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昨天教育部一則『中小學課后服務結束時間原則上不早于正常下班后半小時』的內容引起校外托管行業(yè)軒然大波,伙伴們非常焦慮。一方面校外輔導時間不得超過20:30,另一方面校內課后服務結束時間又不早于家長正常下班后半小時。于是有校長問:是不是意味著“中托/午傍托”從此將退出歷史舞臺,甚至連有效的晚輔時間都有點懸?
教育部《關于推廣部分地方義務教育課后服務有關創(chuàng)新舉措和典型經驗的通知》從推動課后服務全覆蓋、保證課后服務時間、提高課后服務質量、強化課后服務保障、加強督導檢查等五方面遴選確定首批23個義務教育課后服務典型案例單位,號召各地結合實際學習借鑒經驗,切實打通學校課后服務“最后一公里”, 推動課后服務全覆蓋。
在首批名單中,有河北、遼寧、江蘇、山東等4省,石家莊、南京、合肥與深圳等7個城市入選,還包括北京東城區(qū)、天津河西區(qū)、上海靜安區(qū)等4個直轄市所屬區(qū),以及來自浙江、河南、湖北、四川、新疆等地的8個所屬區(qū)縣。
從名單上來看,目前僅有四省上榜,那么剩余的福建、湖南、安徽等其他地區(qū)是不是意味著接下來要加速布局? 以至于很多托管校長開始頭疼:
隨著校內課后服務的加速推進,校外托管還要不要繼續(xù)做下去?
下面咱們客觀分析一下
一般來說,在中國咱們判斷一個事情能不能做,主要要基于兩方面的考慮:
一是:市場是否有需求,
二是:是否符合政策法規(guī)。
從市場需求的角度
只要大環(huán)境下還存在以下情況:
中高考選拔制度
學校依然大班化教學(即1個老師要面對超過30人以上的學生)
學校存在優(yōu)/良/中/差學生分化
絕大部分校內教師對課后輔導意愿不足
那么,不管在任何時候,對于特定學生的學習提升需求依然存在;但是對于課后作業(yè)檢查和輔導的需求將會在校內被消化。
同時,還有一個轉變,由于校外教培市場整體供給持續(xù)萎縮,這些孩子未來對于輔導選擇可能更傾向兩種: ①有錢的家庭,選擇高端一對一個性化輔導;②普通的家庭,更傾向選擇性價比高的品質托輔或專項輔導機構。
從近年來政策走向來看
近年來跟托管行業(yè)相關的政策文件:
2017年 北京市教委推出“課后服務全覆蓋”政策
2018年 教育部部長關于“課后三點半”兩會發(fā)言
2019年 廣東省率先開展“第三方機構進校園”
2020年 全國各地“校內供餐和延時服務”
2021年5月 國務院在全國范圍內組織開展“五項管理”落實情況督查
2021年6月 福建省教育廳“將大力推進課后服務擴面提質”
2021年6月 國務院將在全國組織開展“五項管理”落實情況督查
2021年6月 建省教育廳“關于加強‘五項管理’進一步推進中小學生減負工作通知”
2021年6月 習大大:孩子們放學后,得有人接得住啊,首先這件事要由學校來辦,學校不能把學生的課后時間全部推到社會上去
2021年6月 教育部成立“校外教育培訓監(jiān)管司”
2021年6月 教育部:中小學課后服務結束時間原則上不早于正常下班后半小時
其中,多個文件中明確了課后服務覆蓋范圍及任務完成時限,并限制了課后輔導時間:
到2021年秋季開學,力爭城區(qū)(設區(qū)市城區(qū)及縣城)80%左右的中小學開展課后服務工作;到2022年,城區(qū)學校課后服務基本實現(xiàn)全覆蓋。校外機構的培訓時間不得與當?shù)刂行W校教學時間沖突并且不晚于20:30,不得留作業(yè);中小學課后服務結束時間原則上不早于正常下班后半小時。
通過這一系列政策的演變,不難看出,國家整體的政策導向:
強化學校在課后服務中的主體地位
減輕學生校外培訓負擔
因此,托管未來在業(yè)務的布局上,一定要擺正自己的位子,課后服務的主體依然是學校,咱們更多要承擔起輔助和補充的作用。托管機構未來發(fā)展如何,跟校長對于這幾個問題的理解密切相關:
①課后服務會有哪些?
②課后服務還可能會有哪些?
③課后服務中有哪些學校不能做?
④課后服務中有哪些學校不會做?
⑤課后服務中有哪些學校做不好?
⑥課后服務中有哪些學校做不深?
⑦課后學生不出來那我們可以進去嗎?
……
寶哥相信,托管行業(yè)仍有未來。雖然面臨行業(yè)陣痛,大量不規(guī)范的、沒有競爭力的托管將被淘汰;但危機向來共生并存,這也為新興的、規(guī)范的行業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
未來,大家比拼的是服務創(chuàng)新、服務效率和服務價值了,而單純的價格戰(zhàn)將變得毫無意義。加上三胎政策的利好,我們有理由相信,校外托管行業(yè)會越來越好。
本文轉載自微信公眾號“托管校長百寶箱“(ID:TuoGuanBox),作者寶哥。原標題:《國家出手,托管行業(yè)到底有沒有未來?》文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場,轉載請聯(lián)系原作者。
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