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近日，教育部網(wǎng)站公布《關(guān)于政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第4387號（教育類460號）提案答復(fù)的函》。針對《關(guān)于中小學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)化的提案》，教育部答復(fù)稱，將完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，努力形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學(xué)科課程資源體系，涵蓋建設(shè)運(yùn)維、資源開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用、推進(jìn)實施等方面的政策保障制度體系。

附原文：

關(guān)于政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第4387號（教育類460號）提案答復(fù)的函

教科信提案〔2021〕363號

您提出的《關(guān)于中小學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)化的提案》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

教育部高度重視信息技術(shù)對教育的革命性影響，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)，建設(shè)國家教育資源公共服務(wù)平臺，逐步形成優(yōu)質(zhì)的、多層次的、交互式的國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，提升教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用

一是2021年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》（教基〔2021〕1號），提出加強(qiáng)國家、省、市、縣、校級平臺體系建設(shè)，統(tǒng)籌利用網(wǎng)絡(luò)和電視渠道，開發(fā)高質(zhì)量資源，廣泛匯聚豐富的專題教育資源，以“四高”（即參與地區(qū)教育質(zhì)量高、所在學(xué)校辦學(xué)水平高、參與教師教學(xué)水平高、技術(shù)團(tuán)隊專業(yè)水平高）標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)建設(shè)課程教學(xué)資源。同時，強(qiáng)調(diào)完善資源應(yīng)用動力機(jī)制，將應(yīng)用線上教育教學(xué)資源納入教育教學(xué)基本要求，作為教師教育教學(xué)能力評價和績效考核的重要內(nèi)容，切實保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好教師統(tǒng)籌利用平臺教育資源實施教育教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

二是自2014年以來，教育部借助“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，整合開發(fā)了大量優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，參與教師2100多萬人次，曬課2012多萬堂，內(nèi)容涵蓋整個基礎(chǔ)教育階段，供中小學(xué)師生免費使用。

三是2019年，教育部印發(fā)了《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔2019〕1號），實施“三區(qū)三州”對口幫扶項目，重點推動貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。

二、大力推進(jìn)教育資源平臺建設(shè)與應(yīng)用

一是持續(xù)完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，通過體系樞紐環(huán)境，將優(yōu)質(zhì)資源便捷推送到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為師生提供免費數(shù)字教育資源服務(wù)，教育資源公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平不斷提升。截至2021年7月底，國家體系已接入各級平臺221個，其中32個省級平臺全部接入，參與國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系資源匯聚的應(yīng)用服務(wù)商485家，國家級平臺累計匯聚上架了94家應(yīng)用服務(wù)商的229個應(yīng)用。

二是開通國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，面向全國中小學(xué)生免費開放，無需登錄帳號，直接瀏覽課程內(nèi)容。課程資源建設(shè)實行學(xué)科審查和政治審查，保證資源質(zhì)量。2020年共制作上線中小學(xué)課程資源8452課時，覆蓋小學(xué)、初中、高中所有年級和各主要學(xué)科。

三是組織研制的中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，提供的虛擬實驗資源已覆蓋7個學(xué)科、23個教材版本和大部分實驗，同時搭建實驗測試和創(chuàng)編系統(tǒng)應(yīng)用，為學(xué)科師生提供豐富便捷的虛擬實驗在線應(yīng)用環(huán)境，推動在線課程的互動交流。截至目前，已在全國范圍內(nèi)遴選6個實驗區(qū)的68所實驗校開展資源應(yīng)用，并指導(dǎo)各地有序開展試點工作。

下一步，教育部將進(jìn)一步做好頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，努力形成定位清晰、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學(xué)科課程資源體系，涵蓋建設(shè)運(yùn)維、資源開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用、推進(jìn)實施等方面的政策保障制度體系，推動教育高質(zhì)量發(fā)展。

感謝您對教育工作的關(guān)心和支持！

教育部

2021年10月14日

本文轉(zhuǎn)自教育部網(wǎng)站。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。