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*來(lái)源：半月談，作者：趙琬微

從招聘“年薪200萬(wàn)，上不封頂?shù)闹行W(xué)優(yōu)秀網(wǎng)課教師”到“不要998，不要799，20課時(shí)僅20元，還送2科教輔禮盒”的課程廣告，明眼人都會(huì)提出疑問(wèn)——怎么會(huì)有人做這樣不賺錢的生意，還很熱烈？

近年來(lái)，資本漸漸盯上了教育培訓(xùn)領(lǐng)域。在疫情蔓延的2020年，在線教育乘上了線下教育受挫的風(fēng)口，在各輪融資的助推下扶搖直上，走上了飛速擴(kuò)張的燒錢之路。一時(shí)間，從電視廣告宣傳到互聯(lián)網(wǎng)的大幅廣告頁(yè)面，從公交車站大屏到小區(qū)電梯小屏，教培機(jī)構(gòu)似乎無(wú)處不在。廣告中，不僅有“別人家的孩子在上課”的靈魂考問(wèn)，還有用“低價(jià)”包裝的消費(fèi)誘惑。

家家戶戶在聽(tīng)取免費(fèi)試聽(tīng)課，樂(lè)得其所的同時(shí)，似乎忘了一件事，那就是資本是逐利的，放在哪個(gè)行業(yè)都如此。在占了小便宜的同時(shí)，我們也成為資本盯上的“流量”，只有持續(xù)不斷的投入才能維持其發(fā)展。但如果沒(méi)有真正培育優(yōu)秀的教師，把錢花在迅速擴(kuò)張的“刀刃上”，又如何做得好教育這個(gè)行業(yè)？

需警惕，資本的逐利性與教育的公益性之間存在天然矛盾。如果不加有效約束，資本將無(wú)可避免地以高獲利為導(dǎo)向，無(wú)底線迎合短期“提分”的功利性需求，甚至不惜制造群體性焦慮，把教育變成一場(chǎng)“內(nèi)卷游戲”，最后得利的只有資本。  

 “你不努力就會(huì)階層滑落”“階層鄙視鏈讓你后悔莫及”“有錢人家的孩子比你更努力”……這幾年，關(guān)于教育焦慮話題的推文不斷成為刷屏之作，一些極端言論屢屢引發(fā)社會(huì)熱議。這些言論不少就是出自一些機(jī)構(gòu)注冊(cè)“培訓(xùn)號(hào)”，通過(guò)制造消費(fèi)恐慌、教育焦慮，讓家長(zhǎng)把小小年齡的孩童爭(zhēng)先恐后地趕向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。從某種意義上說(shuō)，這無(wú)疑是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)資本間的精心合謀。

顯然，如果放任資本主導(dǎo)教育，教育將偏離其公益軌道，喪失其最為寶貴的價(jià)值。

怎么辦？

其一，提高準(zhǔn)入門檻，不是人人都能“傳道授業(yè)”。在傳統(tǒng)的教育場(chǎng)景下，獲得權(quán)威部門認(rèn)可的教師資格是關(guān)鍵的準(zhǔn)入門檻。但是在資本青睞的許多教育場(chǎng)景中，大量社會(huì)人員、外籍人員，乃至AI“機(jī)器人”都可以成為教師，這存在極大的風(fēng)險(xiǎn)。需進(jìn)一步提高準(zhǔn)入門檻，讓質(zhì)量提升取代擴(kuò)張速度成為教培行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第二，加強(qiáng)資金監(jiān)管，保障學(xué)生與家長(zhǎng)合法權(quán)益。不少教培機(jī)構(gòu)，在學(xué)生用戶支付了大額學(xué)費(fèi)之后，即便沒(méi)有上完課也難以退款，導(dǎo)致投訴糾紛不斷。部分機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)不善關(guān)門“跑路”，家長(zhǎng)更難以追回學(xué)費(fèi)。近日，北京市部分地區(qū)為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立了資金“監(jiān)管人”，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以將預(yù)付學(xué)費(fèi)自動(dòng)存進(jìn)監(jiān)管銀行。學(xué)生按次上課，學(xué)費(fèi)按相應(yīng)課時(shí)劃轉(zhuǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為化解退費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)做出了積極探索。

其三，最為關(guān)鍵的是，要節(jié)制資本無(wú)底線逐利沖動(dòng)，保證資本在有序、可控的前提下助力教育發(fā)展。隨著人們教育需求的日益多元，豐富多彩的校外教育也是群眾所需。對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制，更要嚴(yán)格規(guī)范其培訓(xùn)范圍及內(nèi)容，支持其開(kāi)辦與課堂教育特別是應(yīng)試無(wú)關(guān)的培訓(xùn)課程。

政府機(jī)構(gòu)要直面民生關(guān)切，多下功夫，多出點(diǎn)子，積極引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)健康、規(guī)范發(fā)展，引領(lǐng)資本在良好的市場(chǎng)秩序下為教育行業(yè)的健康發(fā)展添磚加瓦。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“半月談（ID：banyuetan-weixin）”，作者趙琬微。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。