發(fā)愁這件事，不論專業(yè)。/unsplash

*來源：有間大學(xué)（youjian-university），作者：螂弟

畢業(yè)季轟然而至，疫情加持，就業(yè)形勢加倍嚴(yán)峻。畢業(yè)生們對自己四年前做出的專業(yè)選擇的感觸，怕是比往年都要更深刻。
 
若是讀了個吃香專業(yè)，至少還有點底氣；若是畢業(yè)于本就冷門也不好就業(yè)的專業(yè)，怕是只想躺平認(rèn)命，也懶得掙扎了。

近日，為響應(yīng)教育部新推出的“強基計劃”，36所試點高校陸續(xù)公布招生簡章。這一計劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的作用，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。
 
其間不少相對冷門的專業(yè)，又一次被擺上臺面。

冷門專業(yè)，連學(xué)霸都不敢讀

經(jīng)管類專業(yè)和計算機等工科專業(yè)，是如今當(dāng)仁不讓的熱門專業(yè)、狀元寵兒，光環(huán)過于耀眼，年年讓無數(shù)高考生擠破頭。

此種形勢下，那些讀冷門專業(yè)的同學(xué)，無論是主動不走尋常路，還是慘被調(diào)劑，都是走上了一條需要勇氣的道路，常常要面對外界的壓力或自己內(nèi)心的懷疑。

讀冷門專業(yè)，有時是一條孤獨的道路。/unsplash

冷門專業(yè)的一個代表是各類基礎(chǔ)學(xué)科?；A(chǔ)學(xué)科專注學(xué)科知識本身，重理論研究而非實際應(yīng)用。其中，有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)，也有歷史、哲學(xué)和漢語言文學(xué)等人文科學(xué)。
 
它們雖然絕非無人問津或不為人知，但在主流專業(yè)中已算是不受歡迎的那一類。

全國高考狀元這一群體就讀的專業(yè)，基本上是目前社會公認(rèn)的最具競爭力、最賺錢的熱門專業(yè)，從他們的選擇中可以窺見教育領(lǐng)域和社會的總體風(fēng)向。

   熱門專業(yè)，內(nèi)有金錢的誘惑。/unsplash

根據(jù)艾瑞深中國校友會發(fā)布的《2017中國高考狀元調(diào)查報告》，2007-2016年中國各地高考狀元所讀專業(yè)中，工商管理、經(jīng)濟學(xué)和電子信息類專業(yè)最受青睞，就讀人數(shù)最多的達到兩百多人。

數(shù)學(xué)專業(yè)在該排名中位列第7，共18人就讀，已是基礎(chǔ)學(xué)科中最受歡迎的一門。而排名倒數(shù)的哲學(xué)和歷史學(xué)總共只有一兩個人就讀。

來源：艾瑞深中國校友會

在人才大量流入其他學(xué)科的情形下，選擇就讀基礎(chǔ)學(xué)科的狀元們，就顯得難能可貴了。
 
2016年的山東高考理科狀元孫昊，拒絕了清華北大金融專業(yè)的邀請，遵從興趣選擇了國科大的物理學(xué)專業(yè)。這一舉動引發(fā)了大量的報道和討論，人們在驚訝的同時多為其叫好。

但基礎(chǔ)學(xué)科的遇冷并不難以理解。它的學(xué)科性質(zhì)決定了其指向的是一條潛心研究的學(xué)術(shù)道路，而在就業(yè)市場中少有對口應(yīng)用，也難以在畢業(yè)后迅速變現(xiàn)。
 
根據(jù)麥可思研究院發(fā)布的《2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告》，理學(xué)、文學(xué)和歷史學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的本科畢業(yè)生連續(xù)三屆位列就業(yè)率倒數(shù)，歷史學(xué)還在2018屆最低月收入專業(yè)中占有一席之地。

2016～2018屆本科各學(xué)科門類畢業(yè)生就業(yè)率。/麥可思研究院

如今大部分后浪的生活主要矛盾還是能不能穩(wěn)定地吃上飯，因此基礎(chǔ)學(xué)科在就業(yè)導(dǎo)向的現(xiàn)實中首先就缺乏吸引力。
 
而且一旦讀了基礎(chǔ)學(xué)科，還得做好道阻且長的心理準(zhǔn)備。
 
首先考研考博是少不了的，否則單一個本科文憑，既沒有含金量，也沒學(xué)出什么門道。而即使持續(xù)深造，也無法為就業(yè)打包票。

基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)起來令人“頭禿”。/unsplash

而單從學(xué)業(yè)本身來看，做基礎(chǔ)學(xué)科研究的難度也極大。比如，數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)掉頭發(fā)大概跟用草稿紙一樣快。
 
沒有對比就沒有傷害，相比理科，文科不僅更受歧視，而且何止是就業(yè)困難，經(jīng)常是連能做什么都不知道，所以最后做什么的人都有。當(dāng)年“哲學(xué)畢業(yè)做銷售”的老梗還縈繞在耳旁。
 
唯一的好處可能是，你不會對它的前景抱有不切實際的期望。

所以，若非真的心懷熱愛、天資聰慧、意志堅定或家里有礦，大部分學(xué)生只能對基礎(chǔ)學(xué)科望而卻步。
 
嚴(yán)格來說，基礎(chǔ)學(xué)科還不算最冷門的，還有一些更加小眾的專業(yè)，說起來都會讓人覺得新奇。

無論是在在山東大學(xué)研究玄學(xué)，在澳門大學(xué)學(xué)博彩學(xué)、實習(xí)當(dāng)專業(yè)荷官在線發(fā)牌，還是學(xué)聽著就很高級的品酒學(xué)，上課也像優(yōu)雅都市麗人，各種各樣的神奇專業(yè)，只有你想不到。
 
據(jù)同學(xué)們介紹，就讀冷門專業(yè)的體驗確實相當(dāng)特別。

比如，你經(jīng)常能收獲七大姑八大姨的驚訝好奇臉；想在網(wǎng)上抄作業(yè)都抄不到，想抄論文發(fā)現(xiàn)作者是自己老師；要是足夠幸運，你就是專業(yè)的獨苗、唯一的傳人，擁有老師多對一教學(xué)的VIP待遇。

杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院一位大四女生主修箜篌，全專業(yè)只有她一個人。

但由此也可見，無論是基礎(chǔ)學(xué)科還是小眾專業(yè)，都面臨著招生危機。

這種危機一方面表現(xiàn)在報名人數(shù)過少，甚至無人問津；另一方面表現(xiàn)在錄取分?jǐn)?shù)保持低位，生源數(shù)量和質(zhì)量都令人擔(dān)憂。
 
尤其是小眾專業(yè)，在多數(shù)不為大眾所了解的情況下，學(xué)科建設(shè)和職業(yè)前景被局限在一個極小的學(xué)術(shù)圈子和專業(yè)領(lǐng)域中，缺少和社會大眾的互動。
 
高校內(nèi)部還傾向于忽視冷門學(xué)科的地位和需要，稀釋其各種權(quán)利，對其資源投入有限。由此也造成了它們的默默無聞和同學(xué)們戲稱的“小專業(yè)無人權(quán)”。

這些專業(yè)，被低估太久了

如今，人們普遍簡單粗暴地以就業(yè)情況作為判斷一個專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

但事實上，就業(yè)前景不好這一弊端只是不符合社會風(fēng)向和一般人的需求，并不代表學(xué)科的價值低。
 
就拿基礎(chǔ)學(xué)科中的數(shù)學(xué)和物理兩大自然科學(xué)來說，由于它們是大多數(shù)理工科的學(xué)科基礎(chǔ)，應(yīng)用面極為廣泛，所以這兩個專業(yè)的學(xué)生在基礎(chǔ)扎實的優(yōu)勢下，在考研和就業(yè)時跟計算機和經(jīng)濟金融等專業(yè)的學(xué)生搶飯碗難度不大，還十分受到研究生導(dǎo)師的青睞。

有的基礎(chǔ)學(xué)科十分鍛煉人的邏輯思維和語言表達。/unsplash

基礎(chǔ)學(xué)科還能有效培養(yǎng)人的科學(xué)素養(yǎng)和語言思維能力。在美國，許多人在申請法學(xué)院之前都會先攻讀一個基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)位，比如文史哲專業(yè)，來給未來的法律學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
 
基礎(chǔ)學(xué)科雖然不與經(jīng)濟生產(chǎn)直接掛鉤，但絕對是國家發(fā)展的重要基礎(chǔ)。首先要有基礎(chǔ)學(xué)科的進步和突破，才能支撐尖端科技與前沿學(xué)科的不斷精進和原始創(chuàng)新。
 
人文科學(xué)的發(fā)展也是提升國民思想素質(zhì)的必要條件，許多涉及歷史和文物古籍的學(xué)科更是具有重要的文化價值和傳承意義。

基礎(chǔ)學(xué)科在我國發(fā)展情況并不理想，并非因為國家不重視，而是受限于基礎(chǔ)薄弱和人才不足的短板。
 
從90年代國家教委在多所高校建立的基礎(chǔ)學(xué)科“基地班”，到2009年啟動的“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”，再到今年剛出臺的“強基計劃”，都是國家建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科的行動。

小眾專業(yè)的領(lǐng)域里“人煙稀少”。/unsplash

而讀小眾專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)上反而有一定優(yōu)勢，畢竟粥少僧也少。
 
很多小眾專業(yè)其實是國家發(fā)展的重要力量，需求持續(xù)存在，只是人們不了解也不敢輕易涉足，比如形象高級又神秘的軍工專業(yè)。

對于行業(yè)類院校的優(yōu)勢專業(yè)學(xué)生，對口單位經(jīng)常會早早簽約搶人；像研究死語言這種極冷門領(lǐng)域的寥寥數(shù)人，更是學(xué)科存續(xù)的必要力量。
 
像目前全國僅五所高校開設(shè)的殯葬專業(yè)，就因其性質(zhì)特殊，且就業(yè)率高、薪資可觀而引起熱議。

相比小眾專業(yè)的精簡，如今高校一窩蜂開設(shè)、學(xué)生一窩蜂就讀熱門專業(yè)，導(dǎo)致勞動力供給過剩和專業(yè)含金量降低，反而損耗了這些專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢。
 
專業(yè)冷熱并非一成不變，而是時代的一個縮影。隨著社會需求的發(fā)展變化，專業(yè)的“冷熱交替”是必然現(xiàn)象。

冷門專業(yè)，如何存活

高校辦學(xué)并非“用愛發(fā)電”。冷門專業(yè)在普遍招生遇冷的情況下，可以說投入與回報不成正比，而其得以辦學(xué)至今，似乎相當(dāng)不易。
 
但正如前文所說，高校不可能簡單放棄或縮減冷門專業(yè)，首先因為它們很多關(guān)系到國家的經(jīng)濟建設(shè)、科技發(fā)展和國民素質(zhì)提升，地位相當(dāng)重要。

如何對待冷門學(xué)科，高校有自己的算盤。/unsplash

高校也有自己的小算盤。如今的一種趨勢是，學(xué)校專業(yè)規(guī)模越大、設(shè)置越綜合，就顯得排面和成績越好看。
 
許多學(xué)校以市場為導(dǎo)向，看盤入股，緊跟潮流開設(shè)熱門專業(yè)，但同時冷門專業(yè)也得配備齊全，才能體現(xiàn)“綜合性大學(xué)”的自我修養(yǎng)。
 
學(xué)校能借此保證招生規(guī)模，替熱門專業(yè)引流，還多一筆學(xué)費和財政撥款的收入。

高校扎堆開新專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量難以保證。/unsplash

若真的有心做好冷門專業(yè)的辦學(xué)，還有機會靠這些專業(yè)在一流學(xué)科評選和社會好評中占有一席之地，這對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和形象提升都有極大益處。
 
一些不那么著名的院校就在冷門學(xué)科建設(shè)方面表現(xiàn)出眾。以大氣科學(xué)學(xué)科為例，南京信息工程大學(xué)該學(xué)科的質(zhì)量評估與北京大學(xué)齊平，為A+等級。

來源：微言教育

除了在一般高校中，多數(shù)冷門學(xué)科依托于特色行業(yè)類院校，例如農(nóng)學(xué)之于農(nóng)業(yè)院校、軍工專業(yè)之于理工大學(xué)。它們是這些院校的辦學(xué)重點和招牌，也是相關(guān)行業(yè)單位重要的人才來源，具有較高的地位。
 
說到底，是社會的需求使得冷門專業(yè)得以一直生存。
 
而高校自身為了應(yīng)對冷門專業(yè)的招生危機，也是花樣百出。

一是用新的名字對專業(yè)進行整合和形象包裝，讓考生眼花繚亂、難以判斷。例如由圖書館學(xué)和檔案學(xué)組成的信息資源管理專業(yè)。
 
二是通過大類招生再進行專業(yè)分流。一級學(xué)科和二級學(xué)科，一級之差、“冷熱交融”，傻傻分不清楚。

如北京大學(xué)將多年“單傳”的古生物專業(yè)納入理科試驗班類，將歷史學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)納入人文科學(xué)實驗班，與其他熱門專業(yè)進行打包招生。
 
但調(diào)劑是最為常見的生源調(diào)配方法。將排名較后的考生調(diào)劑到冷門專業(yè)來截長補短，同時維持熱門專業(yè)的高位錄取和主要地位，是一套標(biāo)準(zhǔn)的運作程序。
 
而針對那些重要的戰(zhàn)略性學(xué)科，提前批招生、定向培養(yǎng)、保研傾斜等是幾種典型的保護性扶持方法。
 
由此，冷門專業(yè)得以獲得足夠的生源來進行基本的維持和運轉(zhuǎn)。

解決了生源問題，首先就破了一大難題。/unsplash

冷門專業(yè)也并非我國教育界獨有的現(xiàn)象，國外同樣存在相關(guān)問題。以美國為例，食品科學(xué)、自然資源和社會工作等學(xué)科是近年來大學(xué)招生的冷門專業(yè)。
 
這些教育發(fā)達國家同樣采取了一些政策來扶持冷門專業(yè)的發(fā)展。以德國為例，其聯(lián)邦教研部于2016年推出了“小專業(yè)—大潛力”政策，通過資助冷門專業(yè)的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖和青年專家，來支持人文社科領(lǐng)域冷門專業(yè)的發(fā)展。
 
而與國內(nèi)普遍更具針對性、更職業(yè)導(dǎo)向的教育形式相反，美國奉行的博雅教育和對應(yīng)的文理學(xué)院更為注重全面綜合教育，其課程設(shè)置以基礎(chǔ)學(xué)科為主，涵蓋人文藝術(shù)、自然科學(xué)、社會科學(xué)等門類，以此區(qū)別于綜合性大學(xué)或職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
 
相應(yīng)的，我國目前也有高校如中山大學(xué)設(shè)置了博雅學(xué)院，推行博雅教育，以教授基礎(chǔ)人文學(xué)科為主，學(xué)習(xí)中西方經(jīng)典著作和古典文明語言等，著重培養(yǎng)研究型的人文社科人才。

研究基礎(chǔ)學(xué)科，是闖書山文海。/unsplash

吸引生源的政策還未見太大成效，社會發(fā)展的浪潮還在不斷把潛在的傳承者拉遠。無論是基礎(chǔ)學(xué)科還是更小眾的專業(yè)，冷門專業(yè)如今都停留在尷尬的位置上。
 
但對有的人來說，隨波逐流讀了熱門專業(yè)未必快樂，他們內(nèi)心想要的，反而是社會看來不太理性的那個選擇。

要走得穩(wěn)妥還是要學(xué)得快樂，有時要做出抉擇。/unsplash

理想還是“恰飯”，這是一個問題。

教育應(yīng)該更注重引導(dǎo)學(xué)生探索個人的興趣和技能，勇于選擇自己喜歡和擅長的領(lǐng)域，并為他們提供有保障的發(fā)展環(huán)境。

這些有意愿、有能力且條件適合的人正是冷門學(xué)科發(fā)展所需要的力量。
 
選專業(yè)是一場以個人條件為籌碼、賭上前途的大型聯(lián)機博弈策略游戲，不管是選擇已經(jīng)檢驗的推薦打法的保守玩家，還是選擇按自己喜歡的冷門打法來出牌的冒險玩家，你很難說他們誰輸誰贏，因為游戲還遠沒到終局。

參考資料

從“少年班”“基地班”到“拔尖計劃”的實施——35年來我國基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的回溯與前瞻,葉俊飛,2014

德國聯(lián)邦教研部“小專業(yè)－大潛力”冷門專業(yè)資助體系,張諾亞,2017

“冷門”學(xué)科有“大用”，李永杰,中國社會科學(xué)網(wǎng),2016

高校冷門學(xué)科從危機到突圍的跨越發(fā)展研究,劉陽 姜朝暉,2017

新高考背景下高校冷門專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)對研究,尹兆華,2018

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