圖片來(lái)源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意

*來(lái)源：“誕視”（ID：danjiededanshi），作者誕姐

前段時(shí)間，教育部成立12家基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)：

這則通知出來(lái)之后，家長(zhǎng)群里有一個(gè)廣泛流傳的有關(guān)綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的改革版本，里面有6個(gè)改革方向：

很多家長(zhǎng)為此很緊張，其實(shí)要我說(shuō)，大可不必。

以上6個(gè)方向，除了縮短學(xué)制不在已經(jīng)進(jìn)行的改革之中，其他的幾條其實(shí)在已有的教育改革中已經(jīng)出現(xiàn)了。

第一條不用說(shuō)，全國(guó)都是這個(gè)方向，提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，技能素質(zhì)。

第二條縮短學(xué)制尚未出現(xiàn)在已有改革之中，不過(guò)取消小升初，9年一貫也已經(jīng)是很多地方在做的事情。

第三、第四條，特高、普高、職高也是一些實(shí)驗(yàn)區(qū)在進(jìn)行的改革方向，就拿山東青島來(lái)說(shuō)，綜合高中改革，已經(jīng)在推進(jìn)中了。所謂的綜合高中，就是指高中階段普通教育與職業(yè)教育融合，學(xué)生入校注冊(cè)普高學(xué)籍，課程以普高課程為主，輔以技術(shù)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)選修課程。

等高一結(jié)束后，普高課程成績(jī)優(yōu)秀者可選擇夏季高考考取學(xué)術(shù)型大學(xué)，職業(yè)課程成績(jī)優(yōu)秀者可通過(guò)春季高考考取應(yīng)用型大學(xué)，相當(dāng)于是給職業(yè)教育的學(xué)生又多了一條道路，這其中，夏季高考就是我們傳統(tǒng)意義上說(shuō)的高考；春季高考就是職業(yè)教育高考，也即職教高考。

第五條，技校下放為職高，其實(shí)就是職業(yè)教育這條路線的整合，無(wú)論怎么整合，都是為了讓職業(yè)教育這條路線變得更好而已，也完全不必緊張。

第六條，大學(xué)改革，三分之一以上大學(xué)改為工科或高級(jí)藍(lán)領(lǐng)大學(xué)，這個(gè)其實(shí)也在一些實(shí)驗(yàn)區(qū)的改革之中了，只不過(guò)改革里不叫高級(jí)藍(lán)領(lǐng)大學(xué)，而叫“應(yīng)用型本科高?！绷T了，這條路徑也是為了增強(qiáng)職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)性和對(duì)口性，是為了讓我們孩子的教育路徑更豐富更完善而已。

總的來(lái)說(shuō)，這些政策或多或少都在按部推行中，只不過(guò)分區(qū)域進(jìn)行，沒(méi)落到自己所在區(qū)域的政策，很多家長(zhǎng)不知道而已。

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這12個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)還是各有特色，如果大家感興趣，以后給大家挨個(gè)介紹一下。今天先來(lái)聊聊山東的教育改革路徑。

山東作為教育大省，是教育綜合改革的先行探索區(qū)，這一次12個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)里，就有山東諸城。

山東改革的重點(diǎn)方向是綜合高中以及中國(guó)特色職業(yè)教育制度，山東的方案會(huì)對(duì)未來(lái)全國(guó)進(jìn)行的職業(yè)教育改革方案有積極的參考價(jià)值。

2019年1月，青島正式開(kāi)啟綜合高中改革。

如前面所說(shuō)，所謂的綜合高中，是與普通高中、職業(yè)高中并行的高中階段教育，與高等教育銜接，基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育相融通，在高中學(xué)習(xí)和升學(xué)等方面給學(xué)生以更多選擇機(jī)會(huì)。

在綜合高中，學(xué)生入校注冊(cè)普高學(xué)籍，課程以普高課程為主，輔以技術(shù)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)選修課程。

等高一結(jié)束后，普高課程成績(jī)優(yōu)秀者可選擇夏季高考考取學(xué)術(shù)型大學(xué)，職業(yè)課程成績(jī)優(yōu)秀者可通過(guò)春季高考考取應(yīng)用型大學(xué)，成才渠道多元通暢，為學(xué)生選擇適合發(fā)展的成長(zhǎng)道路提供了平臺(tái)。

與優(yōu)質(zhì)普高合作辦學(xué)

綜合高中試點(diǎn)學(xué)校與優(yōu)質(zhì)普高合作辦學(xué)，是綜合高中改革試點(diǎn)中的重點(diǎn)。

就拿青島的三所綜合高中來(lái)說(shuō)，青島市理工高級(jí)中學(xué)、青島藝術(shù)學(xué)校、青島商務(wù)學(xué)校分別與青島二中、青島十七中、青島一中等學(xué)校簽約進(jìn)行合作辦學(xué)，共享教育教學(xué)資源，在管理、教研、師資、課程、社團(tuán)等方面開(kāi)展深入交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。

從政策上，青島市教育局支持綜合高中與普通高中、中等職業(yè)學(xué)?？缧Ｂ?lián)合開(kāi)展教研活動(dòng)。支持普通高中學(xué)校教師到綜合高中學(xué)校任教。

青島市理工高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)孫洪傳說(shuō)，學(xué)校將選聘青島二中骨干教師擔(dān)任各學(xué)科首席教師和教研組長(zhǎng)，青島二中教師定期到校指導(dǎo)課堂教學(xué)、主題教研和國(guó)家課程校本化建設(shè)。學(xué)校與青島二中共享實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室等教育教學(xué)資源，通過(guò)“三季”“三節(jié)”“三會(huì)”等教育活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校與校深度融合，生與生充分交流，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生“自信品質(zhì)、選擇能力、專(zhuān)注素養(yǎng)、成功體驗(yàn)”。

青島藝術(shù)學(xué)校文化課程，與青島十七中學(xué)開(kāi)展戰(zhàn)略合作，在課程、課堂、教法上一體化設(shè)計(jì)，教研活動(dòng)、集體備課統(tǒng)一組織，考試與評(píng)價(jià)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，青島十七中骨干教師來(lái)校任教并擔(dān)任學(xué)科帶頭人，與青島藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合打造“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的文化課教學(xué)品牌。

學(xué)籍靈活：“單一注冊(cè)，雙重管理”

綜合高中實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在學(xué)籍上實(shí)行“單一注冊(cè)，雙重管理”。

高一年級(jí)統(tǒng)一注冊(cè)普通高中學(xué)籍，高一所學(xué)的內(nèi)容也是普高課程，在高一結(jié)束時(shí)，結(jié)合相關(guān)測(cè)試結(jié)果，由學(xué)生自主重新選擇職業(yè)教育或普通教育，在校內(nèi)或校際間自主分流。

一年的高中學(xué)習(xí)后，學(xué)生再次對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展、興趣方向以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行定位，再次選擇學(xué)籍以及接下來(lái)兩年所要學(xué)習(xí)的課程。

按照教育局的規(guī)定，學(xué)生完成山東省普通高中課程方案規(guī)定的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，修滿(mǎn)144學(xué)分，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格，學(xué)業(yè)考試合格，發(fā)給普通高中畢業(yè)證書(shū)。

而轉(zhuǎn)入職業(yè)教育軌道的學(xué)生，職業(yè)學(xué)校承認(rèn)其普通高中學(xué)籍時(shí)所學(xué)相應(yīng)課程、合格成績(jī)及學(xué)分，在此基礎(chǔ)上學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充修滿(mǎn)中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)定的其他課程且成績(jī)合格，獲得修滿(mǎn)相應(yīng)學(xué)分，思想品德評(píng)價(jià)合格，實(shí)習(xí)鑒定合格，發(fā)給中等職業(yè)教育畢業(yè)證書(shū)。

走入中等職業(yè)教育軌道的學(xué)生畢業(yè)后有多種選擇，可參加夏季、春季高考、高職院校自主招生考試、國(guó)際交流，也可以選擇直接就業(yè)，而普通高中軌道的學(xué)生則不可以參加春季高考，其實(shí)仍然是為職業(yè)教育軌道的學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利條件。

大學(xué)改革同步進(jìn)行

與綜合高中改革同步進(jìn)行的是大學(xué)改革。

2019年7月，山東省與教育部達(dá)成共識(shí)，確定探索確立新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育制度和模式。

2020年1月，教育部和山東省發(fā)布了一個(gè)文件（《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見(jiàn)》），文件提到了幾個(gè)目標(biāo)：

山東省將率先探索建立“職教高考”制度，職業(yè)技能權(quán)重不低于50%；把現(xiàn)有半數(shù)左右省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校，增加職業(yè)教育本科計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)碩士和專(zhuān)業(yè)博士計(jì)劃。

山東半數(shù)以上的大學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校，增加職業(yè)教育本科計(jì)劃、專(zhuān)業(yè)碩士和專(zhuān)業(yè)博士計(jì)劃。也就是上文截圖里所說(shuō)的第六條，三分之一以上大學(xué)改為工科或高級(jí)藍(lán)領(lǐng)大學(xué)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)工人。

從2022年起“山東春季高考”將升級(jí)為“山東職教高考”。

最后，要跟大家提一下，頂層設(shè)計(jì)里，一直有實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)的分別：

實(shí)驗(yàn)區(qū)，是側(cè)重探索可行性，允許試錯(cuò)，試成了再討論是不是轉(zhuǎn)成示范區(qū)或者別的樣本。

示范區(qū)：實(shí)驗(yàn)區(qū)跑通了的模式，會(huì)成為示范區(qū)，相當(dāng)于變成一個(gè)model供大家學(xué)習(xí)。

所以教育部成立的這12家實(shí)驗(yàn)區(qū)，是讓各省市在自身資源稟賦、社會(huì)架構(gòu)、過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去探索教育新模式。

總體目標(biāo)是深化教育領(lǐng)域的綜合改革，以改革推動(dòng)發(fā)展，提高質(zhì)量、促進(jìn)公平、增強(qiáng)活力，堅(jiān)持立德樹(shù)人的基本導(dǎo)向，建構(gòu)政府、學(xué)校和社會(huì)新型關(guān)系。

改革是沒(méi)有辦法一步到位的，其中必然有對(duì)失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的推廣，所以大家之后也要密切關(guān)注各省市的實(shí)驗(yàn)路徑，我也會(huì)在這里和大家持續(xù)分析。

作者簡(jiǎn)介

誕姐：教育媒體公眾號(hào)“帝呱呱星球”創(chuàng)始人，著名投資人，曾為知名律師事務(wù)所律師。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“誕視”（ID：danjiededanshi），做更有品味的父母。原文標(biāo)題：《縮短學(xué)制、中考分流、本科變藍(lán)領(lǐng)學(xué)校？！這么猛的傳聞驚得我一大早敲下了這篇文章......》。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。