近日，廣西大學(xué)新聞中心官網(wǎng)近日刊文介紹，全校有138名研究生兩次申請(qǐng)均未能通過(guò)學(xué)位申請(qǐng)審核而不再具有學(xué)位申請(qǐng)資格。

另外，共有44名導(dǎo)師因指導(dǎo)多人次未通過(guò)學(xué)位申請(qǐng)審核，被先后暫停2020年或2021年招生資格。

又有四川省教育廳總督學(xué)傅明在教育部9月1日的新聞發(fā)布會(huì)上表示，對(duì)四川省高校碩士研究生論文抽檢結(jié)果存在問(wèn)題的9所高校，相應(yīng)調(diào)減當(dāng)年研究生招生計(jì)劃108人。

高校對(duì)研究生畢業(yè)論文的審查一再升級(jí)，一方面意味著對(duì)未畢業(yè)研究生的嚴(yán)格要求，另一方面，已經(jīng)畢業(yè)的碩士博士也不意味著就進(jìn)入“保險(xiǎn)箱”，未來(lái)也將面臨著論文抽檢等問(wèn)題。

畢業(yè)論文有問(wèn)題，不止這一地

據(jù)廣西大學(xué)介紹，自2020年3月至今，全校有138名研究生兩次申請(qǐng)均未能通過(guò)學(xué)位申請(qǐng)審核而不再具有學(xué)位申請(qǐng)資格。

學(xué)校約8%的遞交學(xué)位論文送審的研究生未能通過(guò)論文專家雙盲評(píng)議。約200位研究生對(duì)專家評(píng)議意見(jiàn)質(zhì)疑進(jìn)行學(xué)位申訴，有20多起，最終均以學(xué)位論文質(zhì)量不高，存在評(píng)議專家評(píng)議意見(jiàn)所述的各類質(zhì)量問(wèn)題，申訴被駁回。

在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)的同時(shí)，廣西大學(xué)也加強(qiáng)導(dǎo)師管理，共44名導(dǎo)師因指導(dǎo)多人次未通過(guò)學(xué)位申請(qǐng)審核的（或個(gè)別研究生學(xué)位論文抽查被界定為“問(wèn)題論文”），被先后暫停2020年或2021年招生資格。

除了近期的廣西、四川等地，近兩年研究生論文出問(wèn)題的新聞在各地也是不絕于耳。

2020年3月，江蘇、廣東兩省相繼發(fā)布2019年碩士學(xué)位論文抽檢評(píng)議結(jié)果的通報(bào)，江蘇抽檢出144篇不合格論文，廣東40篇論文不合格或存在問(wèn)題。三省抽檢共發(fā)現(xiàn)近兩百篇“存在問(wèn)題”或“不合格”的碩士學(xué)位論文。

早在2015年的抽檢中，就有極大比例的問(wèn)題學(xué)位論文被抽查出來(lái)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)門類的問(wèn)題論文比例甚至超過(guò)10%，管理學(xué)比例超過(guò)9%，法學(xué)超過(guò)7%，研究生論文出現(xiàn)問(wèn)題，早有苗頭。

畢業(yè)論文審查一再升級(jí)

碩士研究生的論文問(wèn)題并非新問(wèn)題，針對(duì)在抽檢中出現(xiàn)問(wèn)題論文的學(xué)位授予單位，國(guó)家早已制定相關(guān)處理辦法。

早在2005年，教育部就發(fā)布文件要求對(duì)研究生學(xué)位論文進(jìn)行抽查評(píng)估，隨后更是進(jìn)一步發(fā)布一系列針對(duì)研究生培養(yǎng)，管理，分類，淘汰等研究生培養(yǎng)過(guò)程的詳細(xì)指導(dǎo)意見(jiàn)。

要求高校等培養(yǎng)單位嚴(yán)控研究生培養(yǎng)質(zhì)量和嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位授予過(guò)程，對(duì)不合要求的單位進(jìn)行處罰，乃至撤銷有關(guān)學(xué)位授權(quán)。

嚴(yán)格抽查已是大勢(shì)所趨

回顧過(guò)去的各項(xiàng)通知也不難發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)論文抽查越發(fā)嚴(yán)格早已是大勢(shì)所趨。

近幾年就有多所高校發(fā)布通知，嚴(yán)把碩士生“出口關(guān)”，加強(qiáng)對(duì)已授博士、碩士學(xué)位論文后評(píng)估工作。

譬如，中山大學(xué)要求2020年博士學(xué)位論文抽查50%、碩士學(xué)位論文抽查20%。

要知道，過(guò)往教育部的博士學(xué)位論文的抽檢比例僅為 10% 左右，碩士學(xué)位論文的抽檢比例為 5% 左右。

“沒(méi)有畢不了業(yè)的碩士”儼然成為了過(guò)去式，研究生們畢業(yè)“嚴(yán)把關(guān)”已經(jīng)是大勢(shì)所趨，從國(guó)家到地方的一系列動(dòng)作都在表明，今后研究生畢業(yè)將會(huì)變得變得更嚴(yán)格。

嚴(yán)格的不僅僅是研究生

2021年1月，教育部制定并印發(fā)《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）》，明確本科畢業(yè)論文抽檢每年進(jìn)行一次，抽檢比例原則上應(yīng)不低于2%，抽檢結(jié)果將作為本科教育教學(xué)評(píng)估、一流本科專業(yè)建設(shè)、本科專業(yè)認(rèn)證以及專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入等教育資源配置的重要參考依據(jù)。

論文抽檢，此前主要在博士碩士學(xué)位論文中進(jìn)行。區(qū)別于博士碩士學(xué)位論文抽檢重點(diǎn)考察研究生創(chuàng)新性和科研能力，本科畢業(yè)論文抽檢重點(diǎn)考察本科生基本學(xué)術(shù)規(guī)范和基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)，它是一種“合格性”考察。

這是讓大學(xué)生“增負(fù)”落地生根行之有效的辦法。有了畢業(yè)壓力，玩一玩，混一混，怎么樣都能畢業(yè)的輕松大學(xué)生活一去不復(fù)返，極大的改變了學(xué)生“混大學(xué)”也能畢業(yè)的情況。

高校，不是拿錢換證的地方

從理論上講，畢業(yè)論文是大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生最后的成果性總結(jié)，是每個(gè)學(xué)生對(duì)自己大學(xué)學(xué)習(xí)的成果性應(yīng)用，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生，雙方都應(yīng)該對(duì)此報(bào)以極大的重視才對(duì)。

但是，現(xiàn)實(shí)中往往很多學(xué)校對(duì)于畢業(yè)論文重視度不夠，要求不高。很多指導(dǎo)教師就是流于形式，看看格式，根本沒(méi)有細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生論文，甚至于指導(dǎo)老師就是個(gè)名存實(shí)亡的稱號(hào)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生，沒(méi)看過(guò)論文的現(xiàn)象比比而是。答辯也是走個(gè)形式，大家"點(diǎn)到為止"，最后皆大歡喜。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且還催生了嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗。

近些年來(lái)，由于網(wǎng)絡(luò)查詢?cè)絹?lái)越簡(jiǎn)便和發(fā)達(dá)，導(dǎo)致很多學(xué)生的畢業(yè)論文最后被發(fā)現(xiàn)是購(gòu)買或者是抄襲，不乏很多社會(huì)名人牽涉其中，博士都畢業(yè)了，甚至不知道最簡(jiǎn)單日常的數(shù)據(jù)庫(kù)是什么，嚴(yán)重影響國(guó)家的聲譽(yù)和學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，嚴(yán)重影響社會(huì)公平和正義。

當(dāng)前中國(guó)正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，人才是中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中制勝的法寶，高校嚴(yán)控學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，有助于提高畢業(yè)生素養(yǎng)，助推中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

總而言之，我國(guó)高等教育質(zhì)量的保障與提高，不僅要進(jìn)一步抓好本科教育層面的，而且還要進(jìn)而切實(shí)抓好研究生教育層面的。

做好本科生、研究生學(xué)位論文抽檢工作，給各高校頭頂高懸“達(dá)摩克利斯之劍”，時(shí)刻謹(jǐn)記：大學(xué)，是培養(yǎng)人才的地方，不是一個(gè)只要交納學(xué)費(fèi)就可以“換回畢業(yè)證”的地方。

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