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關(guān)于印度教育,我們知道什么?

作者:楊東平 發(fā)布時間:

關(guān)于印度教育,我們知道什么?

作者:楊東平 發(fā)布時間:

摘要:文化多樣性是我們認(rèn)識印度文化的核心命題。

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圖片來源:unsplash

大家好,我是21世紀(jì)教育研究院的楊東平,今天我們來談一談關(guān)于印度教育這個話題。

我們知道中國人對印度的認(rèn)知是存在巨大差異的,很多中國的白領(lǐng),去過印度的,都是對印度不屑一顧——對印度的印象基本上就是臟、亂、差、窮、慢;但是另外一方面我們看到整個國際社會對印度經(jīng)濟(jì)的快速增長、科技力量的增長,評價是非常正面的。有一個數(shù)據(jù)很說明這個問題,就是印度獲得諾貝爾獎的人數(shù),我查了一下,印度國籍的,獲得諾貝爾獎的5位;出生在印度,在其他國家獲獎的4位,一共是9位。

最近這些年,傳播最多的,是在美國硅谷的印度科技精英快速崛起,跟中國人在硅谷的處境形成了一個強(qiáng)烈的反差,有的人稱之為 “硅谷血戰(zhàn)”。

印度的這些科技精英,不僅智力超群,也是很有成就的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。美國的高科技跨國公司,幾乎充滿了“咖喱味”。谷歌微軟,摩托羅拉、百事可樂、諾基亞、軟銀、聯(lián)合利華、萬事達(dá)卡、標(biāo)準(zhǔn)普爾......這些在中國人心目中如雷貫耳的國際巨頭,其CEO級別的高管位置居然都被印度人拿下!

一項綜合調(diào)查表明,在硅谷的總?cè)丝谥?,印度裔僅占6%,但是創(chuàng)辦的公司占到了硅谷所有公司的15%(2014),高科技公司里7%的CEO也都來自印度,中高層管理者中印度人的比例更高。不僅CEO,谷歌董事會的13位高層領(lǐng)導(dǎo)中,居然有4位是印度裔。蘋果公司近三分之一工程師來自印度。

在美國,印度人實際上已經(jīng)成為由移民創(chuàng)辦的科技創(chuàng)業(yè)公司中的最大族裔,超過了英國、中國和日本三個族裔加起來的人數(shù)。不僅在科技公司和硅谷,印度人正在多個行業(yè)全面開花。像花旗集團(tuán)、沃達(dá)豐集團(tuán)、摩托羅拉公司和德意志銀行等都曾出過印度裔CEO。而且,一批最優(yōu)秀的商學(xué)院院長,包括哈佛大學(xué)商學(xué)院,芝加哥大學(xué)、美國西北大學(xué)商學(xué)院院長等也是印度裔。

中國人在美國商界的表現(xiàn)早已被印度人遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后。原來硅谷被稱為IC的天下,I指Indian,C指Chinese。但現(xiàn)在,硅谷的別名已經(jīng)叫“印度谷”了。曾經(jīng)有過幾個中國籍的高管但是現(xiàn)在都已經(jīng)退出了。

印度裔在美國高科技公司的整體優(yōu)勢是非常醒目的,原因到底是什么?

我們中國的留學(xué)生和白領(lǐng)在討論這個問題的時候,往往有一個比較簡單的評價,就是認(rèn)為印度人具有語言的優(yōu)勢,因為英語是他們的公共語言,在印度的時候在學(xué)校里就學(xué)習(xí)英語。所以盡管發(fā)音很難聽,但是美國人能聽懂。但是有人說了,就語言能力而言的話,中國能夠到美國就業(yè)的,都是985,清華北大的精英,語言一點都不差,比印度人說得更好,語言并不是一個決定性的因素。

發(fā)達(dá)的高等教育,落后的基礎(chǔ)教育

要認(rèn)識印度教育的情況還是有點復(fù)雜的,因為印度的基礎(chǔ)教育還是比較落后的,文盲率很高,但是它的高等教育相對發(fā)達(dá)、競爭性非常強(qiáng)。尤其是有幾所精英大學(xué),比如印度理工學(xué)院,叫IIT(Indian Institute of Technology),在美國表現(xiàn)優(yōu)秀的這些科技人才絕大多數(shù)都是IIT的畢業(yè)生,它被稱之為全世界最難進(jìn)的大學(xué),錄取率不到2%,比哈佛大學(xué)的錄取率還要低很多。

精英大學(xué)的杰出表現(xiàn)

印度人的戲言說,因為沒有考上IIT就只能上MIT了,所以它的精英教育程度和水平非常高。從人才培養(yǎng)的質(zhì)量來看這是非常顯著的。

管理優(yōu)勢

但是印度人還有一個優(yōu)勢,就是印度人的管理優(yōu)勢。耶魯大學(xué)的教授陳志武說每個來面試的印度學(xué)生,都會展示兩個證書,一個是他的專業(yè)學(xué)位證書,同時還有一個MBA的證書。他一開始很奇怪,你們不是這個學(xué)科的,怎么會也考個MBA,后來才發(fā)現(xiàn)每個印度學(xué)生都這樣,他們在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的時候同時修出一門MBA的學(xué)歷。

所有在美國高科技企業(yè)工作過的人都會有一個共同的評價,就是印度人“抱團(tuán)”,或者說印度人的表達(dá)能力、交往能力、合作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于中國人?!氨F(tuán)”這個問題有人做過專門的學(xué)術(shù)性的研究,比較美國印度的經(jīng)理和美國的經(jīng)理的差別。其實印度經(jīng)理的管理優(yōu)勢要比“抱團(tuán)”更為豐富,研究顯示“抱團(tuán)”源于印度手工藝行業(yè)的一個古老的師徒制的傳統(tǒng),也就是老人幫扶新人這種傳統(tǒng),在幫助印度裔的工程師融入硅谷的時候,它的馬力十足、非常有效。

“印度高管的風(fēng)格是,上級會非常真誠地替下屬考慮,兩者之間往往會建立極強(qiáng)的忠誠感,甚至超越了薪水回報”。所以印度的工程師和企業(yè)家在硅谷拓寬勢力范圍靠一代一代的積累,建立起印度企業(yè)家超強(qiáng)的人際網(wǎng)絡(luò)。

這個管理優(yōu)勢,最近被王維嘉說透了:印度的法律制度與美國相似,選舉制度非常成熟,到了美國輕車熟路,而華人對此很生疏。

表達(dá)、辯論、邏輯能力的優(yōu)勢 

還有就是剛才講到過的,印度重視表達(dá)、討論、邏輯思維能力的培養(yǎng),其實這種能力的培養(yǎng),是一個民主制度下特別重視的一種能力。我們看印度電影,它表現(xiàn)出的那種創(chuàng)造力經(jīng)常令人感慨。

文化和宗教的多樣性

印度的語言、宗教和信仰種類眾多,其官方語言就多達(dá)19種,文化多樣性是我們認(rèn)識印度文化的核心命題。我們看印度的電影,可以大致感受其文化創(chuàng)造的活力。

認(rèn)識印度的這種宗教和文化的多樣性是討論印度文化的一個核心的命題。印度文化不僅僅是科技精英和寶萊塢的大片,它的創(chuàng)造力源自于文化的多樣性,它文化多樣性里面還有另外一個獨特的來源,就是印度文化具有一種神秘性或者叫靈性。

我們看印度哲人泰戈爾和克里希那穆提所體現(xiàn)的令人迷亂的才華、智慧和洞見,很大程度上也是來自這種超越性的靈性。世界上各種“離經(jīng)叛道”的人、渴望自我超越的人,很多會去印度“朝圣”,包括披頭士、喬布斯、扎克伯格等等。青年喬布斯在印度靈修的經(jīng)歷,他說他最大的收獲是靜心,以及由此獲得的洞察力——直覺。他說“印度鄉(xiāng)間的人與我們不同,我們運用思維,而他們運用直覺,他們的直覺比世界上其他地方的人要發(fā)達(dá)得多。直覺是非常強(qiáng)大的,在我看來比思維更加強(qiáng)大”(見《喬布斯傳》)。

所以,對于印度的文化、教育、科技和經(jīng)濟(jì),我們絕不可以輕視,而需要深入研究和認(rèn)識,因為印度既是我們最大的一個鄰國,也是我們最具潛力的合作伙伴和競爭對手。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“教育思想網(wǎng)”(ID:eduthought),作者楊東平。文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場,轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。

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來源:教育思想網(wǎng)
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