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2017年9月21日，千呼萬(wàn)喚的“雙一流”名單終于揭開(kāi)面紗。經(jīng)濟(jì)大省浙江僅有3所高校入選，其中浙江大學(xué)入選“一流大學(xué)”建設(shè)A類(lèi)高校，寧波大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院入選“一流學(xué)科”建設(shè)高校。

第二天，浙江日?qǐng)?bào)就以《“雙一流”背后，浙江應(yīng)該有焦慮》為題刊文評(píng)論，文章直指鄰省江蘇15所高校入選“雙一流”建設(shè)名單，是浙江的5倍之多的事實(shí)，從“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略定位等角度進(jìn)行分析，最終得出結(jié)論：首輪“雙一流”名單，“浙江必須面對(duì)遺憾多于欣喜的事實(shí)”。

誰(shuí)能得到重點(diǎn)支持

在這場(chǎng)角逐中失意的不僅僅是浙江。

中國(guó)大陸31個(gè)省級(jí)行政區(qū)中，有20個(gè)省份入選“雙一流”高校數(shù)量?jī)H有3所或更少，更有10個(gè)省級(jí)行政區(qū)沒(méi)有“一流大學(xué)”建設(shè)高校。

這其中，不僅有西藏、青海、寧夏等人口稀少、經(jīng)濟(jì)水平欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，更包括了河南這樣高考報(bào)名人數(shù)超過(guò)100萬(wàn)的人口大省，和河北等地處重要戰(zhàn)略區(qū)位之中的省份。

2020年，首輪建設(shè)期將盡，動(dòng)態(tài)調(diào)整的“雙一流”即將迎來(lái)洗牌。2017年9月至今，許多在首輪評(píng)選中表現(xiàn)欠佳的省份紛紛出臺(tái)相關(guān)文件，支持省內(nèi)高校向新一輪“雙一流”發(fā)起沖刺。

而對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，入選“雙一流”與否，除了自身的硬實(shí)力外，國(guó)家和地方政策的支持也是關(guān)鍵因素之一。站在2020年這個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)上回望，這些政策也自然帶有了特殊的意義。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，20個(gè)入選雙一流數(shù)量少于4所的省份中，已經(jīng)有至少11個(gè)省份在“雙一流”名單公布后發(fā)布文件，明確表示將重點(diǎn)支持哪些高?；?qū)W科發(fā)展。

這其中，除已經(jīng)入選“雙一流”名單的高校之外，更有許多實(shí)力過(guò)硬的“雙一流”遺珠。

以被戲稱(chēng)為“四非F4”的燕山大學(xué)為例，其王牌學(xué)科機(jī)械工程在第四輪學(xué)科評(píng)估中獲評(píng)A-，是省內(nèi)唯一一個(gè)A類(lèi)學(xué)科；所在地河北雖處在京津冀的重要區(qū)位中，但卻“雙一流”建設(shè)高校數(shù)量稀少。

在這樣的背景下，今年3月省委、省政府印發(fā)的《關(guān)于支持燕山大學(xué)加快“雙一流”建設(shè) 實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，就顯然顯得意義非凡。

如何建設(shè)“雙一流”？

除最新文件政策外，“雙一流”作為國(guó)家戰(zhàn)略，在2016-2017年前后名單公布之前，各省市就均紛紛出臺(tái)政策進(jìn)行響應(yīng)和跟進(jìn)。

為建設(shè)世界一流大學(xué)，各省都在經(jīng)費(fèi)上給予了一定的支持，在各地的實(shí)施方案中均有明確的投入數(shù)額及重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。但是其投入力度、數(shù)額在區(qū)域之間有一定差距，就所處地域而言，東西部投入差距大。

以上海、福建、廣東、山東為代表的東部地區(qū)，建設(shè)時(shí)長(zhǎng)一般以 3-5 年為一周期，投入資金平均為 54 個(gè)億；

以河南、江西為代表的中部地區(qū)，其建設(shè)周期為 5-10 年，投入資金平均為 35 億；

而以貴州、陜西、寧夏為代表的西部地區(qū)，建設(shè)周期為 4-5 年，平均投入資金為 6.3 億元。

“雙一流”全稱(chēng)“世界一流大學(xué)建設(shè)高校”與“世界一流學(xué)科建設(shè)高?！?。它不僅僅是一個(gè)象征著建設(shè)成果和辦學(xué)水平的“名分”，更是一項(xiàng)重要的國(guó)家戰(zhàn)略。

重點(diǎn)支持高校建設(shè)“雙一流”，對(duì)于地方政府來(lái)說(shuō)是不可推卸的責(zé)任。然而最終的落地情況與實(shí)施效果如何，還需要各地高校及相關(guān)職能部門(mén)的“局中人”來(lái)進(jìn)行評(píng)判和檢驗(yàn)。

究竟哪些高校和地方能夠在新一輪的高校建設(shè)的浪潮中迎頭趕上，我們拭目以待。

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