*來源：教培行業(yè)觀察（ID：eduguancha），作者華明珠

近幾個月的連翻整治重傷了無數(shù)大班課企業(yè)（包括線上線下），線上1v1也大受影響。與此相比，那些分散在角角落落的私人家教行業(yè)，似乎未被波及，反而在市場需求與教培行業(yè)亂象的對沖中漸漸顯出出頭之勢。

一、家教一對一的起與落

第一階段：雜亂無序的作業(yè)輔導市場

在中國教育市場還未高度商業(yè)化的階段，傳統(tǒng)上門家教的需求就已經(jīng)十分巨大，但市場處于高度分散且無序的狀態(tài)，多以小規(guī)模的中介機構(gòu)為主，是一種依靠信任關系達成交易的C2C模式。

此時，大學生是家教的主體。在大學尚未擴招的時代，大學生的光環(huán)，特別是名牌大學的良好聲譽，使周邊形成了家教市場，一些大學生利用課余時間開始兼職做起了家教，成為了這片市場的主力軍。

這種由“為孩子輔導作業(yè)”而自發(fā)形成的“家教”市場，占據(jù)了當時教育市場中相當大的份額。但高度分散的特點，也使得其在效率、效果與質(zhì)量上都呈現(xiàn)出相當初級的狀態(tài)。

第二階段：個性化輔導與小班1v1

2000-2010年間，以學而思為代表的課外培訓班開始崛起。在家教主要解決的個性化輔導方面，包括學大教育，龍文教育等一批專注于1對1授課的輔導機構(gòu)逐步發(fā)展和成熟，中小學學科輔導的形態(tài)，逐漸從個人家教演變?yōu)闄C構(gòu)化運作。1對1輔導老師也從兼職，成為了許多人的職業(yè)選擇，教育主體也從大學生轉(zhuǎn)向了機構(gòu)老師。

但在商業(yè)模式上，機構(gòu)一對一模式也暴露出利潤過低、營銷氛圍重、教師地位邊緣化等問題，這十年間并未取得突出進展。

第三階段：家教O2O

2015年，乘著滴滴等O2O打車平臺的東風，家教O2O平臺打著“顛覆傳統(tǒng)一對一”的口號登上了歷史舞臺，上門家教市場又重新活躍起來。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在2014-2015年期間，共有上百家家教O2O企業(yè)活躍在市場上。家教O2O的迅速發(fā)展直接擠占了機構(gòu)一對一的生存空間，尤其是許多老師從機構(gòu)中跳槽，入駐平臺，成為獨立老師。

線上模式迅速展開，傳統(tǒng)家教走向沒落。

二、政策高壓，教培機構(gòu)傷亡慘重

傳統(tǒng)家教沒落很大一部分源于更為經(jīng)濟實惠的教培機構(gòu)的興起。

但近來，教培行業(yè)也真是不太平。

6月7日，中概股在線教育股又崩盤了。

好未來跌幅擴大一度至超15%，新東方跌超10%，高途（跟誰學）跌超9%，51Talk跌超2%，這四只股票今年迄今跌幅均超過55%，今年跌幅最大的為高途，達到近75%，而較1月底高位累計跌91%。

政策高壓之下，頭部企業(yè)尚不能保全，中小機構(gòu)的命運更是堪憂。

做了十年的教育培訓，熬過了疫情，沒熬過管制，終于在昨天（6月8日）宣布放棄。

身邊的朋友尚且如此，看不到的千千萬萬又是如何呢？

全行業(yè)大洗牌，要轉(zhuǎn)變、要革新，要給孩子減負，要減少應試教育……政策要給孩子輕松快樂，但高考不滅，學歷還是工作的敲門磚，成績還是沖破寒門的力斧，目前看來，市場對教培的需求似乎只有膨脹未曾收縮。

學習不好，也要應對高考，刷屏的“湖北考生作弊”，雖不可取，但也體現(xiàn)出國人對高考的重視。

三、政策、市場對沖下的邊緣回歸？

近年來，家教似乎只是少數(shù)群體的選擇。

1、地緣要求高：現(xiàn)在的家教大多為大學生家教，因此住在學院附近就容易找到家教，附近沒有大學，家教也就不好找。

2、安全保障難：2017年底，年薪16萬元的家教老師鄒明武因在上課期間多次強奸、猥褻女學生，被北京市海淀區(qū)人民法院依法判決有期徒刑十二年零六個月；過去幾年公布了39件與課外輔導相關的案件，47名學生中有42人是在接受一對一輔導期間受到侵害，而場所則以受害學生家中為主，也包括老師家里或沒有其他人在的教室。

“雙減”之后，家長對家教的需求似乎有所復蘇。

政策要求學生假期不得補課，培訓機構(gòu)不能留作業(yè)，課外培訓不得晚于8:00、不得超前教育……嚴管下的教培機構(gòu)必須貫徹落實，可這是雞娃家長要的嗎？高考尚在，教育就還是一場軍備競賽，于是，一些家長把目光重新投向家教。

最近話題很熱的清華住家“保姆”、武大高材生辭職做家教等似乎也是在昭示著家教行業(yè)的復興……政策嚴打教培機構(gòu)、教培需求仍然龐大，十幾年前的家教熱度又要回來了嗎？

武大家教李豪說："現(xiàn)在家庭教師的缺口非常大。正常來說，家庭教師住在服務對象家中，一周休息一天，月薪至少在 2 萬元左右。"他舉了個例子，如果一個家庭送孩子去教育培訓機構(gòu)學習英語，2 萬元只能夠上不到 30 個小時的課程。可一名名校畢業(yè)的家庭教師，可以長期的陪讀，培養(yǎng)孩子好的學習習慣，提高學習成績。"尤其對于有幾個孩子的家庭，或者幾個親戚的小孩在一起的家庭，既省錢又省心。"

在作者看來，目前形式之下，政策嚴控校外培訓市場的教育內(nèi)容，引導教培向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變。但高考制度仍在，家長學生的應試需求似乎越來越大，在政策與市場的角力之間，家教似乎能夠暫時緩解雙方的沖突。

但家教的收費相較于其他培訓形式依然較高，住家教師更甚，并非普通家庭能承受的，短期的火爆是由于監(jiān)管落地、機構(gòu)收縮業(yè)務所致。長遠來看，家教的消費人群仍將以富足家庭子女為主，很難得到普及。

國家層面近些年一直在推行減負和教育公平，出手整治教培產(chǎn)業(yè)的根本原因也在于此，但在重壓下從業(yè)者紛紛退出，是否會造成一段時間內(nèi)教培服務短缺，以至于普通家庭找不到平價教培服務的情況出現(xiàn)？

行業(yè)監(jiān)管的風向還會往哪邊吹，仍需等待一段時間才能判斷。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“教培行業(yè)觀察”（ID：eduguancha），作者華明珠。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。