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芥末堆文 12月2日，北京市教委、北京市財政局印發(fā)《北京市中學教師開放型在線輔導計劃(試行)》（下文簡稱《計劃》），提出搭建中學教師在線輔導云平臺，鼓勵教師提供一對一、一對多、問答中心以及微課學習等在線輔導服務，供全市中學學生選擇。

根據(jù)實施步驟，2021年上半年，在線輔導面向通州、延慶、懷柔、密云、平谷、房山、門頭溝、大興和經(jīng)開區(qū)的初中學生開放，2021下半年和2022年拓展到全市所有初中學生。

輔導學科為語文、數(shù)學、英語、道德與法治、物理、化學、生物、歷史、地理，輔導時間為校歷規(guī)定的每個學期周一到周五的18:00-21:00，原則上不含節(jié)假日和寒暑假。

北京市教委、財政局指出，為促進北京市基本公共教育服務轉(zhuǎn)方式、補短板，減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，助力本市學科教學改革和考試招生制度改革，特制定該計劃。

提供一對一、一對多等在線輔導服務

《計劃》要求建設教師在線輔導云平臺，充分利用人工智能和信息技術(shù)實現(xiàn)在線輔導教師的申報、審核，在線輔導管理和實施，在線輔導分類別、分層次的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、監(jiān)管，以及在線輔導相關(guān)資源的在線標記、智能推薦功能等。

在線輔導主要包含一對一實時在線輔導、一對多實時在線輔導、問答中心以及微課學習等四種形式。

一對一實時在線輔導：根據(jù)前期學生在系統(tǒng)的學習數(shù)據(jù)，由系統(tǒng)根據(jù)學生所在學段、學科、學習背景等情況推送相關(guān)專長的輔導教師，學生也可以自主選擇教師開展一對一在線輔導。為保障學生學習效果和學生視力，單次輔導時長不超過30分鐘。

一對多實時在線輔導（互動課堂）：教師可以通過提前設定在線輔導專題、可預約的時間段同時面向多名學生開展實時在線教學和輔導，授課后錄制的課程可供學生回放學習。單次輔導時長不超過30分鐘，教師連續(xù)兩次開課間隔不能少于10分鐘。

問答中心：學生用文字、圖片等方式描述問題進行開放提問，系統(tǒng)首先在已有題庫中進行智能檢索，匹配成功后推薦相似問題的解析及相關(guān)知識點學習資源。若無相關(guān)資源，再由教師認領(lǐng)并解答。

微課學習：教師可以將代表自己教學特長的微課上傳到云平臺，學生可以自由瀏覽、學習。同時，平臺將逐漸共享“互聯(lián)網(wǎng)+基礎教育”工作方案中的優(yōu)質(zhì)微課，由系統(tǒng)智能推送或?qū)W生自主選擇觀看。教師可以跟蹤學生的學習進度，并指導學生開展基于微課的討論、提問、微測等活動。

《計劃》提出，鼓勵輔導教師組合上述形態(tài)開展輔導，并結(jié)合自身專長圍繞學生的高頻問題點、學習疑難點開發(fā)相關(guān)微課資源（微課、研究課、研修活動等）。學生可結(jié)合平臺對自身提問問題的知識點診斷，開展對應推薦資源的持續(xù)學習。

同時，為保障學生學習效果和保護學生視力，平臺將利用人工智能技術(shù)合理控制學生連續(xù)線上輔導時間。

教師輔導勞務費按積分計算，每學期上限為5萬元

師資方面，在線輔導面向全市中學和教師研修機構(gòu)在職在崗的中級及以上職稱的教師進行招募，根據(jù)實施情況適時拓展到部分有資質(zhì)的校外教育機構(gòu)學科教師、高?；蛏鐣鹘缰麑＜摇?/strong>

教師考核方面，云平臺將記錄在線教師輔導數(shù)據(jù)，建立在線輔導時長和績效相結(jié)合的評價體系，形成每位在線教師的在線輔導檔案。在線教師的輔導勞務費由北京市級資金保障，按照每個積分10元計算。

值得注意的是，對在線輔導教師的考核，將參考學生的評價以及參與度，部分積分由學生支付。

具體來看，參與一對一在線輔導的教師一小時可收獲12-16個積分（即120元-160元）；一對多在線輔導的教師在一小時12-16個積分的基礎上，再根據(jù)參與輔導的學生人數(shù)進行計算，人數(shù)為2人則乘以系數(shù)1.1（即132元-176元），每增加2人系數(shù)增加0.1，上限為1.5（即180元-240元）。

參與問答中心的教師，如提供的答案被采納后可得1-2個積分（即10-20元）；參與微課學習的教師，上傳的微課經(jīng)審核并認證后，根據(jù)內(nèi)容質(zhì)量、學生實際參與率及評價等可收獲10～30個積分（即100-300元）。

《計劃》規(guī)定，每周一對多輔導總時長不超過5小時，問答中心每周可計入積分的被采納答案數(shù)量不超過30個，各種形式的同校輔導不計入績效。每學期績效的積分上限為5000分（即5萬元）。

《計劃》要求，教師輔導結(jié)束后，也需對被輔導學生、輔導問題等進行必要的在線標記和反饋。一對一實時在線輔導結(jié)束后，在線教師要對被輔導學生進行評價，滿分為10分。系統(tǒng)自動記錄每個學生每個月在線學習時長、所支付的積分、對教師的評價、教師給予的評價以及其他在線輔導行為等信息，并計入學生數(shù)據(jù)庫。

各校級要做好本校學生在線輔導動員工作，并根據(jù)反饋的本校學生知識點標記數(shù)據(jù)，研究線上輔導反哺線下教學和教研的策略。

在線輔導參與情況被納入教師評選參考條件

為保障實施順利，《計劃》提出建立激勵機制。在線輔導計劃試行結(jié)束后，評選北京市在線輔導星級教師、星級學員，以及在線輔導優(yōu)秀學校、優(yōu)秀區(qū)等。

《計劃》明確，中學和教師研修機構(gòu)在職在崗的骨干教師參與項目情況，將作為任期內(nèi)履職的重要參考，也將作為后續(xù)各級骨干教師評選的參考條件之一。校長積極推動項目的情況，將作為校長職級制履職和參評的重要參考條件之一。

各區(qū)教委、各中學組織教師積極參與在線輔導，將作為落實學科教學改革和考試招生制度改革的重要任務之一。在線輔導納入對各區(qū)推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的督導評價與績效考核范圍。

另外《計劃》要求，市級協(xié)調(diào)小組辦公室建立監(jiān)督機制，對在線輔導的各環(huán)節(jié)工作進行全程監(jiān)督，重點監(jiān)督教師和學生在線輔導過程中的各種不規(guī)范輔導行為。區(qū)級和校級協(xié)調(diào)小組辦公室建立日常檢查機制，對因參與在線輔導而影響學校教育教學工作的輔導教師及時提醒并要求改正。