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芥末堆文 央視新聞消息，12月1日，教育部召開教育2020“收官”發(fā)布會，公布“十三五”期間我國教育改革發(fā)展的成果。

教育部表示，目前我國普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到76%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到94.8%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到89.5%，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到51.6%，共1732萬名教師支撐起世界最大規(guī)模的教育體系。

義務(wù)教育建檔立卡輟學(xué)學(xué)生“動態(tài)清零”

“十三五”規(guī)劃中，將“促進(jìn)教育公平”“提高教育質(zhì)量”確立為教育發(fā)展的兩大戰(zhàn)略主題。教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞介紹，“十三五”期間，在各級教育普及程度方面，我國教育水平都達(dá)到或者超過中高收入國家平均水平。

2019年，學(xué)前教育毛入園率已經(jīng)達(dá)到83.4%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到94.8%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到89.5%，高等教育毛入學(xué)率超過50%，達(dá)到了51.6%。勞動年齡人口平均受教育年限達(dá)到10.7年，新增勞動力平均受教育年限為13.7年，其中受過高等教育的比例為50.9%。

在義務(wù)教育階段，實現(xiàn)全國建檔立卡輟學(xué)學(xué)生從20萬人降到“動態(tài)清零”。

高校畢業(yè)生初次就業(yè)率多年在77%以上

教育部表示，“十三五”期間，高考綜合改革不斷深入，并繼續(xù)推進(jìn)高職分類招生考試，深化碩士研究生考試招生改革，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類考試，完善博士研究生招生選拔機(jī)制。

與此同時，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加快培養(yǎng)國家發(fā)展所需的各類人才。2019年，完成高職擴(kuò)招116萬人，各級職業(yè)院校每年為各行各業(yè)輸送約1000萬技術(shù)技能人才。

在就業(yè)方面，教育部表示，2019年，59%的高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)就業(yè)，69%的高校畢業(yè)生到地市級及以下基層就業(yè)?！笆濉币詠?，高校畢業(yè)生累計達(dá)4088萬人，初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在77%以上。

教師隊伍從數(shù)量到質(zhì)量再到待遇全面提升

教育部教師工作司司長任友群介紹道，目前我國共有教師1732萬人，與“十二五”末期的1539萬人相比，增長約12.5%，教師數(shù)量不斷增加。年平均認(rèn)定教師資格人數(shù)160萬人以上，較“十二五”年增長約37%，近1000萬人次中小學(xué)教師參與定期注冊。

在教師工資保障方面，持續(xù)推進(jìn)各地落實義務(wù)教育教師工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均收入水平。此外，中西部22個省份725個連片特困地區(qū)縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策全覆蓋，2019年全國有1012個非連片特困地區(qū)縣也實施了鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。

國家財政教育經(jīng)費(fèi)GDP占比連續(xù)8年超4%

教育部財務(wù)司副司長劉景表示，2019年國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出首次突破4萬億元，年均增長8.2%；占我國GDP比例為4.04%，連續(xù)第8年保持在4%以上。全國財政一般公共預(yù)算教育支出、全國生均一般公共預(yù)算教育支出逐年做到“只增不減”。

在各級教育占比上，2019年國家財政性教育經(jīng)費(fèi)用于義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)占到52.7%，為主要支出部分；學(xué)前教育財政性教育經(jīng)費(fèi)年均增長15.4%，在各級教育中增長最快。此外，超80%的中央對地方教育轉(zhuǎn)移支付資金用于中西部地區(qū)。

教育信息化進(jìn)入融合創(chuàng)新階段

教育部科學(xué)技術(shù)司一級巡視員高潤生表示，教育信息化已由起步應(yīng)用階段進(jìn)入融合創(chuàng)新階段，對促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、支撐推進(jìn)教育現(xiàn)代化的作用日益明顯。截至目前，全國中小學(xué)（含教學(xué)點）聯(lián)網(wǎng)率為99.7%，52個貧困縣實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，超過80%的中小學(xué)學(xué)科教師利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動。

在發(fā)布會上，高潤生提到，對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新業(yè)態(tài)包容審慎的監(jiān)管體系基本建立，繼續(xù)加強(qiáng)校外線上培訓(xùn)、教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)課平臺等規(guī)范管理，營造持續(xù)、健康、有序的發(fā)展環(huán)境。