納米盒創(chuàng)始人兼CEO徐進

芥末堆 11月24日 Siyi 報道

“技術對教育本身的變革，不亞于互聯(lián)網對教育的意義”，在主題為“或躍在淵：教育的信心與發(fā)展”的GET2020教育科技大會上，納米盒創(chuàng)始人兼CEO徐進分享了自己深耕教育行業(yè)多年的觀察。他表示，技術對在線教育全鏈路的重塑有四個要素，分別為構建更加先進的生產工具、構建豐富的生產關系、重構學習模式和提高學習效率。

教育行業(yè)的“10年”、“3年”和“1年”

徐進在演講中表示，從1993年開始，教育行業(yè)基本上以每十年一個周期產生一批行業(yè)巨頭?！皬?993年的新東方，到2003年的學而思，再到第三代群雄逐鹿，誕生了猿輔導、作業(yè)幫，將行業(yè)迅速向前前推進?！?/p>

他提到，過去10年，互聯(lián)網信息媒體幾乎每3年一次更迭，“從微博時代、微信公眾號的圖文時代，頭條的信息流時代，到今天抖音、快手的短視頻+直播時代，幾乎都是每三年一個周期。”

同時，“從工具到內容，到一對一直播，小班課直播，到現(xiàn)在的大班課直播，還有蓬勃發(fā)展的AI課”，徐進指出，K12在線教育的各種模式基本上以平均一到兩年的周期速度在快速印證和迭代。

教育行業(yè)的三個“新方向”

作為教育從業(yè)者，徐進認為教育的基本規(guī)律在過去五年到十年里并沒有發(fā)生巨大變化，但出現(xiàn)了三個新的方向。

首先，過去十年里面，在線教育本身，尤其是在線教育的多樣形式創(chuàng)新層出不窮?！跋鄬Χ?，形式的變化略多余內容的變化。“我們知道當形式的變化如果積累到一定程度，本身就是一種內容，叫做言之無文，行之不遠。”

其次，技術應用蓬勃。“當技術開始殺進教育領域，技術本身開始從生產工具、生產關系、學習模式和學習效率上面全鏈路進行改造?！毙爝M表示。

第三，制造營銷概念。徐進認為，為了迎合互聯(lián)網的營銷、模式的特點，很多新名詞、新賽道、新模式被創(chuàng)造出來，“我們既能理解背后的邏輯，也會偶爾困惑，這些究竟是用戶學習的需要，還是市場運作的需要?！?/p>

“世界是起伏的，但是互聯(lián)網是平的”

 過去幾年，互聯(lián)網讓優(yōu)質的教育資源有效下沉，部分緩解了教育資源的整體視差。但徐進提到：“互聯(lián)網本質上突破了教育服務的地域限制，也讓原來本身就比較復雜的本地化的教研，或者本地化的招生變得比以往任何時候都困難?！?/p>

同時，徐進認為：“互聯(lián)網的劇烈，消除了教育產品跟服務價格的消費差異。但平臺所面臨的高昂的獲客、運營、品牌和盈利之路挑戰(zhàn)也是無法回避的。所以說世界是起伏的，但是互聯(lián)網是平的?！彼硎荆骸霸谶@樣的紅線之上，我們看到了互聯(lián)網教育本身的優(yōu)勢，但是在紅線之下也看到了把世界拉平之后的一些差異?！?/p>

最后，徐進提到，當經歷新冠疫情的特殊時刻，OMO成為主題詞時，線上教育獲得資本加持，高速狂奔。“相對而言，在經過了整體2020年之后，面對已經走過30年的線下教育，線上也在面臨著博弈和挑戰(zhàn)，疫情和資本能不能將在線教育周邊加速，實現(xiàn)質的轉換，還需要拭目以待?！?/p>

作為一家ToC教育科技公司，納米盒創(chuàng)立于2014年，“我們選擇了一個非常狹窄的精準的賽道，叫做小學，我們稱之為K6?！毙爝M表示：“納米盒雖然沒有實現(xiàn)規(guī)模化盈利，但已經開始盈利了?！?/p>