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“你不努力，可能連高中都上不了！”不知不覺間，這句話成為了家長群里的一句流行語。

孩子如果考不上高中，如果不想輟學(xué)，唯一的選擇就是上職業(yè)學(xué)?！凇捌章毾喈?dāng)”的政策背景下，中國有一半的中考生面臨著這樣的人生選擇。

中考定終身？

今年年初，劉昕在湖南懷化某中級職業(yè)學(xué)校就讀一學(xué)期后，選擇了輟學(xué)。她是去年懷化清退的近800名高一學(xué)生中的一位。

2020年9月初，湖南懷化近800名剛剛升入普通高中的新生接到通知：他們將被學(xué)校清退，分流至其他中職學(xué)校。學(xué)校給出的理由是，這些學(xué)生的中考成績沒有達(dá)到當(dāng)?shù)氐钠崭叻謹(jǐn)?shù)線，按規(guī)定，這些學(xué)生是沒有辦法進(jìn)入普通高中就讀的，只能進(jìn)入職高就讀。

家長表示難以接受：“我們又沒有隱瞞成績，就是在民辦高中正常報名后被錄取了?！眲㈥康募议L告訴《中國慈善家》。

劉昕從小喜歡拉丁舞，初中的時候就多次在各種比賽中獲獎。不過，也因為練舞耽誤了學(xué)習(xí)，她中考分?jǐn)?shù)為500分出頭，沒有達(dá)到當(dāng)年570的普高分?jǐn)?shù)線。公立高中是上不了了，劉昕家長就想著花點錢讓女兒去上民辦高中，于是在懷化海天中學(xué)報名，隨后被錄取。

但在辦完入學(xué)手續(xù)并參加完軍訓(xùn)后，劉昕就接到清退的通知。僅在海天中學(xué)，與劉昕同樣遭遇的學(xué)生多達(dá)300名左右，而全懷化市范圍也有近800名學(xué)生。

家長們被告知：往年政策沒這么嚴(yán)，在民辦校的招生指標(biāo)上放得比較寬，民辦校給這些未上線的學(xué)生提供了讀高中的機(jī)會，但今年各民辦校的招生指標(biāo)突然收縮了。

劉昕父親告訴《中國慈善家》，他和一些家長想了很多辦法，都解決不了上高中的問題，就只好在將目光投向職業(yè)學(xué)校?？墒窃诋?dāng)?shù)卣液脦准抑新殞W(xué)校，都不太理想。家長在了解情況后一致認(rèn)為，這些學(xué)校教學(xué)質(zhì)量非常一般，在這里很難真正學(xué)到一技之長，未來的就業(yè)情況也非常不樂觀。

劉昕最終選擇了一家職業(yè)院校，上了一年后，感覺既沒學(xué)到太多東西，也看不到前途，于是選擇了退學(xué)，出去一邊打工一邊學(xué)習(xí)美容美發(fā)。

“孩子特別不情愿，但也沒有辦法。”劉昕父親無奈地說。

劉昕的遭遇并不特殊，許多就讀中職學(xué)校的孩子也會面臨這樣的處境?！昂⒆蝇F(xiàn)在在職校上了一年，在學(xué)校就是玩游戲，說學(xué)不到東西?！币晃患议L告訴《中國慈善家》，除了學(xué)不到東西，未來的就業(yè)也是他們最擔(dān)心的事情，“連研究生畢業(yè)都面臨就業(yè)危機(jī)，孩子連高中都上不去，將來又該怎么辦呢？”

早在1983年，中國就提出普職比（職業(yè)教育和普通高中教育比例）大體相當(dāng)?shù)恼??！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》再次強(qiáng)調(diào)，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)。

普職比“大體相當(dāng)”的模糊規(guī)定，并不是簡單的5：5剛性要求，而是一種“柔性的表述”。但從去年開始，在很多地方這項政策變成了一個剛性要求，比如今年上半年，陜西省教育廳發(fā)布了《陜西省教育廳關(guān)于做好2020年普通高中招生工作的通知》，明確職高和普高5:5的招生比例。

教育部職業(yè)教育中心研究所副所長曾天山在接受媒體收集時表示，高中階段職業(yè)教育和普通教育大體相當(dāng)，并非機(jī)械地要求5：5，歷史數(shù)據(jù)也是在左右擺動的，有的時候職業(yè)教育占比多一些，有的時候普通教育占比多一些，擺幅大體在6：4或4：6之間。

職教短板

近幾年來，職業(yè)教育越來越受到重視。但從整體來看，相比于普通高校，中國職業(yè)教育在生源方面的表現(xiàn)明顯冷清。

根據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，截至2020年12月，全國職業(yè)院校一共有1.15萬所，在校學(xué)生有2857萬人。職業(yè)院校每年培養(yǎng)1000萬名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。人社部公布的數(shù)據(jù)顯示，截止到2020年底，全國技能勞動者總量超過2億人，占就業(yè)人員的26.8%；高技能人才達(dá)到5800萬人，占技能勞動者的近30%。

第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，中國勞動年齡人口總規(guī)模減少了4524萬人，占比也從70.14%下降到了63.35%。曾經(jīng)依靠“人口紅利”增長的經(jīng)濟(jì)，正在向“人才紅利”轉(zhuǎn)變。當(dāng)前的職業(yè)教育體系并不能滿足我國的發(fā)展需求。

輿論普遍認(rèn)為，職校畢業(yè)生的社會地位問題是目前職業(yè)教育所面臨的最棘手的問題之一。

華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究名譽(yù)所長、教授石偉平在接受《中國慈善家》收集時表示，目前，對職業(yè)教育政策宣傳力度不夠，國家政策出臺后，對政策的解讀是欠缺的，很多家長都不愿意接受職業(yè)教育和此相關(guān)。

“都去上高中考大學(xué)了，誰去當(dāng)工人？”這種觀點看似有較高的站位，但家長無法接受?！澳敲炊鄬W(xué)生，為什么偏偏我的孩子要去當(dāng)工人？”這是家長普遍的疑問。此外，家長普遍認(rèn)為，如果孩子不上大學(xué)，是家長沒有盡到義務(wù)，在親戚朋友中沒有面子。

社會上對職業(yè)教育也存在諸多歧視。近日，某網(wǎng)站發(fā)起的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生和家長選擇職業(yè)教育發(fā)展面臨的最大困難，均把社會認(rèn)可度排在前列，他們對自己就讀的學(xué)校以及將來的文憑、就業(yè)競爭力等嚴(yán)重缺乏自信。

職業(yè)教育與普通教育不同，除了文化課的學(xué)習(xí)之外，尤其注重實踐能力，是以就業(yè)為導(dǎo)向。因此在教學(xué)安排中，學(xué)生的操作實驗課占比更多。然而，許多職校并未安排大量實操課程。原因是沒有專業(yè)的儀器設(shè)備，或設(shè)備過于陳舊，難以滿足現(xiàn)代技術(shù)需求。

“職教院校在資金投入方面存在明顯短板。”中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會原副會長、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)校校長俞仲文在接受《中國慈善家》收集時說，“雖然國家提倡兩類教育要均衡發(fā)展，但在十年前搞職業(yè)教育百所示范校，卻只投入20個億，還不及一個211院校的投入?！?/p>

俞仲文認(rèn)為，雖然從中央到地方都在強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的重要性，包括辦學(xué)方向也做出了一系列規(guī)劃，但配套政策并沒有跟上，尤其是投入方面。根據(jù)其他國家的經(jīng)驗，職業(yè)教育應(yīng)該比普通大學(xué)投入更大，大致是3：1的比例。

尤其是在一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，職業(yè)教育處于“政府部門哭窮，企業(yè)不愿擔(dān)責(zé)，學(xué)校無從下手”的尷尬境地。辦學(xué)經(jīng)費不足，直接導(dǎo)致的結(jié)果是師資缺失，硬件跟不了，進(jìn)而缺乏優(yōu)質(zhì)生源。

職教要培養(yǎng)中產(chǎn)階級

《中國慈善家》梳理近10年教育部公布的全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報后發(fā)現(xiàn)，從2011年到2018年，包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學(xué)校在內(nèi)的中等職業(yè)教育招生人數(shù)持續(xù)下滑，從2011年的870.42萬人降至2018年的557.05萬人。而隨著國家政策推動，2019年開始，招生人數(shù)呈增長態(tài)勢。

官方數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國中等職業(yè)教育招生人數(shù)為644.7萬人，離達(dá)到“高中階段教育職普比大體相當(dāng)”仍有一定距離。

2020年9月22日，中央召開教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷?，會上提到，要大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，有效提升勞動者技能和收入水平，通過實現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)擴(kuò)大中等收入群體，釋放內(nèi)需潛力。

“過去的職業(yè)教育首先是經(jīng)濟(jì)發(fā)展屬性，其次才是民生屬性，而中央領(lǐng)導(dǎo)在座談會上的談話，顯然是把民生屬性放在第一位去發(fā)展。讓孩子有更多更好的職業(yè)教育培訓(xùn)，然后獲取更加高級的職業(yè)等級證書，可以勝任更加復(fù)雜的工作崗位，可以獲得更高的薪酬，享受更美好的生活?！币晃粎⒓由鲜鲎剷穆殬I(yè)教育領(lǐng)域的代表告訴《中國慈善家》，“職業(yè)教育出來的學(xué)生應(yīng)該成為中產(chǎn)階級?！?/p>

這位專家指出，如果發(fā)展職業(yè)教育和提高收入不掛鉤，那么一切都是空談。

石偉平認(rèn)為，中國社會正在由學(xué)歷社會走向能力社會，如果學(xué)生讀完職業(yè)學(xué)校，拿到相關(guān)技師等級證書，他們的薪酬相對來說會比較高。

石偉平建議恢復(fù)“八級工”制度。在上個世紀(jì)五六十年代的時候，技術(shù)最為高超的技工師父被稱作是“八級工”，每個月的工資可以達(dá)到126元，在當(dāng)時屬于高薪人群。“從一級工一路奮斗到八級工，就相當(dāng)于二級教授。這個奮斗路徑要打通，才能體現(xiàn)行行出狀元，職業(yè)教育之路也才能走得通?！笔瘋テ秸f。

眼下正值中職學(xué)校招生季，部分省市公布了具有招生資質(zhì)的的中等職業(yè)學(xué)校名錄。從報考情況來看，仍然是“冰火兩重天”，發(fā)達(dá)地區(qū)好的中職學(xué)?！伴T難進(jìn)”，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一般中職院?！皼]人進(jìn)”。

為了做好今年中職招生工作，教育部早在4月6日就公布了《教育部辦公廳關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》，對中職招生工作進(jìn)行部署。通知明確，要堅持高中階段教育職普比大體相當(dāng)，積極拓寬生源渠道，積極引導(dǎo)學(xué)生接受中等職業(yè)教育。

輿論認(rèn)為，職業(yè)教育還需練好“內(nèi)功”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，這樣才能有效填補(bǔ)制造業(yè)企業(yè)技工人才缺口，實現(xiàn)職業(yè)教育良性發(fā)展，吸引更多人才和生源。

專家呼吁，針對職業(yè)教育的短板，國家和地方層面都應(yīng)該出臺更加詳盡的配套政策。“不能讓職業(yè)院校出來的學(xué)生成為新一代的‘農(nóng)民工’。”

（應(yīng)收集對象要求，文中劉昕為化名）

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“中國慈善家雜志“（ID：cnscsj），作者溫如軍，圖片編輯：張旭，值班編輯：邱宇。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。