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不能任由校外培訓(xùn)把孩子練成“做題機(jī)器”

作者:趙葉蘋 發(fā)布時(shí)間:

不能任由校外培訓(xùn)把孩子練成“做題機(jī)器”

作者:趙葉蘋 發(fā)布時(shí)間:

摘要:分?jǐn)?shù)速成犧牲的是孩子持續(xù)成長的動(dòng)力和潛力。

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圖片來源:unsplash

*來源:半月談,作者:趙葉蘋

近年來,校外培訓(xùn)班快速擴(kuò)張,數(shù)量、規(guī)模發(fā)展之快勢不可擋,生源從中學(xué)生、小學(xué)生直到學(xué)齡前兒童,從臨考備考變成常規(guī)補(bǔ)充,從課后補(bǔ)習(xí)變成超前學(xué)習(xí),甚至做起了潛意識(shí)訓(xùn)練的文章。

一些大城市,課外培訓(xùn)已覆蓋所有學(xué)生,似乎非培訓(xùn)不能學(xué)?!罢乙痪€名師,學(xué)解題大招”“獨(dú)家大招,秒殺重點(diǎn)題型”“考點(diǎn)題型精準(zhǔn)把握”“10秒解題,秒出答案”……許多以提高考試分?jǐn)?shù)為唯一目標(biāo)的校外培訓(xùn)班,自疫情以來更是利用在線教育鋪天蓋地高調(diào)宣傳,超低價(jià)位廣泛滲透。

不難發(fā)現(xiàn),許多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早已忘記了教育的公益屬性,它們將教育教學(xué)當(dāng)成營利的工具,其逐利行為與教育嚴(yán)重“內(nèi)卷”下家長們的從眾選擇相結(jié)合,最終將沒有選擇權(quán)、缺乏判斷力的孩子們,趕羊一般趕進(jìn)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。孩子們前腳剛走出學(xué)校的大門,后腳便進(jìn)了輔導(dǎo)班的教室,晚上一對(duì)一、周末加強(qiáng)班、寒暑假提前學(xué)……孩子們的課余時(shí)間、節(jié)假日,不在培訓(xùn)班里坐著,就在去培訓(xùn)班的路上。

然而,家長們投入巨額金錢,孩子們投入大量時(shí)間的校外培訓(xùn)班,究竟是在幫孩子還是害孩子?調(diào)查發(fā)現(xiàn),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往直接采用解題技巧和解題套路,以取得時(shí)間和效率上的優(yōu)勢,而精簡掉學(xué)習(xí)流程中最重要的思考、論證、試錯(cuò)等環(huán)節(jié)。分?jǐn)?shù)速成的背后更大可能是對(duì)學(xué)習(xí)能力和思維能力的傷害,犧牲的是孩子持續(xù)成長的動(dòng)力和潛力。

超前學(xué)更是危害深遠(yuǎn)。幼兒園“小學(xué)化”,寒暑假提前學(xué),且不說校外輔導(dǎo)班師資力量參差不齊,教師資格或不達(dá)標(biāo),最重要的是,超前學(xué)違背認(rèn)知發(fā)展客觀規(guī)律,傷害學(xué)生的創(chuàng)造力和探究能力,在培養(yǎng)學(xué)生思維能力方面沒有正面作用,甚至影響學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)自主性。

超前學(xué),也打亂了學(xué)校的正常教育節(jié)奏,面對(duì)課堂上大部分已超前學(xué)習(xí)的學(xué)生,老師的教學(xué)節(jié)奏、進(jìn)度勢必會(huì)提速。那些沒有參加培訓(xùn)班的學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)勢必吃力,考試往往會(huì)落伍。于是,不管家長對(duì)校外培訓(xùn)有多大抵觸度,最終必然向校外培訓(xùn)繳械投降,主動(dòng)參與其中。

從校內(nèi)到校外,長時(shí)間讓孩子面向書桌,還會(huì)損害孩子們的身體,剝奪他們接觸自然和社會(huì)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。長時(shí)間單一的讀寫算訓(xùn)練,過高的應(yīng)試壓力,甚至使得不少孩子的精神狀態(tài)游走在崩潰的邊緣。

古語有云:“一張一弛,文武之道”。教育的歷練不僅是在一張張?jiān)嚲砩?,生活處處皆教育。但是,將孩子的周末和寒暑假全都奉獻(xiàn)給校外培訓(xùn)時(shí),在孩子眼里,再五彩斑斕的生活仿佛與他們無關(guān),再絢麗多姿的人生也是一種想象。失去生活體驗(yàn),沒完沒了的培訓(xùn),壓得喘不過氣,我們孩子如何才能身心健康,如何才能贏得未來?

校外培訓(xùn)班作為民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu),也是我國教育事業(yè)的組成部分,必須貫徹國家的教育方針,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)上,都應(yīng)當(dāng)遵循這一標(biāo)準(zhǔn),不能任由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把孩子往“做題機(jī)器”的歪路上引。

國務(wù)院辦公廳2018年發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》早已明確,堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。禁令之下,違者重罰。當(dāng)身處“內(nèi)卷”之中的家長無力與全員輔導(dǎo)抗?fàn)幹畷r(shí),是時(shí)候發(fā)動(dòng)行政力量實(shí)施干預(yù)了,切實(shí)加強(qiáng)整頓,使校外培訓(xùn)回歸教育的專業(yè)性和教育的基本價(jià)值。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“半月談(ID:banyuetan-weixin)”,作者趙葉蘋。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場,轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。

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