*來源：有間大學(xué)（ID：youjian-university），作者：阿餅

幾天前，豆瓣“大學(xué)后悔學(xué)會(huì)計(jì)”小組成員，突破一萬名。 

自今年9月8日創(chuàng)建以來，“大學(xué)后悔學(xué)會(huì)計(jì)”在三個(gè)月內(nèi)瘋狂吸粉，成為同類小組里人數(shù)最多的一個(gè)。

排在后面的友鄰，分別是“大學(xué)后悔學(xué)法學(xué)”、“大學(xué)后悔學(xué)新傳”小組。此外，小語種、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等等專業(yè)的身影也出現(xiàn)在了小組社區(qū)中。 

“在兩千人的時(shí)候就想跑路了?！泵鎸?duì)破萬的成員數(shù)，“大學(xué)后悔學(xué)會(huì)計(jì)”小組創(chuàng)辦者嚴(yán)大人直言——很焦慮。

焦慮的大多數(shù)

起初，嚴(yán)大人只是想用小組為自己壓力的創(chuàng)建一個(gè)情緒出口，沒想到，感同身受的人蜂擁而至，并且直接刺激了其他友情小組在豆瓣誕生。

提起對(duì)專業(yè)的后悔，這代年輕人可有得跟你嘮。#讀大學(xué)千萬不要選什么專業(yè)#、#后悔專業(yè)#已經(jīng)為各個(gè)社交平臺(tái)創(chuàng)造了無數(shù)的話題熱度。

在話題里，你的經(jīng)歷永遠(yuǎn)不會(huì)落單，“我也一樣！”，成為局內(nèi)人互相憐憫的必備話術(shù)；強(qiáng)烈的情緒裹挾著看客，花式勸退，意外成為了這些話題的附加功能。

從會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)后，嚴(yán)大人已經(jīng)在對(duì)口的會(huì)計(jì)崗位上工作了一年。直面就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，她才回想起，象牙塔里對(duì)“考試難”“水分大”的種種抱怨，只是后悔情緒的一個(gè)小小劇透。

每個(gè)話題下，都有許多個(gè)像嚴(yán)大人一樣的“打工人”，他們共同分享工作帶給他們的失望——渺茫的前景、機(jī)械的日常、尷尬的待遇……

經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)加對(duì)口就業(yè)的深度體驗(yàn)，就業(yè)者的后悔是最有說服力的。

中國(guó)教育報(bào)道研究發(fā)現(xiàn)，近年來應(yīng)屆畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口率呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)。

2018年有39.2%的已簽約應(yīng)屆畢業(yè)生表示簽約崗位與在校學(xué)習(xí)專業(yè)并不對(duì)口，學(xué)科專業(yè)對(duì)就業(yè)崗位的影響在持續(xù)減少。 

但對(duì)口，不一定意味著幸福。每一個(gè)激情參與后悔話題討論的就業(yè)者，都是鮮活的例子。

大學(xué)后悔學(xué)會(huì)計(jì)小組的“打工人吐槽”話題分區(qū)下，人們?cè)趪@惋理想與現(xiàn)實(shí)的差距。

“我的工作就是每個(gè)月開兩三百?gòu)埌l(fā)票，吐了……”豆瓣用戶喵在分享自己會(huì)計(jì)從業(yè)三年的感受時(shí)用“生理性惡心”表述，她覺得自己的工作“大街上隨便一個(gè)人都能做”。

組長(zhǎng)嚴(yán)大人對(duì)自己的崗位也有類似的感覺，“可能聰明的話，高中畢業(yè)也能做得來”。

實(shí)踐為所有知識(shí)積累創(chuàng)造無數(shù)幻滅的瞬間——會(huì)計(jì)發(fā)現(xiàn)，只要是人為的標(biāo)準(zhǔn)，一切都“可以商量”；土木工程發(fā)現(xiàn)，建造理想要先從工地水泥做起……

就業(yè)后，面對(duì)養(yǎng)活自己與詩(shī)和遠(yuǎn)方不可調(diào)和的矛盾，很少人能有勇氣重新來過。

“黑人、大樓、白紙”，也成了前輩對(duì)后輩的標(biāo)準(zhǔn)態(tài)度——大家快逃

另一邊，讀書人的憂愁，并不亞于打工人。 

《中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)白皮書》調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“學(xué)業(yè)”已成為當(dāng)代大學(xué)生十大困惑之首，它具體包括專業(yè)課、考研、成績(jī)、掛科、考試、四六級(jí)等。

“我不知道學(xué)習(xí)專業(yè)的意義在哪里？”一直都是各個(gè)豆瓣小組里的常青話題，雖然話題參與者從高中生橫跨博士后，但迷茫的集中發(fā)作人群，還是大學(xué)學(xué)子——

他們前方是以“死”相勸（累死、窮死、委屈死）的就業(yè)者，眼前是學(xué)不進(jìn)的課堂或者不盡人意的成績(jī)單，身邊是“人傳人”的考公考研考證潮，學(xué)生們被夾在中間左右為難。 

大三學(xué)生囂張?jiān)凇按髮W(xué)后悔學(xué)會(huì)計(jì)”小組里發(fā)帖，表示自己的現(xiàn)狀很迷茫。

囂張?jiān)疽呀?jīng)下定決心要考研，卻在當(dāng)被同學(xué)問起考研的原因開始搖擺不定，“因?yàn)榇蠹叶荚诳级也幌氡宦湎??！?/p>

囂張擔(dān)心自己會(huì)因?yàn)闆]有足夠堅(jiān)定的理由堅(jiān)持不下去，浪費(fèi)備考的時(shí)間與精力。 

而在友情小組“大學(xué)后悔學(xué)法學(xué)專業(yè)”里，又有另外一道景象。

剛剛過去不久的法考成為焦慮的熱門話題，法學(xué)學(xué)子們不安地等待著成績(jī)發(fā)布，他們中不少是第二次參加法考的“二戰(zhàn)”學(xué)子。

更現(xiàn)實(shí)的是，許多人并沒有像囂張一樣愿意大膽開麥，聽聽過來人的意見；也沒有一個(gè)寬容的討論環(huán)境，來釋放備考的不安，而是靠自己在迷茫里打轉(zhuǎn)，一直走到了大學(xué)的盡頭。

回頭后悔的時(shí)刻，他們才想起來在社交網(wǎng)絡(luò)里振聾發(fā)聵，并且在豆瓣小組里找到了同樣憤怒的回聲。

這些苦水，也讓迷茫變相成為了外界對(duì)大學(xué)生貼上的標(biāo)簽。

后悔在生長(zhǎng)

回溯全程，從專業(yè)到就業(yè)，后悔的人總在被流水生產(chǎn)。 

而如果給這場(chǎng)集體后悔畫一條時(shí)間軸，志愿填報(bào)永遠(yuǎn)是“噩夢(mèng)”的開端。 

在一份以698名大學(xué)生和白領(lǐng)為調(diào)查對(duì)象的調(diào)研里，69%的人表示在填報(bào)志愿時(shí)不了解專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)方向和排名。

在志愿填報(bào)季，最不缺的就是各家機(jī)構(gòu)的專業(yè)紅黑榜?！白钪档谩薄ⅰ白罹邼摿Α?、“最爛”、“最坑”……隨著時(shí)代趨勢(shì)發(fā)展，各門專業(yè)在榜間流轉(zhuǎn)。

綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。（cr 麥可思研究）

各種前綴背后，是被學(xué)習(xí)難度、就業(yè)情況和市場(chǎng)前景等指標(biāo)直接量化的專業(yè)含金量。最后再以一句老生常談的“尊重個(gè)人興趣、性格”，作為榜單的落點(diǎn)。

事實(shí)證明，這些美好的落點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)面前都是隔靴搔癢——如果可以多一個(gè)聽從自己興趣的人，或許世上就會(huì)少一個(gè)專業(yè)后悔小組。

對(duì)一些學(xué)生來說，填報(bào)志愿根本沒有“自愿”可言。

雖然成事在人，但在志愿填報(bào)這事上，這個(gè)“人”不是學(xué)生自己，而是父母老師甚至七大姑八大姨。在童話和現(xiàn)實(shí)面前，多數(shù)成年人，會(huì)為他們的孩子選擇現(xiàn)實(shí)。

人力資源管理專業(yè)的大四學(xué)生小黃，在大四前想起當(dāng)初填報(bào)志愿母親一句“人力哪里都有崗位”還半信半疑。

但當(dāng)她真正站在秋招校招的十字路口上，眼看著就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，她不得不承認(rèn)專業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)還是不少的。

面對(duì)這樣的結(jié)果，小黃沒有太后悔，但還是有點(diǎn)遺憾：“感覺自己其實(shí)沒有學(xué)到什么?！?/p>

電視劇《小歡喜》里，英子同樣面對(duì)興趣與父母意愿的沖突（cr 豆瓣） 

父母?jìng)儾辉阜攀肿尯⒆勇爮呐d趣，也是因?yàn)?，學(xué)生們自己同樣沒有拿定好主意。

大多數(shù)學(xué)生剛剛擺脫多年的做題家身份，并不知道自己的興趣在何處，也不清楚接下來他們適合做什么，最多只能以高中科目學(xué)習(xí)強(qiáng)弱勢(shì)說個(gè)一二。

與高分考生不同，成績(jī)沒有選擇的余裕、錄取批次低的學(xué)生，更只能仔細(xì)盤算每一分，將穩(wěn)進(jìn)學(xué)校作為第一要義。

調(diào)查顯示，只有16%的人表示有明確的目標(biāo)專業(yè)；58%的人承認(rèn)，只是根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)選擇了能夠報(bào)考的最好學(xué)校。 

高中教育的最終目的是升學(xué)，而大學(xué)教育的目的是就業(yè)。高等教育強(qiáng)烈的目的性，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都不自覺地將就業(yè)與專業(yè)掛鉤。

而接下來的劇情便是——這些學(xué)生，奔著似遠(yuǎn)似近的就業(yè)目標(biāo)，毫無準(zhǔn)備地背著書包進(jìn)入了大學(xué)校園，后悔在大學(xué)課堂悄悄醞釀。 

與專業(yè)“相愛”前，必先經(jīng)過接納與認(rèn)可——接受專業(yè)身份，認(rèn)可內(nèi)化專業(yè)價(jià)值，更需要付出積極的實(shí)踐。

為了與專業(yè)一體同心，甚至有并不喜歡本專業(yè)的學(xué)生，希望能通過逼著自己學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)反向愛上專業(yè)的“斯德哥摩爾”效果。

但是，高校的專業(yè)學(xué)科之疑難雜癥，又在從中攪局。 

在DT財(cái)經(jīng)調(diào)查研究出的網(wǎng)民討論最集中的20大后悔專業(yè)里，就出現(xiàn)了醫(yī)學(xué)與工程齊飛，心理共文學(xué)一色的“盛況”：

極度偏理或者偏文的專業(yè)，風(fēng)評(píng)都稍顯尷尬。有的學(xué)生苦學(xué)四年才發(fā)覺，這些專業(yè)會(huì)因?yàn)槿狈Α皩?duì)家”硬核思維的學(xué)習(xí)，走進(jìn)知識(shí)應(yīng)用的死胡同。

那些為逃避高數(shù)而投身文科專業(yè)的學(xué)子們，對(duì)此最有發(fā)言權(quán)。

實(shí)踐類和理論類的學(xué)科也不樂觀，“只要專業(yè)選得好，年年期末勝高考”“一周考九門就是要我死”。

只要難字當(dāng)頭，期末季都可以成為這些專業(yè)的吐槽重災(zāi)區(qū)。

除此之外，“雜”學(xué)專業(yè)，也成為眾矢之的。雖然課程數(shù)量與觸及的知識(shí)面直接成正比，但淺嘗輒止、學(xué)不精才是這些專業(yè)的常態(tài)。

一技之長(zhǎng)才是最長(zhǎng)，精英的位置都留給了愿意“鉆牛角尖”，或者在一門課業(yè)上能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的人，即使他們可能在綜合成績(jī)上并不亮眼。

榜上有名的計(jì)算機(jī)、新聞學(xué)、漢語言都在一定程度上出現(xiàn)了這樣的情況，除這些之外，經(jīng)濟(jì)學(xué)、電子工程、工商管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃等專業(yè)也被各界歸入雜學(xué)之列。

如果那些靠抱佛腳“茍”過期末的學(xué)生，還能勉強(qiáng)說服自己學(xué)下去，那頻頻掛科的學(xué)生們，如果沒能好好調(diào)整自己的狀態(tài)，就只能身不由己地被成績(jī)宣判，甚至產(chǎn)生“自己命里與專業(yè)相克”的挫敗感。 

學(xué)藝不精、挫敗積壓，后悔終于在就業(yè)中爆發(fā)。

奮力自救

但好在，勸退小組里希望還在?！皧^力自救”話題區(qū)里，你能看到迷茫的人在努力尋找清晰的目標(biāo)，并且互相救贖。

這條后悔的生產(chǎn)線上，從來不是只有一個(gè)出口。

象牙塔里的學(xué)子，在用轉(zhuǎn)專業(yè)、跨?？佳羞M(jìn)行人生的二次選擇，“求建議”、“求指點(diǎn)”，他們?cè)敢庀嘈胚^來人的話，也愿意為自己的選擇負(fù)責(zé)。

有勇氣的就業(yè)者，縱身轉(zhuǎn)行、創(chuàng)業(yè)，跳出996和不公平的圈子，去經(jīng)營(yíng)自己想要的人生。

總有義無反顧的人，在力排萬難選擇自己曾經(jīng)沒有選擇的答案。“不試試看，怎么知道會(huì)不會(huì)死心呢？”一位小組組員回答道。

還有人開始對(duì)這種懊悔的狀態(tài)進(jìn)行復(fù)盤、自省，發(fā)現(xiàn)自己好像還未真正付出過努力，就已經(jīng)先行認(rèn)慫。他們準(zhǔn)備擺正心態(tài)，重新出發(fā)。 

豆瓣網(wǎng)友吉岡雙葉真誠(chéng)地分享了自己跨考心理學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，帖子里沒有過多渲染自己“二戰(zhàn)”的心酸，提起經(jīng)驗(yàn)、提起堅(jiān)持、提起穩(wěn)扎穩(wěn)打干貨，底下的評(píng)論里，徘徊的后輩們正在聽取前輩的意見。

“大學(xué)后悔學(xué)新傳”小組里，“離開新傳，我人好了”的樓主Jikyo在分享自己自救后的新生活，“雖然每天讀文獻(xiàn)也并不輕松，但是我心態(tài)真的比本科的時(shí)候好太多太多?！?/p>

小組里會(huì)涌入新的后悔，但會(huì)有人找好離開的路。

參考資料

[1]尚秀麗,尚遠(yuǎn)宏,田金鳳.高中與大學(xué)的教育差異性[J].科教文匯(下旬刊)

[2]李忠輝,王恩元,趙恩來,劉曉斐,王亮,程健維,Yi Luo,Hua Jiang.提高大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感研究及其對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)的啟示——以西弗吉尼亞大學(xué)(WVU)Mining Engineering為例[J].高教學(xué)刊

[3]楊宏,龍喆.大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的內(nèi)涵研究[J].中國(guó)電力教育

[4]湯智.高校專業(yè)和課程設(shè)置依據(jù)的哲學(xué)思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)

[5]本科十大“學(xué)得雜 學(xué)不精”專業(yè)盤點(diǎn).新浪教育

[6]五大因素影響高考志愿 72%的人想重新選擇專業(yè).iPIN

[7]《中國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)白皮書》：95.7%大學(xué)生存在迷茫和困惑.騰訊教育

[8]選錯(cuò)專業(yè)，考上985都讓人累覺不愛.DT財(cái)經(jīng)

[9]《2020年就業(yè)藍(lán)皮書》.麥可思研究

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“有間大學(xué)”，撰稿阿餅，編輯秋褲，排版古咕，未標(biāo)注出處圖片來源網(wǎng)絡(luò)。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。