圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

近日，人社部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》，提出“事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求，或者不再設置學歷要求。”#事業(yè)單位招聘不得限制畢業(yè)院校#話題因此沖上熱搜第一。

不止事業(yè)單位，從公務員選調(diào)到國企就職，從升學深造到相親社交，一條赤裸裸的“學歷鄙視鏈”生生把現(xiàn)代人也分出了個“三六九等”，至于?？粕?？有用人單位猛戳一刀：“考不上本科的都是智商有問題的?！?/p>

噗，一口老血怒灑湘江。

毫不夸張地說，天下苦“學歷歧視”，久矣！

“學歷歧視”大行其道

在網(wǎng)上流傳著各種各樣的“學歷鄙視鏈”，最簡易版本可歸納為：清北C9>普通985>部屬211大學>普通211大學>普通一本大學>強勢二本大學>普通二本大學，至于三本院校，根本不配在本科隊列。你以為考研考博到清華北大就高枕無憂了嗎？不，“學歷歧視”的味道彌漫四野，甚至變著花樣套（e）路（xin）你。

千種套路，刀刀致命

學歷“查三代”現(xiàn)象首當其沖、屢見不鮮。越是靠近公共權(quán)力，學歷背景也越發(fā)重要。早在2011年，《中國青年報》就進行過一項社會調(diào)查，結(jié)果顯示：57.5%的被調(diào)查者感覺到招聘中存在學歷“查三代”現(xiàn)象，而且認為這種現(xiàn)象在政府、國企和事業(yè)單位最為嚴重。

其中，“第一學歷”的“純正性”一直備受追捧。在2022年某省份定向選調(diào)公告中，對碩士、博士研究生的本科學校作了要求：必須是“雙一流”建設高校全日制本科學歷學位。前不久，一名自稱達到保研標準的大四畢業(yè)生發(fā)帖，對北大一位博導的“第一學歷”提出質(zhì)疑，還表示“希望北大能整頓下師資”。在另一檔電視求職類節(jié)目中，原當當CEO李國慶直言：對于應屆畢業(yè)生，只看“第一學歷”，當場拒絕北大碩士。

截圖自一檔求職類節(jié)目

就算躲過了“查三代”，“學歷高消費”又暗藏殺機。2015年，一則某大學根據(jù)保衛(wèi)部（處）工作需要，面向校內(nèi)外公開招聘管理崗位工作人員的招聘啟事上，學歷要求一欄赫然寫著“博士學位”，仿佛高學歷與管理能力能夠形成正比。2020年，網(wǎng)易有道招聘高中大班課主講老師的招聘信息上，其中一條招聘要求把應聘者的畢業(yè)學校幾乎鎖定在清華、北大、復旦、上交、南大、浙大、中科大、人大等頂尖名校，引發(fā)全網(wǎng)熱議。

為了title，內(nèi)卷當?shù)?/strong>

在用人單位“學歷歧視”的千種套路下，仿佛簡歷上的學校名稱前多一個title，在就業(yè)戰(zhàn)場上就多了一線生機，有更多底氣大殺四方。這種“唯學歷”的風氣甚至影響了學生的深造觀念。不僅“學碩>全日制專碩>非全日制專碩”成為考研時的又一個鄙視鏈，在知乎上搜索“考研雙非”，大多數(shù)人迷茫于考研到“雙非”高校是否有意義，甚至有人提問“想考研到雙非真的很垃圾嗎？”

知乎截圖

“考研，還不就是為了找一份好工作?！边@是大多數(shù)考研人的心聲。

然而這樣一來，由就業(yè)市場倒逼而來的魔幻考研怪相便出現(xiàn)了。“雙一流”高校門庭若市，報錄比年年攀升。人人都想上的“雙一流”僧多粥少，甚至出現(xiàn)考研時有部分高校將第一志愿學生分數(shù)壓到國家線以下，轉(zhuǎn)而更青睞于本科985、211調(diào)劑生的新聞。

此外，由“學歷歧視”造成的“學歷崇拜”也使我國職業(yè)院校始終不受學生和家長的歡迎。即使政策上一路綠燈，職業(yè)教育也成為考不上大學的無奈選擇，甚至不少學生與家長為此殫精竭慮，與此相對的卻是我國高層次應用技術(shù)人才極度緊缺。

不可否認，有多少“太卷了！”的聲聲嘆息，就有多少“學歷歧視”的刀下亡魂。

“名校生”=能力強？

那么，為什么用人單位認準了“名校生”？

“名校光環(huán)”其來有自

不得不說，“名校光環(huán)”的力量還是不可忽視的。用人單位認準“名校生”，根源在于“名?！钡摹皶炤喰薄?/strong>

名?！皌itle”本身就是我國重點建設高校的優(yōu)質(zhì)資源象征，是學校教學水準、教學條件、教學環(huán)境以及師資配置等客觀條件優(yōu)于普通高校的絕佳證明。在教育質(zhì)量水平上，不同檔次高校還是存在較大差距。因此，用人單位傾向于認為“名校生”的業(yè)務能力水平和綜合能力平均優(yōu)于非名校畢業(yè)生。

曾經(jīng)一檔《學霸是怎樣煉成的》節(jié)目中，一位大型企業(yè)的HR經(jīng)理揭露了“非985院校簡歷，一律扔進垃圾桶”的職場潛規(guī)則，并認為，大部分985的學生直接報雅思托福分數(shù)來評判英語水平，學習能力與實習實踐也有顯著優(yōu)勢。在用人單位眼中，學校層次已經(jīng)成為學生能力的表現(xiàn)形式之一。

在《我國碩士研究生就業(yè)結(jié)果及起薪的影響因素研究——基于2019年全國高校抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析》一文中，一般本科院校、“211”高校、“985”高校三種層次的碩士研究生起薪之間有明顯的差別，其中“985”高校的平均起薪已過萬，遙遙領(lǐng)先于其他層次高校。

圖源：論文《我國碩士研究生就業(yè)結(jié)果及起薪的影響因素研究——基于2019年全國高校抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析》

“粗放式”招人手段

另一方面，以高學歷代表高綜合素質(zhì)，很難說不是人力資源的一種“偷懶”行為。

用人單位不愿花時間下功夫選拔優(yōu)秀人才，僅僅對學校背景、學歷、證書等硬性條件進行篩選，缺少對應聘者在業(yè)務潛力方面真實能力的審核，很容易造成學歷與崗位的不匹配。看似以最簡單的方法招來了高層次人才，但一旦不適配，員工流動率高，則會增加招聘成本，得不償失。

《高校畢業(yè)生的學歷與崗位匹配——基于全國高校抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析》一文表明，從2003-2011年我國大學生的學歷和崗位匹配度來看，有約40%的畢業(yè)生的第一份工作是與其學歷不匹配的，分別有約20%的學生發(fā)生了過度教育和教育不足，甚至出現(xiàn)研究生擠占?？粕鷯徫坏那闆r。

但實際上，需要“非名校生”的崗位不計其數(shù)，工作崗位與專業(yè)能力的匹配度，才應是招聘環(huán)節(jié)的重中之重。而創(chuàng)新水平越高、越富有活力的招聘單位，越會“以能力論英雄”，考察應聘者的業(yè)務潛力和專業(yè)水平，而非將學歷作為硬性尺度衡量人才。

多部門出手，破除“唯學歷”

此前，教育部曾公開回復稱：學歷是指人們在教育機構(gòu)中接受科學文化教育和技能訓練的學習經(jīng)歷，國家教育行政部門相關(guān)政策及文件中沒有使用“第一學歷”這個概念。我們在管理過程中所說“學歷”通常指的是個人獲得的最高或最后的學歷。官方的正面回應，給強調(diào)“出身正統(tǒng)”的用人風向來了一記猛錘。

而今，人社部又提出事業(yè)單位招聘不得限制畢業(yè)院校，保障職校生平等競爭機會。實際上，不止事業(yè)單位，在破除“唯學歷”的道路上，多部門早已出手。

早在2013年，教育部就曾表示，凡是教育行政部門和高校舉辦的高校畢業(yè)生就業(yè)招聘活動，要做到“三個嚴禁”：嚴禁發(fā)布含有限定985高校、211高校等字樣的招聘信息，嚴禁發(fā)布違反國家規(guī)定的有關(guān)性別、戶籍、學歷等歧視性條款的需求信息，嚴禁發(fā)布虛假和欺詐等非法就業(yè)信息，堅決反對任何形式的就業(yè)歧視。

2020年10月13日，國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出各級公務員招錄、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經(jīng)歷、學習方式作為限制性條件。

在2020年11月20日，教育部關(guān)于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知中，再次重申扭轉(zhuǎn)“唯名?！薄拔▽W歷”用人導向，尤其黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學習經(jīng)歷、學習方式（全日制和非全日制）作為限制性條件，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況。

讓人才得以“人盡其才，才盡其用”，不拔高用人學歷，不造成人才浪費，或許是能夠給燒得過火的“學歷至上”社會降溫的一劑良方。

學歷固然是人們獲得自我增值、價值提升的重要手段，但不應披著“神話”外衣的標簽。不同能力的人才對應不同的崗位域，而學歷僅僅是衡量人才與崗位是否適配的維度之一。若人生數(shù)十載，僅一考定終身，那么強調(diào)終身學習便毫無意義。

在2021年中國科學院增選院士候選人名單中，本科畢業(yè)院校為河北醫(yī)科大學、安徽師范大學、成都大學、湘潭大學、揚州大學等一眾“雙非”高校的候選院士均榜上有名；中國最大的兩家互聯(lián)網(wǎng)公司創(chuàng)始人馬云、馬化騰同樣畢業(yè)于“雙非”院校。在人生這場馬拉松上，學歷并不能代表一個人的全部實力，自身的努力與堅持才是跑得長遠的關(guān)鍵。

希望有更多行業(yè)、企業(yè)，不再把學歷作為判定人選的第一要義，在公平公正的招聘中以創(chuàng)新方式篩選貼合實際需求的候選人，才不至于與具有真本事的優(yōu)秀人才失之交臂。

參考文獻：

“唯學歷”，要不得。

[1]范皚皚.高校畢業(yè)生的學歷與崗位匹配——基于全國高校抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析[J].教育與經(jīng)濟,2013(02):18-24.

[2]武瑋.研究生第一學歷與起薪差異[J].教育與經(jīng)濟,2017(03):89-96.

[3]劉京魯,岳昌君,楊海燕.我國碩士研究生就業(yè)結(jié)果及起薪的影響因素研究——基于2019年全國高校抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析[J].教育學術(shù)月刊,2020(11):64-72.

[4]教育部關(guān)于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A15/s3265/202012/t20201201_502736.html

[5]74.9%的人認為學歷“查三代”加劇“唯學歷是用”

https://www.163.com/money/article/76GF08TU00253B0H_all.html

[6]“雙一流”畢業(yè)生遭瘋搶！唯學歷論人才帶來7大隱憂

https://mp.weixin.qq.com/s/XthQrpC66x6EJMVcG3FFzw

[7]北大博導遭學生嫌棄，只因“第一學歷”不是985？

https://mp.weixin.qq.com/s/oZjFV3KlgFv5gr62PrX4og

[8]職業(yè)教育如何站穩(wěn)風口

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202111/t20211111_579050.html?authkey=boxdr3

[9]組織用人“唯學歷論”的不足與改進

https://www.fx361.com/page/2019/0730/5368122.shtml

[10]教育部：沒有“第一學歷”！

https://mp.weixin.qq.com/s/GnMBhkEkKH78pE9JPW75bg

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“軟科”（ID：zuihaodaxue）。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。