圖片來源：視覺中國

2月22日，教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃的通知》，推進(jìn)實(shí)施新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃?！笆奈濉逼陂g，教育部將重點(diǎn)支持一批中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)薄弱師范院校。

《通知》明確，有關(guān)省份教育行政部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)重點(diǎn)支持的薄弱師范院校遴選推薦工作，每個省份可推薦不超過3所師范院校。學(xué)校應(yīng)符合以下條件：

1.原則上為本科層次師范院校。省域內(nèi)沒有本科層次師范院校，或本科層次師范院校數(shù)量不足推薦名額的，可推薦?？茖哟螏煼对盒；蜷_展教師教育的綜合院校，此類院校合計不超過1所。

2.學(xué)校所在地級市區(qū)域內(nèi)有一定數(shù)量的國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、脫貧縣、陸地邊境縣。輻射范圍廣，區(qū)域內(nèi)或臨近地區(qū)沒有高水平師范院校。

3.學(xué)校開設(shè)有相當(dāng)數(shù)量的師范類專業(yè)，培養(yǎng)較大規(guī)模的師范生。師范生到中小學(xué)特別是鄉(xiāng)村中小學(xué)任教比例較高。

4.師范教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)較為薄弱，培養(yǎng)層次不完善，無教育類碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)或數(shù)量較少。學(xué)校教師隊伍建設(shè)較為薄弱，師范類專業(yè)高級職稱、博士學(xué)歷專任教師占比較小，高層次人才缺乏。

5.綜合考慮教育部已部署的、有一定工作基礎(chǔ)的高水平師范大學(xué)對口幫扶的地方師范院校。

《通知》指出，要協(xié)調(diào)高水平師范大學(xué)以組團(tuán)形式，在骨干教師培養(yǎng)、高水平人才引進(jìn)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、基礎(chǔ)教育服務(wù)能力建設(shè)、學(xué)校規(guī)劃與管理能力提升等方面對中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)薄弱師范院校進(jìn)行重點(diǎn)支持，加強(qiáng)信息化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校間管理、課程、平臺、專家等優(yōu)質(zhì)資源共享。

教育部指出，要明確配套支持措施，強(qiáng)化協(xié)同，落實(shí)地方支持責(zé)任。學(xué)校所屬?。▍^(qū)、市）、所在市（地、州、盟）應(yīng)明確在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、協(xié)調(diào)機(jī)制等方面的支持舉措，相關(guān)舉措將作為遴選重點(diǎn)支持院校的重要參考。

附：《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃的通知》