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分層教學(xué)是設(shè)重點(diǎn)班?深圳一中學(xué)初三分層教學(xué)被叫停,多人留言反對(duì)

作者:郭瑞嬋 發(fā)布時(shí)間:

分層教學(xué)是設(shè)重點(diǎn)班?深圳一中學(xué)初三分層教學(xué)被叫停,多人留言反對(duì)

作者:郭瑞嬋 發(fā)布時(shí)間:

摘要:分層教學(xué)也可采用其他方式進(jìn)行,不一定要分班。

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圖片來(lái)源:視覺(jué)中國(guó)

芥末堆文 近期,多位網(wǎng)友在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”反映訴求,請(qǐng)求繼續(xù)允許深圳沙灣中學(xué)對(duì)初三學(xué)生實(shí)行分層教育的教學(xué)改革。芥末堆從網(wǎng)友留言中了解到,因家長(zhǎng)投訴,該中學(xué)的分層教育在今年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后僅持續(xù)了3天就被叫停。

10月13日,對(duì)該訴求,深圳龍崗區(qū)教育局統(tǒng)一回復(fù)網(wǎng)友稱,該校開(kāi)學(xué)對(duì)初三學(xué)生完成分班,但有家長(zhǎng)反映自己的孩子對(duì)新班級(jí)難以適應(yīng),也有家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校設(shè)了重點(diǎn)班。考慮到家長(zhǎng)的意見(jiàn),且原班級(jí)學(xué)生之間已經(jīng)非常熟悉,不分班有利于班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)。同時(shí),分層教學(xué)也可采用其他方式進(jìn)行,不一定要重新分班,分層教學(xué)事宜待學(xué)校研究出新的方案后再通知和執(zhí)行。

據(jù)網(wǎng)友留言,網(wǎng)友們認(rèn)為,從初三新學(xué)年開(kāi)始實(shí)行分層教育,針對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行分層級(jí)教育,這樣既鞏固了基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),同時(shí)也能對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生有提升。

有網(wǎng)友表示,“優(yōu)生在新的班級(jí)中能沖向更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,針對(duì)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)比較差的同學(xué),在中考前,他們可能認(rèn)為自己希望渺茫,新分班后,有的甚至當(dāng)上了班干部與課代表?!?/strong>“希望有關(guān)部門重視教育改革,尊重校方安排及大部分家長(zhǎng)的心聲!”

一位自稱為該校學(xué)生的網(wǎng)友表示,分層教學(xué)并非將師資力量集中在一個(gè)班,而是按照學(xué)生層次和水平實(shí)施因材施教,師資配置采用共享的方式。“我們學(xué)生在于和自己志同道合,水平相當(dāng)?shù)娜嗽谝黄鸩艜?huì)更舒服,更利于學(xué)習(xí),更有助于發(fā)掘我們的潛力和提高我們的積極性?!?/p>

龍崗區(qū)教育局介紹,基于因材施教的考慮,沙灣中學(xué)準(zhǔn)備對(duì)初三的學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué),在暑假前對(duì)初二學(xué)生按學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)和接受能力等因素重新進(jìn)行了分班,但明確分班沒(méi)有重點(diǎn)班或非重點(diǎn)班之分,老師的配備一視同仁。

9月1日新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,有家長(zhǎng)反映自己的孩子對(duì)新班級(jí)難以適應(yīng),也有家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校設(shè)了重點(diǎn)班。學(xué)校非常重視家長(zhǎng)的反饋,召開(kāi)會(huì)議充分討論分班事宜。

龍崗區(qū)教育局表示,考慮到分班時(shí)沒(méi)有與家長(zhǎng)充分溝通,導(dǎo)致個(gè)別家長(zhǎng)有一些誤會(huì);且原班級(jí)學(xué)生已經(jīng)同學(xué)了兩年,同學(xué)們之間彼此非常熟悉,不分班有利于班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè);同時(shí),分層教學(xué)也可采用其他方式進(jìn)行,不一定要重新分班。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師充分討論,并征求了一些家長(zhǎng)意見(jiàn)后,學(xué)校決定讓所有同學(xué)回原班級(jí)上課,分層教學(xué)事宜待學(xué)校研究出新的方案后再通知和執(zhí)行。

后續(xù),學(xué)校方面也不斷與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通。9月3日(周五)的班會(huì),由班主任告知了全體學(xué)生回到原初二班級(jí)上課的決定和理由,并做了心理安撫和鼓勵(lì);當(dāng)晚,班主任在各班家長(zhǎng)群也告知了該決定和理由。

9月4日(周六)下午,學(xué)校主動(dòng)召開(kāi)家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì),讓有疑問(wèn)的家長(zhǎng)自愿報(bào)名,到校與校長(zhǎng)見(jiàn)面;校長(zhǎng)親自與近40位家長(zhǎng)在學(xué)校會(huì)議室見(jiàn)面,校長(zhǎng)耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,說(shuō)明學(xué)校的做法及原因,家長(zhǎng)們普遍表示理解和贊成學(xué)校的做法,也有家長(zhǎng)希望學(xué)校分層教學(xué)重新分班。會(huì)后由各班參會(huì)代表在家長(zhǎng)群告知見(jiàn)面會(huì)的情況。

9月6日(周一)上午學(xué)生返校,利用升旗儀式時(shí)間,初三全體師生到足球場(chǎng)集合,由校長(zhǎng)及質(zhì)量檢測(cè)中心主任做動(dòng)員講話,進(jìn)行心理疏導(dǎo)、情緒安撫、學(xué)法指導(dǎo)與精神鼓勵(lì)。

龍崗區(qū)教育局表示,目前初三學(xué)生情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,學(xué)校工作一切正常。如有任何意見(jiàn)或建議,隨時(shí)歡迎與老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)溝通和交流。

深圳政府在線網(wǎng)站介紹,深圳市沙灣中學(xué)是省一級(jí)初級(jí)中學(xué),現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1668人,教職工178人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備,師資力量雄厚,曾獲得深圳市辦學(xué)效益獎(jiǎng)、第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)龍崗區(qū)教育系統(tǒng)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),先后被評(píng)為龍崗區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、龍崗區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校、龍崗區(qū)課改先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

芥末堆注意到,關(guān)于分層教學(xué),深圳曾于2015年發(fā)布的《關(guān)于全面深化中小學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提到,支持有條件的初、高中開(kāi)展“走班制”試點(diǎn),建立選課指導(dǎo)制度,實(shí)行學(xué)分制,大力推進(jìn)分層分類的選課走班教學(xué)模式,讓學(xué)生選擇教師、選擇課程模塊、層次與進(jìn)度。

綜合澎湃新聞、人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”內(nèi)容

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