*來(lái)源：新京報(bào)，作者：方怡君

到2020年底，北京各學(xué)校生活垃圾分類(lèi)知識(shí)普及率要達(dá)到100%。隨著北京當(dāng)前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都陸續(xù)開(kāi)學(xué)復(fù)課，垃圾分類(lèi)教育被提上日程。

6月起，北京中小學(xué)陸續(xù)復(fù)課。根據(jù)市教委要求，學(xué)校要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和成長(zhǎng)規(guī)律，將生活垃圾分類(lèi)知識(shí)融入相關(guān)課程。5月15日，8節(jié)垃圾分類(lèi)知識(shí)教育線上微課在北京“空中課堂”上線。課程由市教委同市城市管委聯(lián)合錄制，覆蓋大、中、小、幼不同學(xué)段。

師生“跨界”開(kāi)講垃圾分類(lèi)

“它不是億萬(wàn)年造山運(yùn)動(dòng)形成的自然山體，它是人類(lèi)造成的山。它的儲(chǔ)量每天有2.77萬(wàn)噸，而且還在增加……”5月8日下午，北京市第五中學(xué)老師董雁來(lái)到錄影棚，錄制了一期題為“開(kāi)采北京的金山”的線上視頻微課。

“以’開(kāi)采北京的金山’切入，主要是想換一個(gè)嶄新的視角讓學(xué)生對(duì)于垃圾問(wèn)題有更震撼的認(rèn)識(shí)，通過(guò)巨大的反差喚醒我們的思考，改變我們的意識(shí)?！倍阏f(shuō)道。

這節(jié)課程面向全市所有中學(xué)生。4月底，北京市教委、市城市管委聯(lián)合錄制8節(jié)垃圾分類(lèi)知識(shí)教育線上微課，每節(jié)課20分鐘以內(nèi)，貫穿大、中、小、幼各個(gè)學(xué)段，目前系列微課已在北京市“空中課堂”、數(shù)字德育網(wǎng)和各區(qū)各校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上線。

面向?qū)W生的垃圾分類(lèi)課程應(yīng)該講什么？怎么講？這些內(nèi)容不是“現(xiàn)成”的，且沒(méi)有可參照的案例，需要進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

接到錄制微課任務(wù)的當(dāng)天，董雁號(hào)召了學(xué)校自然之子環(huán)保社團(tuán)的骨干同學(xué)進(jìn)行線上討論會(huì)。為了解學(xué)生對(duì)于此次垃圾分類(lèi)新規(guī)實(shí)施的了解情況，董雁帶著學(xué)生設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷。數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)同學(xué)了解垃圾分類(lèi)方法，超六成同學(xué)不清楚垃圾分類(lèi)的后端去向。

基于此，董雁在設(shè)計(jì)課程時(shí)，著重講解了垃圾的去向問(wèn)題，并倡導(dǎo)比垃圾分類(lèi)更重要的是垃圾的源頭減量，即零垃圾的理念，課程中她還向?qū)W生介紹了生活中可行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

記者注意到，在董雁的微課上，還“空降”了兩位學(xué)生小講師，從設(shè)計(jì)問(wèn)卷、寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、準(zhǔn)備宣講腳本、錄制視頻……兩位同學(xué)全程參與?！拔蚁Ｍ苡型g人的感召引領(lǐng)，年輕人中的榜樣可以更有力量?！?br/>

“垃圾分類(lèi)課不僅僅是講怎么分”

此次上線的垃圾分類(lèi)知識(shí)教育線上微課，共有8位教育工作者參與錄制。有多年深耕可持續(xù)發(fā)展的教育從業(yè)者，也有“跨界”講分類(lèi)的學(xué)科教師。朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)何學(xué)志是一名信息技術(shù)老師，也是朝陽(yáng)首批垃圾分類(lèi)志愿講師。在此次線上課程，他要承擔(dān)的是面向中學(xué)生的微課錄制。

不同于小學(xué)生，跟高中生講課時(shí)，課程的深度、形式都需要作出調(diào)整。“你的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速都是需要有適當(dāng)調(diào)整，有時(shí)候我會(huì)不自覺(jué)地變回來(lái)，所以錄制的過(guò)程中NG了幾次 。”

除了講解的節(jié)奏、形式有所變化，何學(xué)志認(rèn)為，在課程設(shè)計(jì)上，也要結(jié)合年齡和認(rèn)知特點(diǎn)作出調(diào)整。“跟幼兒園里的小朋友講什么是廚余垃圾，我都會(huì)作出類(lèi)比——人不吃，小豬吃了會(huì)生病的是有害垃圾，小豬可以吃的是廚余垃圾等等。過(guò)程中，也可采用有獎(jiǎng)答題 分類(lèi)小游戲等等，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。而跟高中生講，我可能會(huì)跟他們聊生態(tài)文明、聊可持續(xù)發(fā)展，甚至?xí)劦轿磥?lái)相關(guān)的職業(yè)發(fā)展。”

“不同學(xué)段學(xué)生的教育需求是不同的。”全程參與課程研發(fā)設(shè)計(jì)的北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心科研員劉潔對(duì)此感同深受，“高年級(jí)的孩子可能會(huì)講，為什么其他垃圾能焚燒，它焚燒的時(shí)候會(huì)發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)？再比如，燒到多少度不會(huì)產(chǎn)生二噁英。”

早在2018年，劉潔參與組建多名在職教師組成的“垃圾分類(lèi)志愿者講師”隊(duì)伍，在全區(qū)學(xué)校和社區(qū)中開(kāi)展垃圾分類(lèi)志愿服務(wù)宣講。在她看來(lái)，垃圾分類(lèi)課程不僅僅是講垃圾怎么分，而是把它作為一個(gè)教育的途徑、抓手，探索多學(xué)科融合背景下的垃圾分類(lèi)教育。“不僅僅是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的教育，還要從各個(gè)學(xué)科的角度找到生發(fā)點(diǎn)。把垃圾減量變成我們的常態(tài)生活，讓垃圾分類(lèi)成為我們的日常習(xí)慣。”

垃圾分類(lèi)需要家校監(jiān)督指導(dǎo)和評(píng)價(jià)

今年5月，新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》（簡(jiǎn)稱(chēng)“新《條例》”）正式實(shí)施，北京生活垃圾分類(lèi)步入新階段。

根據(jù)《北京市學(xué)校生活垃圾分類(lèi)工作方案》，學(xué)校可結(jié)合科技小發(fā)明、藝術(shù)小創(chuàng)作等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校、學(xué)生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類(lèi)與減量的科技發(fā)明，鼓勵(lì)師生開(kāi)展廢物利用、資源可回收等創(chuàng)新項(xiàng)目和藝術(shù)創(chuàng)造。

“垃圾分類(lèi)的一些內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)抽象。實(shí)際上是真實(shí)生活中的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)持續(xù)的做中學(xué)，持續(xù)的學(xué)中做，循環(huán)往復(fù)，直至垃圾分類(lèi)成為新的生活方式?！倍阏f(shuō)。

不少老師表示，分類(lèi)習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)是開(kāi)展垃圾分類(lèi)的第一個(gè)難點(diǎn)。“我們以前是不分類(lèi)，所以首先是要改掉習(xí)慣，然后是形成習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程需要家校的監(jiān)督指導(dǎo)與相互評(píng)價(jià)。”何學(xué)志說(shuō)。

北京市白家莊小學(xué)探索可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明教育十余年。學(xué)校副校長(zhǎng)李穎認(rèn)為，垃圾分類(lèi)要突出家校共育和評(píng)價(jià)導(dǎo)向。學(xué)校的做法是，組建教師、家長(zhǎng)志愿培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生垃圾分類(lèi)講解員和監(jiān)督員團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)每個(gè)家庭實(shí)施垃圾分類(lèi)，在家庭中進(jìn)行垃圾小調(diào)查和家庭分類(lèi)大比拼，為從未有過(guò)這方面習(xí)慣的家庭助力，帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域的垃圾分類(lèi)。

除了生態(tài)文明建設(shè)，垃圾分類(lèi)也是社會(huì)精細(xì)化治理的重要內(nèi)容。劉潔認(rèn)為，做好垃圾分類(lèi)的前提，是要想清楚基于什么樣的站位來(lái)思考這件事情?！澳憧赡苡X(jué)得生態(tài)文明它看不見(jiàn)摸不著，而實(shí)際上，踐行這一點(diǎn)匹夫有責(zé)。做好垃圾減量，這就是為生態(tài)文明建設(shè)邁出的第一步?！?/p>

本文轉(zhuǎn)載“新京報(bào)”，作者方怡君，編輯蘇季。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。