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楊東平：到底要不要減負？
“減負是‘害了孩子, 肥了教輔, 誤了國家’”。
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“牛劍”錄取為何“偏愛”這8所英國中學？“教育公平”再掀熱議
“教育公平”問題日益成為大家所關(guān)注的熱議話題。
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“劃片入學” 存在的問題及改進建議
比如劃片標準不明確、程序不透明，存在利益尋租現(xiàn)象 。
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Aha| 顧遠：杜威還是布迪厄？—— 對于教育公平的再反思
那個蹲在地上玩石子的孩子為什么一定要知道劉翔是誰？
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公辦學校可以兜底但絕不能墊底
好的政策應盡量減少階層差異對教育的影響。
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優(yōu)質(zhì)師資共享，淘寶用技術(shù)助推實現(xiàn)教育公平
普惠教育平臺可以盤活區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，推動優(yōu)秀教育資源共享。
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關(guān)于學區(qū)房，你知道的夠多嗎？
好學校與高房價之間的聯(lián)系，是世界上最穩(wěn)定的關(guān)系之一
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“改變命運的屏幕”刷爆朋友圈，在教育從業(yè)者眼中真那么神奇嗎？
“技術(shù)不能改變教育的本質(zhì)，但技術(shù)使優(yōu)質(zhì)教育資源的共享成為可能”。
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教育基尼系數(shù)：數(shù)據(jù)測算全國各省份教育公平程度
努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
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“縣管校聘”模式下的輪崗教師管理審思
教師定期輪崗制度有助于擴大教師流動、促進教育資源均衡、化解制度矛盾。
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即便考上名校，寒門子弟的挑戰(zhàn)也遠未結(jié)束
“我能夠把高考所要考察的知識爛熟于心，但對考試內(nèi)容以外的世界所知甚少?！?/p>
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“同樣都是中華兒女，為什么我不能在北京高考？”
教育不能彌合階層鴻溝，但教育公平可以
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紐約高中招生新政引發(fā)亞裔大規(guī)?？棺h，到底是教育公平還是政治正確？
雙方論戰(zhàn)的焦點，是何種方式才是這些優(yōu)質(zhì)教育資源更公平有效的分配方式。
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一天16所村小消失，誰會在意農(nóng)村孩子的未來？
農(nóng)村孩子去哪里讀書？
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研究：互聯(lián)網(wǎng)的普及可能惡化城鄉(xiāng)教育鴻溝
母親互聯(lián)網(wǎng)使用僅對非農(nóng)戶籍兒童獲得的家庭的教育投資具有顯著的正向影響
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非京籍家長的漫長訴訟：做一只搧動翅膀的蝴蝶，哪怕變革從未降臨
“非京籍學生狀告北京市教育考試院”的消息再次在天涯論壇傳起。
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中小學贊助費取消了？名校，20萬！
贊助費”的字面意義是指家長自愿贊助學校建設(shè)的費用，但在現(xiàn)實操作過程中，往往成為擇校費的代名詞與遮羞布。
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嚴禁考試，民辦學校招生進入“搖號時代”？
各地的“搖號”政策，為何搖號？如何搖號？以及“搖號”政策所帶來的影響。
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農(nóng)村孩子最大的痛，是城鄉(xiāng)教育差異
家庭是“軟肋”，從起點開始一路舉步維艱的農(nóng)村孩子們，出路在哪里？
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全面取消特長生加分有誤讀
顯然，在取消特長生加分項目的同時卻又留下來一個“后門”。
