紀錄片《高考》

撰文 | 林楊攀、孫譯蔚，編輯 | 沈佳音

N：對于今年深中的中招分數(shù)線大幅下滑，您也曾經(jīng)在開學的升旗典禮上提到深中的高分層還是有一定保證的。但是您有沒有擔心過分數(shù)線的下滑對深中整體生源質(zhì)量有負面的影響呢？

W：不會有太大的問題。中考分可能在一定程度上會有一些反映，但我覺得在十分二十分之內(nèi)不會有太大問題。對實體的影響不是很大，但輿論之類的一些東西可能會有些影響。

N：提到輿論，包括網(wǎng)絡和其他一些媒體都曾對深中的改革有過各種各樣的傳聞或報道，甚至有一些誤解。您有因為這些輿論而動搖過自己的信心嗎？

W：你們感覺我有信心么？（笑）信心是要通過東西表現(xiàn)出來的。光說有信心是沒有用的。關(guān)鍵要看我們怎么做。

N：為什么做滿兩個任期必須走呢？您是想效仿美國總統(tǒng)的任期制么？

W：要真有這么一個規(guī)定也可以。但我還有一個目的，就是看看我做的事情在我走了之后還能不能做下去。如果說我做的事情在我走了之后就做不下去了，那么我在這幾年做的事情意義也不是很大。那如果我不走，我怎么知道我這幾年做的事情能不能在我離開之后繼續(xù)做下去呢？

（N：《涅槃雜志》 W：王錚）

這是2009年年底，王錚離任深圳中學校長前，該校學生雜志《涅槃》對他進行的一個多小時的專訪，犀利而坦誠。

轉(zhuǎn)任北大附中校長后，王錚延續(xù)了他在深中的改革：實行走班制、導師制，設置四大學院、八大書院，學生自治，鼓勵學生積極參加社團，允許學生戀愛，允許學生帶電子產(chǎn)品進校園，可以在學校打游戲……

北大附中這一系列聽起來十分具有“實驗性”的舉措，讓其顯得頗為特立獨行，也引發(fā)了巨大的爭議。

有人對王錚推崇備至，學生們親切地喊他“錚哥”，把北大附中稱為“大泥灣魔法學?！?，認為它是現(xiàn)實中的“霍格沃茨”，許多學生即使高考不理想，也不后悔自己當初的選擇；也有人視之為異端，認為“華而不實”的改革使得北大附中的升學成績連年滑坡，幾乎要跌出海淀六小強，耽誤了許多優(yōu)秀的孩子，甚至有不少家長強烈要求罷免他的校長職務。

去年12月14日，北京大學官網(wǎng)的“校內(nèi)公告”欄發(fā)布了一則免職通知：“學校研究決定，免去王錚的北京大學附屬中學校長的職務?！?/p>

北京大學官網(wǎng)“校內(nèi)公告”發(fā)布免職通知

短短一句話，就結(jié)束了這位最具爭議的校長在北大附中長達12年的工作，留給輿論無盡的困惑和不解。

把高考看作一次游戲

不同于許多中學的固定班級，北大附中以書院替代了傳統(tǒng)概念上的班級。每個高一新生入學就會像《哈利·波特》中的霍格沃茨一樣被分到各個書院，由高二的學長帶領(lǐng)。

“我們的書院跟學科的課程學習是沒有太大關(guān)系的，它更多是生活，是一個生活的載體。它的一個特點就是高低年級混搭，學生在一起生活、切磋是非常重要的?！痹诘谒膶弥袊逃齽?chuàng)新年會·國際論壇上，王錚說。

取消了傳統(tǒng)的行政班，沒有了以班級為單位的固定課表，學生們要怎么上課？答案是采取走班制，每個學生可以自由選課，定制自己的課程表。

“我們以前大多的課程建設的維度是以學科來劃分的，但是北大附中現(xiàn)在把這些課程變成不同的性質(zhì)和方向，讓學生自主選擇?！蓖蹂P曾對北大附中的學科設置進行解釋。

北大附中機構(gòu)設置，圖源：北大附中官網(wǎng)

不管哪個書院的學生，都可以在行知學院、元培學院、博雅學院、道爾頓學院這四個學院去選擇組合課程，組成專屬于自己獨有的學習計劃。

“在這個過程中，學生選的課程跟考試并不直接相關(guān)，更多是一種通識教育。它是可以跨學科，比如讀經(jīng)典原著，就是進行大的主題或者一整本書的研讀。不是學知識點，而是要通過討論、分享、合作等方式對他的思想認識和人文素養(yǎng)進行碰撞提升，這樣的學習不是指向?qū)I(yè)和職業(yè)，而是提升學生的素養(yǎng)和認知?！蓖蹂P說。

劉夢（化名）去年從北大附中畢業(yè)了。她回憶，高一高二時，語文英語都不用教科書，高三時才用?！暗拇_，北大附中的部分課程確實不與高考接軌，我們的國文課會用一個學段的時間深度剖析《紅樓夢》，會品讀中國現(xiàn)當代文學的優(yōu)秀作品，卻不涉及如何從高考敘事散文中提取作者觀點?！?/p>

但這僅限于高一高二。到了高三，要在國內(nèi)高考的學生去預科部集中沖刺?！案呷透咭桓叨莾蓚€世界，高三就被封閉到了五層和六層。”在紀錄片《高考》中，一位學生說道。

紀錄片《高考》

其實，王錚的教育改革早在2002年上任深中校長時就大刀闊斧地開始實施了。當時也是高一高二讓學生依據(jù)自己的愛好去深入學習，擴大視野，高三再為高考集中復習。

2009年11月，教育部在南京市召開全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗交流會，深圳中學作為全國唯一一所義務教育階段學校代表作了經(jīng)驗介紹。

王錚不認為以高考為目標的訓練是真正的學習?！拔覀兛梢园迅呖伎闯梢粋€游戲，我們要參與這個游戲，把這個游戲做好，但是真正的學習不是禁錮在里面，而是以興趣、深入鉆研，以自主思考、不同的見解和深入探究來進行的，這是真正的學習?！?/p>

他覺得應付高考，準備一年就足夠了。

即使在高三，王錚也希望學生能自主學習。“老師講課的時間占他們課時的1/3，自主的學習占1/3，跟老師互動交流答疑占1/3，而且很多知識是通過信息化、翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓老師對學生問題進行診斷、輔導、幫助。”

圖源：北京大學附屬中學微信號

“我們不一定要像大學，但我們一定不要像小學”

北大附中還有豐富到過剩的社團活動。學生們既有參加社團組織的自由，也有籌建社團的權(quán)利。專業(yè)性較強的社團也有老師進行指導，比如水煮蛋設計工作室，就有中央美院畢業(yè)的學生指導設計，承接校園里的各種設計需求。

張璇（化名）初中就在北大附中，又在這里讀了高中?！半x開了以后發(fā)現(xiàn)這么做的中學獨其一所（除了之前王錚校長在深中試圖發(fā)展改革），跟很多大學認識的同學或者社會人士去說的話大家都會覺得很高大上，不敢想象。”

比如，她高中上的政治課并沒有按照課本教學，而是像真正的大學哲學系學生一樣，讀柏拉圖選集，去揣摩話語中的邏輯含義，探討其合理性。當然高考考政治的同學是可以選正常教學的政治課的。

北大附中每年有四大賽事（足球賽、籃球賽、舞蹈節(jié)、戲劇節(jié)），都會邀請專業(yè)老師指導。排練的舞蹈劇、戲劇從劇本編排、燈光道具音響，到人員演出，都是完全由學生自己決策，最后會根據(jù)專業(yè)評委打分和觀眾人氣投票選出排名?！斑@實際上也是一種競爭，要求所有參加的人員都全力以赴?！?/p>

2019年4月20日，北京市海淀區(qū)中小學生籃球聯(lián)賽，球星馬布里場邊指導北大附中。圖源：視覺中國

因為興趣，張璇初中開始自學日語，到了高中，有一個赴早稻田高中的訪學項目。學校老師面試了她以后，就很放心地讓她當學生負責人。所以她做了很多出國訪問和國內(nèi)接待來訪的事務工作?！皩ξ襾碚f，這就是一個鍛煉語言和活動策劃、組織、執(zhí)行能力的大型項目。”

“你有進展了嗎”是流傳于學生中間的一句黑話，意思是“你談戀愛了嗎”。令家長們?nèi)缗R大敵的“早戀問題”在北大附中根本不算事。

王錚不但不反對中學生戀愛，反而持鼓勵態(tài)度，“現(xiàn)在學生談戀愛其實也是對戀愛經(jīng)驗的一種幫助，是非常寶貴的人生經(jīng)驗，同時也是學生成長的一部分，教會學生懂得如何認識他人、理解他人”。

很多人認為北大附中不像中學，更像大學。王錚對此的回應是“我們不一定要像大學，但我們一定不要像小學”。

而深圳中學老師鄧海清覺得，王錚是他見過的校長中，離學生最近的。“他對學生的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，沒有前提的，非功利性的。他尊重學生，因為他把學生當成和他平等的個體看待?！彼凇锻蹂P，一個時代的領(lǐng)舞者》中寫道。

北大附中九大書院個性標識，圖源：北大附中官網(wǎng)

一個周五的下午四點半，鄧海清去學校羽毛球館。他看見王錚坐在靠近西南角的觀眾席上，手里拿著一本書，很愜意很安靜地看著學生們揮汗如雨。

還有一天臨下班前，鄧海清去行政辦公樓三樓辦事，在短短的20分鐘時間內(nèi)，他看到有三撥十多位學生進出王錚的校長辦公室。

學生告訴鄧海清，在08校長杯籃球賽的賽場上，幾百學生齊呼“錚哥生日快樂”，高唱“Happy  birthday to you”。那場景令人感動?！　?/p>

“趕走王錚”

在紀錄片《高考》中，一位北大附中學生提到北大附中高考成績最輝煌的時候是在2003年非典時期，然后他緊接著就說：“說這個太俗了！”

紀錄片《高考》

然而，就是這個俗事是所有想要升入中國大學的學生、家長和學校所無法避開的。王錚也是如此，因為這與學生的前途密切相關(guān)。

高考始終是衡量中國高中辦學水平的最重要的標準之一?！艾F(xiàn)在高考是對教育的一個最終評價，學校辦得好不好，教育水平如何只看高考。高考成績怎樣，高考的升學率是多少，這變成了學校的一種評價標準。高考成績一旦下降，再好的人也不能當校長，再好的老師也要被家長罵。”王錚在接受媒體采訪時說。

別的學?；ㄈ陼r間準備高考，北大附中只用一年時間，那最終的升學率有差別嗎？賦予高中生這么大的自主權(quán)，他們可以安排好自己的學習和生活嗎？

北大附中誠意書院舞蹈節(jié)，圖源：北大附中校內(nèi)媒體Verge雜志

這樣的質(zhì)疑和壓力始終存在。離開深中時，學生采訪王錚一上來就詰問學校的中考招生分數(shù)大幅下滑，因為這意味著大眾對王錚的教改沒有信心，高分考生不愿意報考深中。

當時還有很多家長在網(wǎng)上公開呼吁“趕走王錚”，“救救深圳中學，救救深中學子”。

在紀錄片《高考》中，王錚也給北大附中的老師下了硬指標：2014年那屆高三畢業(yè)生，考上清華北大的學生必須超過60個。

在片尾，可以看到那一年北大附中一共58個學生考上了清北，一本率99%。

2016年，張璇高考時順利考上了北大。不過，高中時，她也有疑慮：在高考的大環(huán)境下去做一些“額外”的事情是不是會對自己的未來產(chǎn)生影響？

張璇那時就看到不少學生在書院的活動室里聚眾打《英雄聯(lián)盟》。她的一個朋友因為家里不讓玩游戲，還專門帶著電腦來學校打游戲。

“最直觀的體現(xiàn)就是整體高考水平下滑，這種教學方式肯定不會說是一點影響都沒有，考試成績整體比不過應試教育出來的學生是很正常的。”張璇說，“總體來說，如果是有規(guī)劃和自制能力的學生，在這種模式下能夠得到很好的發(fā)展。如果只是沾沾自喜于沒有過多管教和作業(yè)約束的話，高考成績可能確實會受到影響。但這樣的人就算高考很好，到了大學無人約束以后也會放縱吧。”

北大附中第十屆書院杯足球賽開幕式，圖源：北大附中高中部微信公眾號

于敏（化名）2003年入讀深中，她的體驗不太好。“我沒有在這件事情上吃虧，因為相對來說，我是目標比較明確，比較有自制力的人，但是我比較替我的很多同學惋惜?！?/p>

據(jù)她介紹，他們班班長，中考進來時成績數(shù)一數(shù)二，但高考考得不太好，才考了深圳大學?！鞍嚅L社團搞得非常好，老師非常喜歡，但你在高中搞了三年的社團，換來了一個更差的大學四年。這件事對你來說劃不劃算？快樂是快樂，但是同時你也要考慮失去了什么東西。反正我們班整個高考的時候出去的成績是肯定比不上我們中考進來的成績?！?/p>

于敏覺得學校那時的導向不是說成績好不好，而是球賽哪個班贏了，或者學校的球隊在市里面有沒有拿名次?！胺凑覀兡且粚玫臅r候就有點這個意思，大家都不是很認真搞學習?！?/p>

于敏對王錚本人的印象很好?！八抢蠋熇镞吿貏e親近學生的，風度很好，演講很有意思。我相信他個人的課也會教得很好。但這不代表他可以把學校管理得特別好。”

據(jù)北大附中官方微信2020年7月公布的數(shù)據(jù)：“北大附中國內(nèi)高考方向近年平均10%左右的同學升入北京大學和清華大學，50%以上的同學升入國內(nèi)985高校，75%以上的同學升入211高校，95%以上同學升入重點本科院校。此外，還有很多高考方向同學被推薦至早稻田大學、上海紐約大學、昆山杜克大學、香港大學等知名高等學府。”

北大附中畢業(yè)文憑與榮譽文憑，圖源：北大附中官網(wǎng)

這樣的升學率放在其他學?？隙ㄊ莾?yōu)異的，但是放在海淀六小強之一的北大附中身上就未必令人滿意了。

于敏身邊也有北大附中畢業(yè)的朋友。他們總結(jié)說：“你進去的時候在全區(qū)的排名，就是你高中三年最高的排名了，因為出來的時候你的排名一定是會降低的?！痹S多家長對北大附中的不滿，歸根結(jié)底就是因為“高進低出”。

于敏的孩子目前就讀于北大附小，因為愛人在北大工作的關(guān)系，她的孩子到了中學階段會就讀于北大附中。而王錚離任這件事讓她深深地松了一口氣?！皩τ诟咧猩鷣碚f，可能百分之七八十的自制力都是不行的。絕大部分資質(zhì)平平的人，就在這個過程中被淘汰了?！?/p>

那些高考失利的學生后悔了嗎？

在深中2008屆畢業(yè)典禮上，王錚說：“別人說，深圳中學的學生，管得松，活動多。但我們自己想一想，我們所有這一切，都是自己選擇的，自己在當中不斷地調(diào)整和體驗的。只有選擇，才有空間給我們?nèi)ンw驗和成長。有的老師說，深中的誘惑很多，但就是沒有告訴學生什么是最重要的。其實，最重要的東西對于每個人是不同的。以后，不會總有人告訴你什么是最重要的。不會總有人告訴你什么是標準答案?！?/p>

劉夢的高考成績不太理想，只考上一所比較冷門的211大學?！皠偪吹礁呖汲煽兊臅r候，挺郁悶的，畢竟自己之前學習還是挺不錯的，但這個成績基本和好的985、211無緣了。心理落差真的挺大的。”

劉夢曾經(jīng)也為北大附中的教育制度憤憤不平過?！爱敃r的我一心只有‘分數(shù)’和‘高考’，認為許多活動是毫無意義的。”

高中一開始，劉夢的思維還是局限在應試教育的模式內(nèi)，總是覺得老師安排好了什么課就去上就好了，并不是很注重搶到了什么課，對自己的學習沒有一個很明確的規(guī)劃，也沒有意識到三年后還要參加高考。

紀錄片《高考》

高三的時候，劉夢才發(fā)現(xiàn)十分被動，由于缺少規(guī)劃，她基本是從高三才開始學習與高考接軌的內(nèi)容的，所以高考分數(shù)不高?！叭绻阌幸庾R地提前自己去預習的話，比如別人看1遍，你看10遍。你如果用學校前面那兩年的空閑時間，把那10遍看完，在高考上，你和其他學校的孩子一樣，你是不吃虧的，所以說只能說是自己沒有利用好前兩年的時間。我潛意識里在逃避‘高考’這個現(xiàn)實。”

想了很久，劉夢覺得考得不好不能怨學校，成績的好壞更多還是取決于自己的努力和規(guī)劃。學校提倡素質(zhì)教育并不意味著會耽誤高考，許多大神高考、競賽、活動三不誤?！罢嬲_差距的是學生本身，而非學校的教育模式。換句話說，怎樣的教育方式下都會有學習好的、更適應環(huán)境的大神，也有憤憤不平、怨天尤人的憤青。想成為哪種人無非都是自己的選擇。相反，高中階段的素質(zhì)教育更早教會我要對自己的學習乃至人生負責，要合理利用自己當下?lián)碛械囊磺匈Y源，要適應自己所在的環(huán)境。”

劉夢高中時特別喜歡化學，然后選了難度很高的一個化學課，發(fā)現(xiàn)自己不適合，就換了個方向?！案咧械脑囧e成本肯定要比大學低，不能等到大學掛了科，然后你才認識到?！?/p>

高中階段的經(jīng)歷讓劉夢更加認清了自己是個怎樣的人，想追逐怎樣的夢想?！氨M管我高考成績不理想，但我依舊會自信、勇敢地走下去。畢竟，想成為哪種人無非是自己的選擇。感謝北大附中給我這樣的勇氣，來到過這里是我最大的榮幸?！?/p>

上了大學，劉夢決定要提前對自己的學業(yè)有個規(guī)劃，對自己的人生負責任。

張璇的一個中學同學，因為高中時在戲劇社的經(jīng)歷，大學選擇出國讀書時選了戲劇相關(guān)專業(yè)。

很多參加了水煮蛋設計團的學生后來也去學了美術(shù)設計類專業(yè)，而且是真心熱愛這一行業(yè)?！皩W校也很支持，不像我聽其他學校有些老師會覺得美術(shù)生是文化課學不好走的捷徑。”張璇說。

在紀錄片《高考》中，王錚說：“這個社會它的需求是多樣的，一定有一部分家長，他哪怕說我不讓孩子考那么高的分，但是我希望他健康成長。有沒有這樣的學校，哪怕它是少數(shù)，哪怕是小眾，他需要這樣的學校。所以我一直認為一種多樣化、一種多元的（學校），是一個解決社會發(fā)展問題的地方。”

圖源：北京大學附屬中學微信號

去年因吐槽女兒是學渣而走紅的北大教育學院副教授丁延慶說：“北大附中就是異類，評估北大附中也存在一個問題。有人說，北大附中相比101中學、人大附中這些學校高考成績落后這么多。這就犯了一個錯誤，大家都知道北大附中是那樣一個學校，沒作業(yè)，玩，輕輕松松，快快樂樂的，不是高考訓練集中營。選擇報考的，一般也都是不想去搏命學習的那種。因此，你用北大附中的高考表現(xiàn)評估它的教學能力，是有偏差的?！?/p>

丁延慶曾經(jīng)輔導一個女孩填報高考志愿。那是一個瘦瘦小小的女孩，但丁延慶跟她一聊，那種風范，那種內(nèi)涵，丁延慶作為一個四五十歲的北大老師，都覺得眼前一亮。

最后，他們商量決定報北京外國語大學學小語種?！氨贝蟾街?，這樣好的高中才能培養(yǎng)這樣的人。”丁延慶說，“她媽媽還是中關(guān)村二小的一個老師。她媽媽說，我們知道我們上北大附中，高考要少拿30分，但是我們感覺賺了，我們輕輕松松、快快樂樂地學了三年，最后一點不影響?！?/p>

還是在深中2008屆畢業(yè)典禮上，王錚說：“以后我們還會經(jīng)歷各種各樣的考試，但是我想它只會變成一種工具，它不是我們生活的全部。它只是被我們用來選擇和運用的。我們將會面對更廣闊、更有意義、更多的道路和途徑……經(jīng)過了12年基礎(chǔ)教育的磨練，是不是應該，也可以擺脫考試的束縛，走入我們更加豐富的人生呢？”

“我們不是在辦學校，我們是在辦教育”

高考成績始終不是王錚的目標。

“北大附中是什么？是一所高大上的學校嗎？我看也不怎么大?！?/p>

“是好學校嗎？社會上有很多排名、升學率，外界恐怕也不這么認為?！?/p>

在北大附中2021屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮上，王錚說：“北大附中有一個培養(yǎng)目標，但是她沒有一個辦學目標。她不會為這些表面的、片面的指標和分數(shù)所拖累，她的核心是培養(yǎng)目標里面所表達的，有個性品質(zhì)，有能力才干，有價值觀?！?/p>

紀錄片《高考》

所以，王錚認為北大附中不是一所學校，北大附中是一種教育。“我們不是在辦學校，我們是在辦教育。我們要的不是一個學校外在的指標和名聲，而是每個身在其中的學生的當下生活和成長，是每個學生的認知、自我和他人?！?/p>

從深中到北大附中，王錚都致力于培養(yǎng)個性鮮明、充滿自信、敢于負責的杰出公民。

“公民”一詞起源于古希臘發(fā)達的公共政治生活。希臘文的“公民”（Polites）一詞就是從城邦（Polis）衍生而來，寓意為“城邦的主人”。身為古希臘的公民，需要積極地參與到城邦的公民自治以及公共事務中。

“個性鮮明、充滿自信、敢于負責，具有思想力、領(lǐng)導力、創(chuàng)新力的杰出公民。他們無論身在何處，都能熱忱地服務社會，并在其中表現(xiàn)出對自然的尊重和對他人的關(guān)愛?！北贝蟾街泄倬W(wǎng)“培養(yǎng)目標”這一欄如是寫道。

北大附中培養(yǎng)方案，圖源：北大附中官網(wǎng)

“我們把‘個性鮮明’作為第一個內(nèi)容提出來，就是希望學生能夠認同和堅信個性，發(fā)展個性。只有自信的人才是真正的人，否則可能就成為一個工具。”王錚在演講中說，“后面提到的‘服務社會、尊重自然、關(guān)愛他人’的世界觀大家是認同的，但有一個重要的定語——‘無論身在何處，即多元豐富并不是說只有上北大清華才能做到這一點，這應該是一個完整的培養(yǎng)目標。”

知乎里有個問題是“在北大附中就讀是怎樣一番體驗？”回答問題的北大附中學生們幾乎都提到了這一培養(yǎng)理念。

王錚被免職后，張璇在朋友圈里寫道：“個人認為他的獨到之處大概是致力于讓學生明白，每個人作為公民的人生是不可量產(chǎn)的。他把學生當人、當作公民平等看待。這是我最慶幸自己在中學時代經(jīng)歷的事情。”

是“功臣”，還是“罪人”？

2021年12月14日，57歲的王錚在北大附中的工作戛然而止。免職通知只有一句話，沒有任何解釋。

微信公眾號“奴隸社會”以教育同仁的名稱發(fā)文《關(guān)于王錚校長的“一句話”免職，問北大幾個問題》：“1、免職的原因是什么？2、提前免職如何理解？3、北大附中12年的改革成果，如何總結(jié)、保留和發(fā)展？4、免職是不是對王錚校長倡導的教育理念和實踐的否定？”

至今，這些疑問都沒有得到正式解答。

紀錄片《高考》

王錚離開深中后，深中老師鄧海清曾寫了一篇《王錚，一個時代的領(lǐng)舞者》，總結(jié)了王錚在深中八年的得失：是“功臣”，還是“罪人”？

該文肯定了王錚作為改革先鋒取得的成績，也指出了王錚教改的很多問題。

比如沒有或很少做老師的思想工作，“理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行”的領(lǐng)導思維會使得課改的效果大打折扣；比如課改方案要嚴格論證，任何一項措施的實施或取消都應該如此，細節(jié)要清晰具體，不能走一步看一步；比如針對生源質(zhì)量參差不齊的學生，課改不能一刀切，忽視學生個體差異……

于敏的妹妹2013年也入讀深中，后來保送去了日本早稻田大學。據(jù)她觀察，王錚時代深中的多元化、學生的咖啡店這些東西都保留得很好，甚至比以前做得更好，運營得更徹底，同時成績也更好。

所以，于敏覺得搞社團、搞活動、搞多元化跟重視成績是可以不沖突的，尤其是進（深中、北大附中）這兩所學校的學生，基本上是整個城市里最優(yōu)秀的人了，效率上是可以兼顧的。關(guān)鍵是有了理念和模式后，管理得跟上。

“我從來沒有說活動本身不好，我只是說不應該放棄學習這個KPI。其實像我們讀高中的時候，基本上就是全市前三的學校里面課業(yè)壓力最低的，我們高三每周都休一天半，這在別的學校是不可能的。大家都是有很多的空閑時間的，所以這就說明時間是夠的，你是絕對可以在保證課業(yè)的情況下同時完成多元化的?！庇诿粽f。

劉夢和同學們在高三時也想過如果高一時，學校能在高考方面多一些引導，他們高三時會不會更好一點？

紀錄片《高考》

這些反思和總結(jié)都是有益的。王錚在北大附中12年的改革肯定不是完美的，存在很多問題。

但這肯定是中國基礎(chǔ)教育的一次難得的嘗試。

只可惜這個嘗試就這么草草結(jié)束了。

在深中的校長交接儀式上，王錚說：“一個階段的使命完成了，就要有一個新的發(fā)展。但事情還沒有做完，還沒有做好，時間已經(jīng)過去了。8年里做的事情，我們也覺得問心無愧。事情的結(jié)果，我想就留給別人，留給時間，留給歷史去評說吧！”

（于敏、張璇、劉夢系化名）

參考資料：

1、紀錄片《高考》

2、《“教育評價標準的改變：這是一件非常難的事情”》，《21世紀經(jīng)濟報道》

3、《王錚，一個時代的領(lǐng)舞者》，鄧海清文

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本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“Vista成長實驗室”（ID：vistaedulab），作者林楊攀、孫譯蔚，值班編輯：沈佳音。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。