近日，由國(guó)家發(fā)展改革委、中央網(wǎng)信辦、工業(yè)和信息化部等13個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展 激活消費(fèi)市場(chǎng)帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）?！兑庖?jiàn)》中指出：“構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下教育常態(tài)化融合發(fā)展機(jī)制，形成良性互動(dòng)格局?！?/strong>

線(xiàn)上線(xiàn)下融合也就是OMO模式（Online-Merge-Offline），今年以來(lái)，該模式被頻繁提及，熱度不減。關(guān)于如何探索和實(shí)現(xiàn)OMO，行業(yè)仍無(wú)定論。成立5年的少兒編程教育品牌編程貓或許能給出相應(yīng)解釋。

區(qū)別于部分前期無(wú)準(zhǔn)備，后期匆忙轉(zhuǎn)型OMO的教育品牌，編程貓?jiān)缫衙鞒鲆惶子尚?nèi)、校外、線(xiàn)上、線(xiàn)下業(yè)務(wù)點(diǎn)搭建成的雙聯(lián)動(dòng)模式。

在持續(xù)深耕線(xiàn)上教學(xué)的基礎(chǔ)上，2019年，編程貓啟動(dòng)了“百城千店”計(jì)劃，截止目前，編程貓線(xiàn)下門(mén)店數(shù)量已超600家，形成了線(xiàn)上線(xiàn)下相融合的OMO生態(tài)。

早在2015年，編程貓自主搭建的圖形化編程工具kitten，憑借簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，在公立校編程教育尚未形成體系時(shí)，率先被引入公立校中小學(xué)課堂，開(kāi)啟進(jìn)校之路。截至目前，編程貓已進(jìn)入13000多所公立學(xué)校。

在此基礎(chǔ)上，編程貓還自主研發(fā)了AI雙師系統(tǒng)，向公立校推出了“AI雙師課堂”。編程貓“AI雙師課堂”打通線(xiàn)上下教學(xué)模式與資源，由“AI學(xué)習(xí)引擎”+“編程貓線(xiàn)上老師”完成線(xiàn)上教學(xué)部分，由學(xué)校老師進(jìn)行線(xiàn)下實(shí)時(shí)答疑。課后，AI學(xué)習(xí)引擎實(shí)時(shí)生成考情學(xué)情反饋，全方位解決學(xué)校在開(kāi)展編程教學(xué)過(guò)程中的師資、內(nèi)容、授課、學(xué)情評(píng)價(jià)等問(wèn)題。

值得一提的是，編程貓自2018年參研全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題以來(lái)，先后聯(lián)動(dòng)全國(guó)多個(gè)省市教育出版機(jī)構(gòu)合作出版50余本編程教育教材，填補(bǔ)了中小學(xué)人工智能編程教育的教材空白。編程貓一直堅(jiān)持在合法合規(guī)的基礎(chǔ)上，給用戶(hù)創(chuàng)造更多的價(jià)值和服務(wù)，以促進(jìn)在線(xiàn)教育行業(yè)健康發(fā)展。

編程貓校內(nèi)、校外，線(xiàn)上、線(xiàn)下的雙聯(lián)動(dòng)融合模式，是其在行業(yè)變換中找準(zhǔn)自身定位，在市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的穩(wěn)定發(fā)力點(diǎn)。如今，線(xiàn)上線(xiàn)下融合已獲政策首肯，行業(yè)熱度不減，教育企業(yè)紛紛布局轉(zhuǎn)型。對(duì)此，編程貓相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為：“線(xiàn)上線(xiàn)下融合、校內(nèi)校外結(jié)合是大趨勢(shì)；對(duì)有進(jìn)校業(yè)務(wù)的在線(xiàn)教育企業(yè)是利好?！?/p>