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西安再回應中考“回流生”事件：3608名考生不占用原定招生計劃
在“普職分流”的背景下，“回流生”事件再次被推到風口浪尖。
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教育部部長懷進鵬：以教育變革推動全球教育可持續(xù)發(fā)展
教育對外開放不斷提質(zhì)增效，中國的教育事業(yè)發(fā)生了格局性變化。
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教育部留學服務中心：2023年起不再為跨境遠程文憑證書提供認證
確有特殊原因且符合有關(guān)規(guī)定的，中心將做好個案處理。
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教育部部長懷進鵬：推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會
加快建設教育強國，是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。
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名師解讀雙減政策的底層邏輯和運行實效
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2022年WISE教育項目獎揭曉，關(guān)注弱勢兒童教育公平和氣候變化
來自肯尼亞、美國、墨西哥、卡塔爾和印度等5個國家的6個教育項目獲得該獎項。
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教育部：全國共有學校52.93萬所，大學文化程度人口超2.18億
全國擁有大學文化程度的人口超過2.18億，國民素質(zhì)不斷得到提升。
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“給1000位鄉(xiāng)村學生上職業(yè)啟蒙課”，需要你的一朵小紅花
相較于城鎮(zhèn)學校，鄉(xiāng)村學校的學生們或許更加需要職業(yè)啟蒙教育課程。
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信訪與中考掛鉤，專家：出臺降分政策不能任性
“無訪”村考生可降分，信訪獎懲何以涉及民眾利益？
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朱永新：推進教育公平從兒童閱讀開始
一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一所沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育。
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住了幾十年的房子，差0.96平方米竟不能就近入學
將入學權(quán)益與房產(chǎn)面積掛鉤，是否有違教育公平？
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為什么要推進中考省級統(tǒng)一命題？
從近年來的情況看，實行省級命題和市級命題的省份各占一半。
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匯總！2022年政府工作報告教育要點來了
促進教育公平與質(zhì)量提升
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楊東平：仍然相信持續(xù)發(fā)聲的重要性
“關(guān)系中國前途和命運的重大問題上作出樂觀還是悲觀的預測是相對次要的，重要的是我們必須做些什么?！?/p>
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干部教師交流輪崗：“雙減”之下的教育公平
教育新供給側(cè)改革關(guān)乎億萬家庭的教育公平和國家的人才培養(yǎng)。
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楊東平：中國教育的下一步
城鎮(zhèn)化伴隨著少子化是中國教育當前的新特點。
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“階梯班”有錯嗎？這學期家長們吵翻了
互懟的家長們，看似誰都沒錯
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分層教學是設重點班？深圳一中學初三分層教學被叫停，多人留言反對
分層教學也可采用其他方式進行，不一定要分班。
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教師輪崗，歷史再無“名校”和“學區(qū)房”？
教師輪崗有利于打破名校對名師的壟斷。
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促進共同富裕，教育公平觀需從“升學公平”，轉(zhuǎn)向“成才公平”
促進共同富裕，離不開擴大教育公平。
