*來源：辦學(xué)指北（ID：banxuezhibei），作者：Ruby

2020年12月30日，大連校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律停課；

2021年1月1日，北京市順義區(qū)關(guān)停全區(qū)51家文化類線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

2021年1月5日，石家莊市教育局發(fā)布本市中小學(xué)、幼兒園全部暫停線下教育的通知。

氣溫驟降、疫情反撲，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就像被推進(jìn)了“冰窟窿”，盡管部分城市的疫情反撲可能不會(huì)影響全國這盤大棋，但“機(jī)構(gòu)被關(guān)?！钡慕箲]感又重新盤旋在了教培機(jī)構(gòu)的心頭，畢竟很多機(jī)構(gòu)由于2020年初的疫情和線上教學(xué)的影響，還未走出虧損狀態(tài)，若再遭遇一次，則將很難承受。

但與其擔(dān)心、焦慮會(huì)不會(huì)再次受創(chuàng)，倒不如想想如果疫情反撲，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)該如何應(yīng)對，將損失降到最低。

無非三個(gè)方面，一是與在線教育“共生共贏”，二是提升授課效果，三是防止師資流失。

1、與在線教育“共生共贏”

很多線下中小機(jī)構(gòu)都吃過在線教育的苦：主打名師的在線直播課，對當(dāng)?shù)鼐€下機(jī)構(gòu)的生源造成巨大沖擊。

打不過，可以想辦法“結(jié)盟”?？紤]到現(xiàn)如今的在線直播課，名師優(yōu)勢明顯，但也有明顯劣勢，比如，課后服務(wù)，試想如果我們能把這部分做好，那么，這也算是“借力”做口碑了。

具體怎么做呢？

在線教育低價(jià)收割生源時(shí)，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以借助作業(yè)輔導(dǎo)打競爭差異化。

比如，線上課程結(jié)束后，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師可以通過線上或者線下的方式對學(xué)生課堂知識(shí)重難點(diǎn)和作業(yè)進(jìn)行專業(yè)個(gè)性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到機(jī)構(gòu)的用心和專業(yè)，打造機(jī)構(gòu)口碑。

受去年年初疫情影響，很多機(jī)構(gòu)遇到兩大難題——在線課效果不好、遭家長吐槽，優(yōu)秀師資流失，下面我們逐個(gè)來看。

2、提升課程效果

經(jīng)歷過疫情“停課不停學(xué)”“全民上網(wǎng)課”的洗禮，家長認(rèn)為網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果堪憂，其實(shí)，相比較線上還是線下的授課形式，家長更看重的是授課效果。

因此，提高機(jī)構(gòu)授課質(zhì)量就變得尤為重要。

首先，可以優(yōu)化課堂互動(dòng)方式。

好的互動(dòng)能夠最大限度提升學(xué)生對課堂的興趣，對學(xué)習(xí)效果也會(huì)有所增益。

無論是線上課程，還是線下課程，常見的互動(dòng)有游戲、情景體驗(yàn)、小組PK等，當(dāng)然，互動(dòng)形式的選擇和確定，需要根據(jù)當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行確定。

比如，這節(jié)課要給小學(xué)段的學(xué)生上英語課，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是快速識(shí)記單詞，此時(shí)就可以采用小組PK的互動(dòng)方式，學(xué)生兩兩結(jié)為一組，組與組之間PK識(shí)記效率和正確率。

其次，根據(jù)學(xué)生吸收程度，及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。

老師授課最忌諱的就是“自嗨”，即便老師課上講的聲情并茂，但學(xué)生若聽不明白，也是無用功，因此，老師授課時(shí)，要密切關(guān)注學(xué)生的吸收情況，遇到疑問及時(shí)解答，課后針對學(xué)生不理解或沒吸收的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充講解，必要時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度和規(guī)劃。

3、降低師資流失風(fēng)險(xiǎn)

受疫情影響，很多機(jī)構(gòu)遭遇師資流失或被“挖墻腳”的危機(jī)。但機(jī)構(gòu)若想長久穩(wěn)固發(fā)展，穩(wěn)定的師資必不可少。

降低師資流失風(fēng)險(xiǎn)可從兩個(gè)方面進(jìn)行：

1.做好人才儲(chǔ)備，降低師資流失損失

按時(shí)招聘、儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，拿一部分預(yù)算重點(diǎn)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)專職教師，都可以充實(shí)機(jī)構(gòu)的人才儲(chǔ)備，即便有老師離職，機(jī)構(gòu)也能及時(shí)挑選適合的人才頂上，降低因師資流失帶來的損失和沖擊。

而且，機(jī)構(gòu)人才儲(chǔ)備充足，機(jī)構(gòu)老師也更容易找到工作成就感，對機(jī)構(gòu)的正向發(fā)展也能起到正面作用。

2.避免被“挖墻腳”

我們教培機(jī)構(gòu)或多或少都遇到過被“挖墻腳”的情況，很多時(shí)候，不僅老師出走，甚至還會(huì)帶走機(jī)構(gòu)學(xué)生。

若想降低這種風(fēng)險(xiǎn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要做的就是優(yōu)化機(jī)構(gòu)福利制度、晉升機(jī)制，從錢和發(fā)展的角度留下優(yōu)秀師資，只有從根本上留住老師，老師的穩(wěn)定性才能達(dá)到最高。

打鐵還需自身硬，即使疫情反撲，但只要機(jī)構(gòu)緊抓教學(xué)和師資穩(wěn)定，然后借力在線教育優(yōu)勢，做好個(gè)性化服務(wù)，那么，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最大降低損失也不是什么難事。

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