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*來源：半月談，作者劉翔霄

一撥小學生被留在教室改錯卷，與一周僅三節(jié)的體育課擦肩而過；有初中校體育課長期被挪用，學生只能臨考前白天晚上跑“突擊”；因考前超量體育運動患膝積水，一位考生隔一陣就得抽一次水……

近年，為應(yīng)對體育中考，校園內(nèi)外出現(xiàn)了不少突擊式“沖刺”備考現(xiàn)象。體育課不受重視，“前期放羊、后期應(yīng)試”的教學模式屢遭詬病。

因為擔心受傷，一些“危險”運動項目在中小學幾乎絕跡，鍛煉上肢力量、爆發(fā)力和挑戰(zhàn)精神的體育項目漸行漸遠。由于課業(yè)繁重，有的青少年常年沒有運動量。受場地面積所限，部分學校只好“錯峰”課間操。體育運動個人項目多、集體項目少，導(dǎo)致一些孩子體能下降，集體主義觀念和社會適應(yīng)能力都有待加強。

時至今日，我們的體育教育距離“文明其精神，野蠻其體魄”仍有差距。一百多年前那句“少年強則國強”，讀來猶震聾發(fā)聵。

“如果一個人懂得如何去做，他將永遠保持出色；如果一個人懂得為何要這么做，他將永遠是自己的主宰。”培養(yǎng)青少年“愛運動、能運動、敢運動”的思維意識和行為習慣，道理同樣如此。

一以貫之的健康運動觀，離不開“從弱到強、從易到難、從慢到快”的課程設(shè)置，有賴于耐住性子、科學施策“兩手抓”。通過一手抓增設(shè)體育運動種類，突出個體技能，培養(yǎng)群體技能和合作競爭精神，一手抓體育課課時保證、增加課間鍛煉時間，設(shè)身處地、轉(zhuǎn)換視角，才能賦予青少年更多積極性、主動權(quán)。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“半月談”（ID：banyuetan-weixin），作者劉翔霄,責編楊建楠。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。