*來(lái)源：有間大學(xué)（ID：youjian-university），作者崢崢

豆瓣上有一個(gè)話題：“你擁有哪些奇怪的證書？”

125篇留言里有一半都是聞所未聞、見所未見的名目，比如絕地求生電子競(jìng)技陪練師、閩南話等級(jí)證書、董事會(huì)秘書資格證、父母執(zhí)照、笨豬跳證書等等。

有人覺得考著好玩，有人感嘆當(dāng)年這么認(rèn)真?zhèn)淇?，把精力花在CPA和考研上不香嗎？

豆瓣截圖

也有人吐槽曾經(jīng)考過的資格證書都被陸續(xù)取消，拿到了證書最后也沒怎么派上實(shí)際用處。

說(shuō)實(shí)話，這樣的情況不少見，國(guó)家近年來(lái)已經(jīng)先后7次取消了幾百項(xiàng)職業(yè)資格認(rèn)證。

取消的原因，要么出于行業(yè)重構(gòu)的需求，要么只是發(fā)現(xiàn)這些證書考試的內(nèi)容已經(jīng)產(chǎn)生了重疊覆蓋，門檻如雞肋。

今年疫情來(lái)襲，師范生迎來(lái)了一次“先上崗、再考證”的階段性利好，前段時(shí)間召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議上，李克強(qiáng)總理決定借著這樣的階段性措施逐步推進(jìn)教師資格認(rèn)定改革，允許教育類碩士及以上學(xué)歷畢業(yè)生、公費(fèi)師范生免試認(rèn)定教師資格。

央視網(wǎng)截圖

也就是說(shuō)，證書的原始意義在于證明個(gè)人從業(yè)的能力，但它并不是非考不可，更不是簡(jiǎn)單的多多益善。

考證這條路，連小學(xué)生都輸不起

盤點(diǎn)國(guó)內(nèi)大學(xué)生最?？嫉膸最愖C書，第一類是各個(gè)行業(yè)的資格證，不管是不是涉及公眾利益的嚴(yán)肅領(lǐng)域，每個(gè)行業(yè)都能找到一個(gè)正正經(jīng)經(jīng)的資格考試。

《中國(guó)教育報(bào)》對(duì)北上廣三個(gè)城市的調(diào)查顯示，在相同條件下，持證者的就業(yè)機(jī)會(huì)是無(wú)證者的2至3倍，工資收入也高出將近60%。

因此，身處世界上規(guī)模最大的高等教育體系，文憑并不能給予大學(xué)生足夠的安全感。

第二類是國(guó)內(nèi)大學(xué)生幾乎必考的等級(jí)類證書，比如英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)。

在很多高校，沒過四六級(jí)就拿不到畢業(yè)證書。/圖蟲創(chuàng)意

無(wú)論日后是否入職外企，也無(wú)論將來(lái)是否從事IT行業(yè)，它們都已經(jīng)被默認(rèn)為大學(xué)階段必啃的骨頭。

有的學(xué)校甚至將它的通過率與期末綜合測(cè)評(píng)、畢業(yè)證書掛鉤，仿佛只要通過了就算完成一項(xiàng)英語(yǔ)讀寫能力或計(jì)算機(jī)操作能力的權(quán)威驗(yàn)證。

這種風(fēng)氣在國(guó)內(nèi)龐大的民辦獨(dú)立院校和二本院校中刮得最為普遍。

比如張家口學(xué)院，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)顯示98%的學(xué)生表示曾有考證經(jīng)歷，72.7%的學(xué)生表示并不止考取一個(gè)證書，為了增加就業(yè)籌碼，26%的學(xué)生在考證復(fù)習(xí)中逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，42%的學(xué)生則處于一個(gè)時(shí)有時(shí)無(wú)的波動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

無(wú)論如何，考證，好像變成了大學(xué)階段約定俗成的一門“必修課”。

新京報(bào)和清研智庫(kù)曾經(jīng)針對(duì)這一現(xiàn)象展開過聯(lián)合調(diào)研，有90.8%的大學(xué)生對(duì)于“該不該致力于考證”這一辯題持贊同態(tài)度。

與此同時(shí)，也有超半數(shù)的學(xué)生承認(rèn)忙于考證已經(jīng)影響了正常的專業(yè)學(xué)習(xí)。

他們利用上課時(shí)間復(fù)習(xí)考證資料，投入大量的精力和時(shí)間成本，更激進(jìn)的則會(huì)請(qǐng)假甚至逃課，放著真人講解的專業(yè)課知識(shí)不學(xué)，紛紛報(bào)名遠(yuǎn)程視頻考證輔導(dǎo)班。

最終有沒有順利通過是一回事，是否真正掌握了必要技能又是另外一回事。

東奧會(huì)計(jì)在線的課程。/網(wǎng)站截圖

因?yàn)樵谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的教輔模式里，學(xué)生只需要機(jī)械地接受紅筆圈出的知識(shí)點(diǎn)就可以，甚至只是短期性背誦技巧而不需要理解原理，將課上的輸入傾瀉式地在考場(chǎng)上輸出。

只要最終結(jié)果是“通過”，那么之前一切枯燥、無(wú)趣、傻乎乎的操作都似乎有所值得。

事實(shí)上，考證這件事情并不僅僅只有大學(xué)賽道，由來(lái)已久的中小學(xué)生等級(jí)考試熱已經(jīng)將考證風(fēng)氣前移至教育鏈前端。

在《2019年度面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)名單》出爐之后，KET、PET、MSE這類英語(yǔ)等級(jí)考試取代了曾經(jīng)熱門的奧數(shù)競(jìng)賽。

即便這一證書并沒有任何官方說(shuō)法可以支持它對(duì)小升初、中考和高考的參照意義，但報(bào)名人數(shù)仍然呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。

別人碗里的證書，總是香的

本質(zhì)上說(shuō)，教育焦慮和就業(yè)焦慮是一脈相承的資本運(yùn)作產(chǎn)物，1+X證書制度的試行更是精準(zhǔn)地釋放出了市場(chǎng)需求和國(guó)家需要的信號(hào)。

在騰訊學(xué)堂發(fā)布的2019學(xué)員數(shù)據(jù)中，職業(yè)考證成為互聯(lián)網(wǎng)IT課程之外報(bào)名最多的類目，其中大部分是95后主導(dǎo)的在校大學(xué)生，報(bào)名人數(shù)多達(dá)287萬(wàn)。

雖說(shuō)在線付費(fèi)教育的養(yǎng)成習(xí)慣有利于知識(shí)普及，但如果一個(gè)大學(xué)生的付費(fèi)，只是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)都考了大同小異的證書而產(chǎn)生焦慮驅(qū)動(dòng)，那么這種亦步亦趨的付費(fèi)行為就沒辦法賦予一個(gè)單純的正面意義了。

不可否認(rèn)的是，大部分的學(xué)生考證缺乏正確的自主選擇意識(shí)，就業(yè)壓力是外因，跟風(fēng)和從眾則是更為原始的本能和潛意識(shí)。

幾乎90%的大學(xué)生都經(jīng)歷過填鴨式的高考教育，高中成績(jī)排行榜的風(fēng)氣彌漫到大學(xué)校園中，變成了“身邊同學(xué)在做什么，我也不能落后”的氛圍，跟風(fēng)考證就是具體的行為表現(xiàn)。

考證已經(jīng)不再是為了需要，而是就業(yè)壓力下的產(chǎn)物。/圖蟲創(chuàng)意

樺樺曾就讀于廣東的一所普通二本院校，在大一入學(xué)之前就已經(jīng)了解到這所學(xué)校的畢業(yè)生大多會(huì)流向省內(nèi)各大銀行的網(wǎng)點(diǎn)柜臺(tái)，因此學(xué)校名號(hào)在銀行業(yè)內(nèi)也小有名氣，然而她對(duì)于學(xué)校這種單一的就業(yè)培養(yǎng)方向感到厭倦。

據(jù)了解，她和她的同學(xué)們?cè)趧傔M(jìn)校門時(shí)都會(huì)聽到這樣的勸告：“證多不壓身、有考總比沒考好”。

幾乎所有學(xué)生從大一開始就圍繞著銀行從業(yè)、基金從業(yè)、證券從業(yè)這幾大資格證書忙碌復(fù)習(xí)。

有的同學(xué)從證書名字上就斷定非考取這幾類證書不能入行，有的同學(xué)則認(rèn)為這是多備余糧的聰明做法：反正現(xiàn)在還不確定自己將來(lái)會(huì)進(jìn)哪一個(gè)行業(yè)，那就先考著唄。

審計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的考場(chǎng)。/圖蟲創(chuàng)意

事實(shí)上，在金融行業(yè)的基層招聘啟事中并未明確表示，如果你不持有行業(yè)資格證便不能應(yīng)聘，反而是入職之后，銀行或者公司會(huì)陸續(xù)安排員工定期考取資格證書，以確保行業(yè)規(guī)范。

樺樺也是在就業(yè)之后才意識(shí)到，證書在面試時(shí)并沒有發(fā)揮萬(wàn)金油的作用，反而是個(gè)人表達(dá)、思維能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更具直接說(shuō)服力。

樺樺的一個(gè)同學(xué)剛通過會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試沒多久，就刷到了會(huì)從資格證取消的新聞，雖說(shuō)“法不及溯往”，她手中的證書仍然具有行業(yè)效力，但一個(gè)證書的取消不正說(shuō)明其存在價(jià)值是漸趨模糊的嗎？

更令人無(wú)奈的是，這位同學(xué)如今從事的保險(xiǎn)業(yè)工作基本用不上會(huì)計(jì)從業(yè)知識(shí)，而她曾經(jīng)所考的這些證書也成了大學(xué)時(shí)期填塞紙箱的一摞空文。

因此，在忙著考證的時(shí)候，不妨先從實(shí)習(xí)開始，實(shí)踐性地尋找未來(lái)的就業(yè)方向，考證這件事在明確目標(biāo)之后進(jìn)行，才是真正的錦上添花。

央視曾經(jīng)邀請(qǐng)一名考了53個(gè)證書的大學(xué)老師參加綜藝《開門大吉》，雖然他教授的是珠寶鑒定，但空余時(shí)間卻額外考取了五花八門的證書，有空手道助教，也有花藝師、茶藝師、攝影師，甚至還有ISO內(nèi)審員、足球二級(jí)裁判。

主持人略作驚訝地問他：“你的目標(biāo)是什么？”他綜藝感很強(qiáng)地打了個(gè)岔：“我的目標(biāo)是考個(gè)主持人證接小尼下班！”

這位大學(xué)老師考取了五花八門的證書。

這種精力充沛的時(shí)間管理大師在大學(xué)校園里也不是沒有，總有那么一小部分人玩著玩著就考了個(gè)證，比如潛水資格證、糖果工藝師、拷貝字幕員等等，配上文案之后往往能成為點(diǎn)贊飆升的高光朋友圈。

然而好玩的另一面是它的社會(huì)通用性不強(qiáng)，從2016年開始，潛水、咖啡、沖印、糖果工藝、拷貝字幕等從業(yè)資格證都被陸續(xù)取消。

如果當(dāng)初不是考著玩，那就只能當(dāng)自己是考了個(gè)寂寞。

考證這件事，沒那么簡(jiǎn)單

校園里的考證風(fēng)氣并不是空穴來(lái)風(fēng)，它和畢業(yè)之后所接續(xù)的社會(huì)實(shí)況息息相關(guān)，甚至可以說(shuō)社會(huì)上對(duì)學(xué)歷和證書的既成語(yǔ)境在倒逼學(xué)生匆匆考證。

最近幾天，杭州市余杭區(qū)街道辦的公示名單登上了一次炫耀式熱搜，其中清一色的清華北大碩博研究生讓網(wǎng)友倒吸一口涼氣，連去街道辦，都需要這么高調(diào)的學(xué)歷嗎？

有網(wǎng)友調(diào)侃，沒有清北的學(xué)歷，都去不了街道辦上班了。

網(wǎng)友對(duì)這種人才錯(cuò)配的質(zhì)疑，某種程度上也是對(duì)該街道辦在招聘中隱含的就業(yè)歧視的質(zhì)疑。

事業(yè)單位編制和公務(wù)員理論上可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)最為公開、公平的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域了，可是該街道辦對(duì)高學(xué)歷的明示性偏好，無(wú)法不令普通院校的學(xué)生寒心。

連體制內(nèi)都擺出學(xué)歷門檻了，更不要說(shuō)廣泛的私企招聘如何肆無(wú)忌憚地將985、211門檻卡在簡(jiǎn)歷篩選環(huán)節(jié)中。

在這樣的就業(yè)環(huán)境下，哪個(gè)學(xué)生不會(huì)為了招聘啟事中一句“具備XXX證書者優(yōu)先”的提示而瘋狂刷證？

尤其是尷尬的二本院校畢業(yè)生，沒有證書就像裸體上街，既然學(xué)校名字在大企業(yè)中拿不出手，那就只能依靠一長(zhǎng)串的證書來(lái)勉強(qiáng)遮羞。

除了這種就業(yè)歧視所帶來(lái)的壓迫感，還有一條灰色利益鏈在暗中鼓勵(lì)惡性考證，稍微關(guān)注社會(huì)新聞的學(xué)生都知道，象牙塔之外還有證書掛靠這一弄虛作假的賺錢渠道。

尤其是在食品藥品領(lǐng)域，甚至在一些情況下，只要掛靠中介與需求企業(yè)談妥條件，持證人就能穩(wěn)定收獲幾年的高額“工資”，連中介費(fèi)都是企業(yè)掏付。

網(wǎng)絡(luò)上的證書掛靠網(wǎng)站。

于是出現(xiàn)了兼職考證這樣的大學(xué)生群體，要么代理企業(yè)去游說(shuō)低年級(jí)的學(xué)生報(bào)考，要么成群結(jié)隊(duì)向中介報(bào)名，領(lǐng)取考證訂單，只要成績(jī)合格就能現(xiàn)結(jié)酬勞。

在建筑領(lǐng)域甚至流傳著這樣一句話：“干活的沒有證，有證的不干活”，像建造師這樣的證書掛靠買賣，報(bào)價(jià)能達(dá)到6萬(wàn)一年的水平。

在這里，考證被徹底功利化，比起擇業(yè)驅(qū)動(dòng)的考證行為，這種業(yè)內(nèi)誠(chéng)信危機(jī)所誘發(fā)的考證更加畸形。

1999年，高等教育開始擴(kuò)大招生規(guī)模，截至2019年，全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)增加到834萬(wàn)人。

和過去的教育大環(huán)境不同，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在正逐漸從大眾化教育向普及化教育過渡，大學(xué)文憑不再與國(guó)家分配這樣的就業(yè)保障掛鉤，每個(gè)學(xué)生都被推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的資源調(diào)配中，隨之而來(lái)的還有住房、醫(yī)療、子女教育等各個(gè)維度的生活壓力。

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，畢業(yè)生們?cè)摵稳ズ螐模?圖蟲創(chuàng)意

因此，一些院校的課程設(shè)置越來(lái)越像高等職業(yè)學(xué)院，校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也越來(lái)越偏向?qū)?shí)踐能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中不斷走向功利。

尤其是雙非本科畢業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)大潮如巨浪將他們卷進(jìn)分賽道，如果沒有一個(gè)比較強(qiáng)的定力和自我個(gè)性意識(shí)，很容易就陷入“有考總比沒考好”的盲從誤區(qū)——

別的同學(xué)都考了，我怎么能沒有？

就好比媽媽對(duì)著寶貝無(wú)比的小孩投以“媽之凝視”：別的小孩都學(xué)八門，我的小孩怎么可以只學(xué)七門？！

參考資料

《就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)下民辦獨(dú)立院校學(xué)生“考證熱”現(xiàn)狀分析》,張為東,滕兆梅，就業(yè)與保障,2020(06):37-38.

《考證對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力的影響現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以Z學(xué)院為例》,時(shí)艷芳,劉莎莎，當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2017(03):38-39.

《超五成受訪者 大學(xué)生應(yīng)把精力放在專業(yè)上而非忙考證》,新京報(bào),201912

《“拼娃”新賽道：校外英語(yǔ)考級(jí)的瘋狂漩渦》,等深線,201910

《大學(xué)最后悔的事，就是考了一堆沒用的證》, 芥末堆看教育,201906

《記者調(diào)查資格證掛靠亂象 “掛證費(fèi)”一年可達(dá)幾萬(wàn)》, 法律界www.mylegist.com, 202008

《騰訊課堂發(fā)布年度大數(shù)據(jù)報(bào)告：年輕群體教育付費(fèi)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成》, 芥末堆看教育,201901

《會(huì)計(jì)從業(yè)資格證或?qū)⑷∠?，?huì)否攪動(dòng)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)格局?》, 芥末堆看教育,201703

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