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前不久,西南某高校教師集體討薪的事件引發(fā)熱議,有教師反映該校重行政輕科研,行政管理混亂,行政人員辦事態(tài)度趾高氣昂。高校里教學(xué)科研和行政管理兩類人之間老生常談的矛盾再一次被提起。
有教授說,“行政人員教訓(xùn)教授比教訓(xùn)孫子還厲害”,也有行政人員訴苦,“如果能讓我去當(dāng)教師上課,我做夢都能笑醒”。
誰說高校里搞行政的老師,一杯茶一份報坐一天,有人來了擺擺架子蓋蓋章就好了?這樣的人不能說絕對沒有,但對于高?;鶎有姓蠋焷碚f,連軸轉(zhuǎn)才是他們的常態(tài)。
行政人員不可或缺
教學(xué)和科研是大學(xué)的核心任務(wù),而行政工作就像是輔助作用的潤滑劑,不可或缺。
在高校里,黨政部門、行政管理、教學(xué)管理、科研管理、群團組織以及各職能部門的工作人員,以及在二級學(xué)院內(nèi)從事著管理工作的各類人員,都屬于高校行政管理人員的范疇。在工作中,他們同時承擔(dān)著管理者、協(xié)調(diào)者、服務(wù)者、執(zhí)行者的角色??梢哉f,少了他們,一所大學(xué)的基本運轉(zhuǎn)都難以維持。
以北京大學(xué)為例,讓我們來看看高校里比較常見的職能部門以及部分職能部門的具體工作內(nèi)容:
行政人員從職級上看,又分為高層(決策層)、中層(執(zhí)行層)和基層(操作層),他們在高校運行中承擔(dān)著不同的角色。我們討論的基層行政管理人員特指科級及其以下的從事具體管理事務(wù)的普通工作人員。
大學(xué)里最容易被誤解的一群人
由于工作的性質(zhì),行政人員的工作精力很大一部分要花在“打交道”上,交道打得多了,網(wǎng)絡(luò)上就有了各種關(guān)于高校行政人員的吐槽,他們被貼上了辦事效率低、態(tài)度不友好、規(guī)矩太多的標(biāo)簽。很多行政人員是有苦說不出,他們可能是大學(xué)里最容易被誤解的一群人。
· 誤解一:一杯茶一份報坐一天
一位在高校工作三年的行政管理總結(jié):行政工作十分繁雜瑣碎,每天會有很多人會找到你,要跟不同的人交流說不同的話,有時候一天下來都想不起來做了哪些工作,最后到了學(xué)期末還不好把工作量化。
還有一位碩士畢業(yè)后做了七年的老行政吐槽道:“結(jié)婚前幾乎沒有時間約會,結(jié)婚后基本沒有時間管孩子。各種材料,各種團學(xué)活動,有時還受夾板氣,還不讓評職稱?!?/p>
· 誤解二:超長寒暑假
高校有固定的寒暑假,這是吸引很多碩博進高校工作的一點原因。但是請注意,寒暑假主要針對的是授課教師和學(xué)生,行政人員在假期也需要輪班。日常是否加班,周末是否上班,也是根據(jù)你的崗位性質(zhì)來的,遇到特殊時間點特別忙的時候,偶爾有凌晨加班的情況。
· 誤解三:工作無含金量
還有很多人認為行政工作無非就是整理資料、開證明等一些瑣事,本科生來了都能做,工作毫無含金量可言。那么真實情況究竟如何呢?
小A在畢業(yè)后留校成為一名保衛(wèi)處綜合事務(wù)科科員,工作二十余年,目前擔(dān)任科長職務(wù)。他保持著一天24小時隨時待命的工作狀態(tài),而且?guī)缀鯖]有雙休日和寒暑假的概念。這份工作和傳統(tǒng)保衛(wèi)工作不同,需要不斷學(xué)習(xí)安保知識,他深切體會到高校變革之快,自己有些跟不上形勢了。
所以,高校行政工作從來不是一份簡單清閑的活,他們和搞教學(xué)科研的老師一樣,只是忙碌的方式各有不同。
職業(yè)倦怠,前景渺茫
高校行政人員雖然身在象牙塔,平時接觸的也是學(xué)生和教師高素質(zhì)群體,但大部分行政人員都表示,在職業(yè)生涯中會產(chǎn)生倦怠感。
除了上面我們提到的繁瑣工作帶來的壓力,另一困擾行政人員的因素就是職業(yè)前景迷茫。
高校行政崗隨著越來越多博士的加入,讓一些已經(jīng)在職多年,職級沒有太大變動的碩士行政人員倍感壓力。沒有博士學(xué)位在職稱晉升、承擔(dān)課題、項目申請上都很困難,職業(yè)發(fā)展一潭死水。
由于行政管理崗普遍晉升機會較少,轉(zhuǎn)去教學(xué)科研崗成為了許多想掙脫束縛的行政人員的目標(biāo),而要想轉(zhuǎn)崗,得先有博士學(xué)位。
一份有關(guān)高校行政管理人員攻讀更高一級學(xué)位的調(diào)查顯示,44.92%的行政人員有繼續(xù)攻讀更高一級學(xué)位的計劃,但只有20.98%的行政人員有比較多的攻讀機會,這讓很多想要在職業(yè)發(fā)展上再進一步的人感到有心無力。
你愿意去高校行政崗嗎?
以上只是高校行政人員真實工作情景的冰山一角,這份工作非??简炄说娜棠土妥晕艺{(diào)節(jié)能力,如何規(guī)劃自己的職業(yè)道路,找到自己的價值所在,是在任何崗位都需要思考的問題。
如果把高??闯墒且粋€舞臺,臺前有大師,臺下有學(xué)子,而在舞臺的幕后,則是一群默默撐起整個舞臺的行政人員。
我們不否認行政人員隊伍中有一些趾高氣揚的關(guān)系戶、還有喝茶看報混日子的存在。但更多的行政工作者則是以服務(wù)者、執(zhí)行者的身份,在自己的崗位上默默耕耘,支撐推動著高校運轉(zhuǎn)向前。
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