來講，一個人的記錄，可能匯集起來就是一個民族的記錄。

你看這就是一種責(zé)任，我經(jīng)常說無數(shù)個微觀的記錄就匯成了一個民族的史冊。除此之外，關(guān)于公民表率表現(xiàn)在哪兒？比如說我們關(guān)心新聞，一邊看一邊思考，李文亮他是最早的報警者之一，不一定是第一個，但他后來的經(jīng)歷大家也知道了。他堅持在抗議的第一線，后來不幸感染肺炎，離開了人世。那么對他的思考、對他的關(guān)注，這也是一種公民意識，因為他的命運、他的經(jīng)歷和我們的國家有關(guān)，也和我們自己有關(guān)。另外在這個時代各種信息很多，真真假假如何辨析，這也是一種公民的能力，比如說對各種陰謀論的一種判斷，要引導(dǎo)孩子思考、觀察。

比如說什么叫正能量？是不是只有歌頌才有正能量？而那種實事求是的批評也應(yīng)該是正能量，這些都可以叫孩子們思考。關(guān)鍵是要讓孩子們懂得常識，辨別真?zhèn)我粋€很重要的依據(jù)就是常識，這個常識要教給孩子們，這也就是說孩子們在家里邊也應(yīng)該經(jīng)常思考一下天下的大事，根據(jù)疫情發(fā)展，各種信息，怎么去思考、怎么去判斷、怎么去分析，這本身就是一種公民行為。

第三就是力所能及地參與一些公益慈善，這點孩子們是可以做的。我剛才說公民意識很重要的一點就是對社會盡義務(wù)，慈善的義務(wù)。這次有一個歌唱演員非常讓人感動，就是韓紅，韓紅她自己按自己選定的道路走，有一天她開了13個小時的車，捐了60臺救護車，親自開到醫(yī)院。一到醫(yī)院里邊，她說她太疲倦了，太累了，病倒在病房里。說實話我看到這些新聞我就在想，并不是每一個演員或者歌星都做得到的，她做到了，她就是真正的公民，因為她懂得自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

那么作為孩子，倒不一定說一定要采取這么一種激動人心的，甚至驚天動地的行為，有轟動效應(yīng)，有的一言一行、一點一滴都可以抗擊疫情，我在網(wǎng)上看到這么一個故事，也是個很細小的這么一個事跡，很感人。2月17號下午，上海松江區(qū)的一個居民小區(qū)，它不是有志愿者嗎，現(xiàn)在各個小區(qū)都有志愿者守護著本小區(qū)，志愿者正在自己的崗位上堅守著，突然來了個小男孩，很有禮貌的，說叔叔阿姨你們辛苦了，這是給你們的。他給他們的什么呢？消毒水、牛奶、面包等等防疫物資。

當(dāng)時這些叔叔阿姨們非常感動，后來才了解這個孩子叫顧宇濤，是個三年級的孩子，他的爸爸是個警察，自從疫情發(fā)生以來，一直在外邊忙，在執(zhí)勤。媽媽近期有點感冒，在家休息，想?yún)⒓臃酪吖ぷ?，力不從心，所以顧宇濤小朋友就用自己的方式，用自己零花錢買了一些物資，送給本小區(qū)的一些志愿者，他這個行為非常細小，但是就是公民行為。他知道自己的責(zé)任。所以我在想，我們的孩子，我們的學(xué)生在這段時間首先是安全為主，并不是要到一線去，剛才說的這個他是在自己的小區(qū)，應(yīng)該還是說有安全保證的，不管怎么樣，就是以自己的方式來盡一份公益的責(zé)任，這就是一個小公民應(yīng)該做的事。

第四，我想說的是我們可以引導(dǎo)孩子們崇敬英雄、記錄英雄、思考英雄。說實話這兩天面對電視屏幕，面對各種自媒體，幾乎每天都在流淚，太多的感恩的事跡了。我前段時間寫了一篇文章，題目叫做《請讓孩子們記住這7位英勇救疫的中國人》。救疫，救就是拯救的救，疫是疫情的疫。救疫就是征服戰(zhàn)勝這個疫情，就像救火一樣，不是拯救的意思，是戰(zhàn)勝的意思。我說請記住英勇救疫的這七位中國人，我當(dāng)時寫到鐘南山，寫了柳帆，寫了寫詩的護士長龍巧玲，還有一個就是做慈善的韓紅和林生斌。幾年前他的家被保姆燒了，只剩他一個人，他卻沒有因此而沉淪，開始做慈善是很感人的。另外還有一個29歲的年輕醫(yī)生，在一線后來感染病毒也不幸去世的醫(yī)生，叫彭銀華。還有汪勇，他是個快遞小哥，卻做了很多職業(yè)以外的事。

那么我在想引導(dǎo)孩子關(guān)注他們，記錄他們。為什么說要記錄呢？記住，同時用筆寫寫他們，寫自己的感想，或者說收集他們的一些事情，完全可以做個資料袋嘛，編輯他們的事跡，這就是一種公民意識，公民教育。因為剛才講了，公民的公，就意味著我們和國家是連在一塊的，這些人為了國家放棄了自己的生命，這就是一種擔(dān)當(dāng)、責(zé)任，而擔(dān)當(dāng)和責(zé)任就是公民精神的重要的組成部分。我覺得應(yīng)該讓我們的孩子關(guān)注他們，思考他們。

如果可能的話，還可以引導(dǎo)孩子們就不要僅僅停留在感動上。再想一想，想什么呢？這些英雄本來是可以不出現(xiàn)的，也就是說這一次災(zāi)難本來它不僅僅是個天災(zāi)，也是人禍，由于某些官員的不作為，或者說失職瀆職延誤了戰(zhàn)機，造成了后來那么嚴(yán)重的疫情，很多已經(jīng)感染肺炎離開人世的一些病人，本來是可以不感染的，本來一些醫(yī)生是可以不上前線的，至少不一定要這么多。我覺得這些完全可以讓孩子思考一下，再繼續(xù)思考，往深處思考，如何才能夠防止這種悲劇重演？我認為這就是一個公民的思考，完全可以。一方面感動，一方面思考，這不矛盾。而且這個思考不只是對自己，不是個人的思考，是站在一個國家的角度思考。

最后一點我想可以引導(dǎo)孩子們要關(guān)注世界，認同公理價值。公是公民的公，理是理論的理，道理的理。比如說最近疫情的蔓延，不只是在我們國家，現(xiàn)在已經(jīng)蔓延到世界其他國家了，比較嚴(yán)重的是日本、韓國、新加坡等等。那么我覺得我們的孩子要關(guān)注他們，尤其是不要幸災(zāi)樂禍，我在網(wǎng)上看到很多言論幸災(zāi)樂禍。要讓孩子們知道世界是個整體。人道、博愛是人類共有的情懷?，F(xiàn)在是個地球村，關(guān)注遠方的人，就是在關(guān)注自己。國與國之間是一個整體，任何一個國家的災(zāi)難都是人類的共同的災(zāi)難。雖然他們離我們很遙遠，我們當(dāng)時可能做不了什么，但是我們對遠方的人保持一種悲憫與同情，保持一個仁愛之心，這就是一個公民應(yīng)有的情懷。

關(guān)于公民教育，我們要說的還可以有很多，要做的還可以很多，總之我的想法就是要在這期間內(nèi)要點點滴滴地浸潤公民意識。我們不一定把這個詞掛在嘴邊給孩子說，但引導(dǎo)他們這樣去做，就在培養(yǎng)一個公民，就剛才我講的，不知不覺的、不聲不響的教育是最好的教育，包括公民教育。這就是我對于在抗擊新冠肺炎期間的公民教育的一點膚淺的認識。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“中國教育三十人論壇（ce30ce）”，作者李鎮(zhèn)西。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。