最近幾年，有關(guān)“共同富?！钡挠懻撌菬狳c話題。

一方面，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，就必然要鼓勵商業(yè)競爭，讓最優(yōu)秀的企業(yè)勝出。但另一方面，有競爭就會有差距，如果社會財富或者利潤都集中到少量“精英”或“贏家”，那么必然會有大量普通人無法分享到這種快速發(fā)展所帶來的繁榮紅利。

說到底，是效率與公平之間的矛盾。

效率與公平的矛盾，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中一直是突出的矛盾。

商業(yè)企業(yè) vs. 社會公益？

有沒有一種方式，能夠同時促進(jìn)企業(yè)發(fā)展與社會公平？

有，那就是社會企業(yè)模式。

社會企業(yè)希望將商業(yè)化行為和社會公益行為結(jié)合起來，讓商業(yè)發(fā)展越大，所做的社會公益越多?！吧鐣髽I(yè)”在國際上已經(jīng)有很長時間的發(fā)展，在中國相對較新，我很想在中國探索一條切實可行的道路。

商業(yè)和公益有可能兼顧嗎？

我曾經(jīng)也對“商業(yè)企業(yè)”抱有偏見，因為在學(xué)校中學(xué)到的公理是“企業(yè)都是逐利的”，“企業(yè)的目標(biāo)就是利潤最大化”，這聽起來就仿佛一種原罪，企業(yè)家都是以貪圖金錢為目的，如果是這樣，就肯定很難考慮到社會大眾的公益。

我是什么時候開始對“企業(yè)”產(chǎn)生印象的改觀呢？

我在博士畢業(yè)的時候，最初如愿以償進(jìn)入了公益組織，那份工作我一直非常感激。但在做公益的過程中，我目睹過一些小型公益組織，生存艱難、募捐困難，做幾年就持續(xù)不下去。那個時候我才發(fā)現(xiàn)：如果一個機(jī)構(gòu)難以自己掙錢養(yǎng)活自己，那么什么理想都難以實現(xiàn)。這時候才意識到：其實，企業(yè)不等于“貪婪逐利”，而只是“能自己掙錢養(yǎng)活自己的組織模式”。

這個時候，我才開始重新思考“商業(yè)企業(yè)”。

按照收入類型區(qū)分，所有的組織可以大致分為三類：以商業(yè)收入維持運(yùn)轉(zhuǎn)的是企業(yè)，以募捐資金維持運(yùn)轉(zhuǎn)的是慈善組織，以財政撥款維持運(yùn)轉(zhuǎn)的是事業(yè)單位。這三種收入模式各有所長，企業(yè)以自身的收入維持運(yùn)轉(zhuǎn)，相對而言最為獨立自主，也更容易擴(kuò)大規(guī)模。

這只和組織形態(tài)有關(guān)，和組織做的事無關(guān)。

想通了這一點之后，我豁然開朗，并不再排斥企業(yè)發(fā)展模式，也不再鄙薄商業(yè)。為什么不能成立一個企業(yè)，以自身的商業(yè)收入，支持自己做社會公益事業(yè)呢？完全可以。

實際上，商業(yè)是檢驗質(zhì)量的一種很好方式。如果可以順利市場化銷售，說明產(chǎn)品和服務(wù)水平是受到認(rèn)可的，賣不出去的產(chǎn)品和服務(wù)多半是質(zhì)量不過關(guān)。因此，通過打造商業(yè)化產(chǎn)品，得到消費者的檢驗，能提升專業(yè)水平，這對于公益推進(jìn)也是有利的。

社會企業(yè)發(fā)展，痛點在哪兒？

社會企業(yè)發(fā)展，在中國也倡導(dǎo)了幾年。徐永光先生就曾在演講中提倡社會企業(yè)模式。

但是社會企業(yè)落地的時候經(jīng)常有比較大的困難，原因在于很多以公益為目標(biāo)的組織很難形成可以市場推廣的商業(yè)化產(chǎn)品。

例如以幫助孤寡老人健康為目標(biāo)的公益組織，通常以愛心志愿者提供服務(wù)為主要模式，比較難推出真正面向市場大眾的養(yǎng)老健康產(chǎn)品，后者對產(chǎn)品打造和服務(wù)專業(yè)化的能力要求高得多。

但這樣的挑戰(zhàn)并不是不能克服的。社會企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點在于專業(yè)化的產(chǎn)品思維，能夠首先以一個領(lǐng)域的市場需求為出發(fā)點思考產(chǎn)品模式，然后再考慮同樣的產(chǎn)品進(jìn)行公益化落地的組織模式。

這么說還是比較抽象，有沒有具體的案例呢？

走一條獨特的探索之路

最近這五年，我致力于童行書院社會企業(yè)模式的打造，以商業(yè)產(chǎn)品反哺公益教育，形成良性循環(huán)。

在我看來，公益教育是最能促進(jìn)“共同富裕”的公益模式。在現(xiàn)代社會，人力資本最能決定一個人的社會收入。很多鄉(xiāng)村孩子的教育資源較為匱乏，尤其是科學(xué)、藝術(shù)等素質(zhì)教育資源。如果能用大規(guī)模普惠的模式，提升鄉(xiāng)村教育資源和質(zhì)量，就有可能讓下一代鄉(xiāng)村孩子縮小和城市孩子的能力差距，進(jìn)而拉平收入差距。

童行書院主要探索兩種“商業(yè)和公益共同發(fā)展”的業(yè)務(wù)模式。

第一條路是：讓駐站教師在開學(xué)時公益支教，寒暑假開展冬夏令營獲得收入。

之所以這樣做，主要是考慮到很多山村學(xué)校座落的區(qū)域，實際上具備豐富的旅游資源，如果能用旅游項目獲得收入和利潤，就可以直接反哺當(dāng)?shù)氐墓娼逃?。而駐站教師可以同時身兼二職：假期做營地教育項目，開學(xué)后在當(dāng)?shù)刂Ы蹋尳處煹臅r間精力充分使用。

之所以設(shè)想到這種模式，是參考了發(fā)電廠的“忙時”和“閑時”轉(zhuǎn)換的運(yùn)營模式。童行書院的營地產(chǎn)品主要面向大城市中產(chǎn)家庭，以創(chuàng)造力思維為核心，口碑良好，忠實用戶非常多。沒有疫情的正常情況下，利潤完全可以支持公益支教運(yùn)轉(zhuǎn)，自給自足。

童行書院公益項目開展五年，在六個省份開展過長期支教，每位老師在每所學(xué)校最少支教2年（4個完整學(xué)期），累計服務(wù)超過1300名學(xué)生。

第二條路是：用商業(yè)課程收入滋養(yǎng)研發(fā)，研發(fā)課程大規(guī)模公益推廣。

我們做了面向C端用戶的PBL項目制學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)科學(xué)、人文、藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新思維，以童行書院自媒體平臺進(jìn)行推廣銷售，有較好的用戶認(rèn)可度，也進(jìn)入了全國超過1000所以上城市小學(xué)。與此同時，我們把這些PBL課程免費公益提供給全國鄉(xiāng)村學(xué)校，包括完整的課件，也包括詳細(xì)的教案、活動物料和教師培訓(xùn)督導(dǎo)。

童行書院PBL課程捐贈已覆蓋超過70所鄉(xiāng)村學(xué)校，600余名學(xué)生，受到師生普遍認(rèn)可。

這樣兩種全新的模式，讓童行書院用商業(yè)化走出公益的路。

我們做公益，干干凈凈

以企業(yè)模式做公益，爭議會很大。尤其是最近這些年，很多慈善公益項目爭議很大，往往在互聯(lián)網(wǎng)上負(fù)面評價多于正面評價。

公益項目的負(fù)面評價主要集中于如下幾點：

1.公益捐贈善款挪用，或者賬目不清；

2.公益組織管理人以權(quán)謀私，把公益善款化為私人利益；

3.有時候有境內(nèi)外不法組織，打著公益的名頭做破壞公共安全的事情；

國內(nèi)公募和私募慈善組織，都由國家民政部統(tǒng)一管理，統(tǒng)一審批、進(jìn)行賬目年檢；但目前還沒有對于公益型社會企業(yè)的統(tǒng)一管理方式。

童行書院以商業(yè)企業(yè)的形式做公益，原本就有爭議，因此為了社會公信力，童行書院和我個人賬號采取了自查、自審的方式，請國內(nèi)口碑良好的會計師事務(wù)所團(tuán)隊為我們做了2020-2021年審計報告。

報告簡要結(jié)果如下：

童行書院為合法注冊的有限公司，股東結(jié)構(gòu)簡單清晰，由合法合規(guī)的人民幣VC投資機(jī)構(gòu)入股，沒有外資投資人。自成立注冊以來，一直合法經(jīng)營，從未有不良記錄；賬目清晰，公司和我個人均及時完稅。我在過去兩年為童行書院注入資金和商務(wù)收入254.0萬元，從童行書院獲得工資收入10.8萬元，無挪用公司資金和資產(chǎn)情況。

最近兩年的審計報告顯示，童行書院公益版塊支出383.3萬元，私募捐贈收入約47.5萬元。2021年之前，童行書院不曾募集公益資金，每年公益項目支出均由商業(yè)收入支持。2020年后，疫情影響線下營地課程，因此商業(yè)收入受到影響。2021年開始第一次公益資金募集行動。企業(yè)私募捐贈收入經(jīng)4A級基金會易孚澤基金會捐入，為支教教師支付5個月工資，以及為課程捐贈學(xué)校購買教具盒子，資金直接落實到位，無挪用情況。

此次審計還涉及我的個人文化工作室和個人銀行賬戶，只有一筆影視版權(quán)外資交易，從未有外資介入童行書院公益項目。作為社會企業(yè)，童行書院公益項目愿意接受國家民政部門所有審計和監(jiān)管。

審計報告

營業(yè)執(zhí)照

愛心助學(xué) 益童成長

走過了五年時間，童行書院憑借自己的努力，一直堅持社會企業(yè)的公益模式。

今天，我們想把“社會企業(yè)”和“慈善基金會”公益模式結(jié)合起來，探索更高效之路。

這一次，我們想要發(fā)起一項聯(lián)合公益行動：

社會企業(yè)：童行書院作為社會企業(yè)，希望能向更多鄉(xiāng)村學(xué)校免費捐贈素質(zhì)教育課程，免費提供教師培訓(xùn)和服務(wù)督導(dǎo)； 

慈善基金：童行書院聯(lián)合5A級公募基金會天使媽媽基金會、桂馨基金會和騰訊公益平臺，希望邀請廣大愛心人士參與，為鄉(xiāng)村孩子購買更多課程配套物料盒子。所有捐贈資金不進(jìn)入童行書院，直接支付給生產(chǎn)商購買課程盒子。

之所以這樣嘗試，是希望企業(yè)的產(chǎn)品優(yōu)勢和基金會的規(guī)模優(yōu)勢能夠結(jié)合起來，將更多素質(zhì)教育課程落地到鄉(xiāng)村學(xué)校，讓鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子也能從小接近科學(xué)，受到藝術(shù)的滋養(yǎng)。

這次的愛心公益活動在騰訊公益平臺上，參與520公益配捐行動。這次騰訊公益發(fā)起“一起做好事”活動，希望號召更多人加入公益行列，一起做好事。

我是這次“一起做好事”活動的吉林省帶頭人，童行書院一直在吉林省吉林市旺起鎮(zhèn)小學(xué)有支教活動，目前已經(jīng)四年時間。我也曾到旺起小學(xué)探訪，并給當(dāng)?shù)厮哪昙壓⒆由线^一堂科學(xué)課。

這么多公益淵源，就讓我做“一起做好事”項目的吉林省帶頭人吧！

如果問我鄉(xiāng)村公益活動最稀缺的是什么，我會說是素質(zhì)教育課程。

在我們支教或調(diào)研的鄉(xiāng)村學(xué)校，由于缺少素質(zhì)教育老師，通常連教育大綱之內(nèi)的音樂、美術(shù)和科學(xué)課都難以完好開展。除了師資匱乏，課程耗材的匱乏也是相當(dāng)嚴(yán)重。樂器、美術(shù)課工具、科學(xué)實驗工具，在很多鄉(xiāng)村學(xué)校都很難獲得。

如果有好的課程設(shè)計、便捷的課程工具、配套的教師培訓(xùn)和服務(wù)，就有可能讓鄉(xiāng)村教師也給孩子提供優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育課程內(nèi)容。

在這次愛心行動中，童行書院捐贈的綜合素養(yǎng)系統(tǒng)課，采取項目制學(xué)習(xí)（PBL）教學(xué)方法，讓學(xué)生在項目中思考，鍛煉學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造力。課程覆蓋科學(xué)、人文、藝術(shù)三大領(lǐng)域，內(nèi)容豐富多樣，讓學(xué)生獲得跨學(xué)科的知識視野和思維能力。

童行書院課程給鄉(xiāng)村教師做了充分的考慮和準(zhǔn)備，課程課件、逐字稿教案、視頻和活動頁都提供給鄉(xiāng)村教師，除此之外還配上18講線上教師培訓(xùn)和長期教學(xué)督導(dǎo)。童行書院還創(chuàng)建了鄉(xiāng)村教師交流的線上社區(qū)“童行書桌”，在有效的線上組織溝通情況下，童行書院的課程可以復(fù)制到全國各地鄉(xiāng)村學(xué)校落地。

在前期探索過程中，童行書院PBL課程已經(jīng)在內(nèi)蒙古、陜西、云南等地學(xué)校落地，受到學(xué)生和老師的好評反饋。

除此之外，這次與童行書院一同參與課程捐贈的，還包括致力于鄉(xiāng)村科學(xué)教育的桂馨基金會。

在一些鄉(xiāng)村小學(xué)，科學(xué)課仍停留在老師念課本、學(xué)生聽的階段。因為缺乏科學(xué)課堂所需的探究實驗器材，很多孩子無法在科學(xué)老師的引導(dǎo)下動手體會科學(xué)探究學(xué)習(xí)的快樂，孩子們漸漸對科學(xué)失去了興趣。其實，只需要一套科學(xué)工具箱，就可以圓一所鄉(xiāng)村小學(xué)孩子們的科學(xué)探究學(xué)習(xí)夢想。

一套工具箱基本可滿足一所完全學(xué)校結(jié)合科學(xué)課程相關(guān)的基礎(chǔ)探究實驗和活動。同時，每箱工具箱都有配套教師上課所需的教學(xué)案例、PPT及教學(xué)資源作為補(bǔ)充。

五年公益之路，終于可以廣泛推廣，迎接更多志同道合之人。希望我們一起獻(xiàn)出愛心，讓更多孩子綻放快樂的笑臉！

您如何參與？

1、直接捐贈，20元即可支持鄉(xiāng)村孩子一節(jié)優(yōu)質(zhì)課程

掃海報二維碼/點擊文末“閱讀原文”，參加愛心捐贈~

活動時間：5月19日-6月20日

2、參加#愛心助學(xué)，益童成長#接力，邀請更多好友參與

第一步：掃描上方海報，點擊“邀請更多人 一起獻(xiàn)愛心”按鈕，長按圖片“保存到手機(jī)”。（可以復(fù)制海報句子，作為轉(zhuǎn)發(fā)文案。）

第二步：將保存的海報轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈/微博/非童行社群（50人以上），（可以粘貼上一步復(fù)制的句子），并@好友接力（@提醒誰看，最多一次可10位好友），即可參與。

參考圖：

公益挑戰(zhàn)活動參與獎勵：

參與活動后，將轉(zhuǎn)發(fā)截圖發(fā)到“童行書院”微信公眾號后臺后，回復(fù)“抽獎”即可參與活動，中獎?wù)邔@得童行周邊口罩1包。一共100位中獎名額，請大家積極參與！我們將在7天內(nèi)為中獎?wù)呒乃酮勂穨

活動時間：5月19日-6月20日